第13章
不僅鄭鑫覺得沒睡醒，當十一班的班主任批改到唐以鳶小考的卷子時，也差點懷疑自己在做夢。
滿、滿分？
上個月月考成績不理想，這次小考主要是針對大家薄弱項進行突擊，班主任已經做好了慘不忍睹的準備，并且打算将全班最弱項的題目歸納一下，一會兒重點講解。
結果誰能想到，居然批改出了個滿分卷？
雖然理科卷子拿滿分比文科相對而言，概率稍稍大一些，但能拿滿分的大神都彙聚一班了，誰還會在十一班厮混啊。
更別提拿滿分的人是唐以鳶……
“難道洩題了？”班主任皺眉道，但很快否決了自己這個想法。
這些題目是他五一期間，在家裏整理出來的，除非唐以鳶跑他家偷卷子了，否則根本不可能提前知曉題目和答案。
實在是百思不得其解，班主任忍不住看向身旁的同事：“那個唐以鳶……”
一班的老師正在刷抖音，聽到十一班班主任提到唐以鳶的名字，還以為他也刷到了這條短視頻，便拿着手機湊過來：“這是你們班唐以鳶吧？”
十一班班主任聞言，低頭一看，便見抖音裏竟然正在播放唐以鳶和安璐從車上下來，走進校門口的視頻。
安璐是女團的愛豆，這是全校師生都知道的事，她長得好看，人緣好，學習也不錯，被拍是常事，大家早就見怪不怪了。
但是令人驚訝的是，這條視頻裏的主角，竟然是唐以鳶？
一個是精心打扮過的女團明星，一個是素面朝天清湯寡水的學生，正常人的目光都會被安璐吸引，但是鏡頭裏，偏偏安璐就是被唐以鳶豔壓得死死的。
從長相氣質到儀态，全方位吊打。
因為實在是賞心悅目，讓人忍不住看了又看，播放量居高不下，熱度自然也就竄上去了。
“這條短視頻評論快過十萬了，底下一溜煙全都是在誇唐以鳶的。”一班老師道，“你們班唐以鳶……不長視頻裏這樣吧？”
十一班的班主任看着視頻裏的兩個人，沉默了一下，腦海中浮現早晨唐以鳶的模樣，緩緩道：“她現在還真長這樣。”
“不會吧？”一班的老師怪叫道，“整容了？不對啊，整容需要恢複期，這才幾天時間，怎麽整都不可能啊……”
十一班的班主任順勢将唐以鳶的試卷拿出來：“你看看這個卷子。”
涉及到本職工作，一班的老師立刻将手機放下。
十分鐘後，兩位老師看着滿分的卷子，還有卷子上“唐以鳶”三個字，陷入了短暫的沉默。
“這個……如果排除洩題的可能……你們班吧，好像也沒有誰能讓唐以鳶抄到滿分的？”一班的老師斟酌着語氣道。
十一班的班主任一臉絕望：“唐以鳶是全班最高分。”
題目是他出的，考試是他親自監考的，卷子也是他親自改的，所有一切都是他一手操辦，唐以鳶根本沒有作弊的可能。
因此第二天晚自習的時候，雖然內心依然久久無法平複，但十一班的班主任還是保持着老師的嚴肅，僞裝出一副見怪不怪的模樣，向全班公布：“這次小考，我們班大部分同學表現的極其不理想，足以可見放假回家，你們的課本估計碰都沒有碰！
“但同樣，也有個別同學表現得非常出色，正是應了那句話：士別三日，應當刮目相看。”
全班你看看我，我看看你。
這班主任面對學渣們，向來如狂風驟雨般的打壓，從來不留情面。
今天考的不好，大家心裏都有數，在這樣的情況下，誰還能讓老班誇成這樣？
“唐以鳶，滿分。”班主任也不賣關子，直接公布了答案。
幾乎整個班級的人都朝唐以鳶看來。
唐以鳶已經做好了自己會考高分的準備，沒想到結果比她想象中還要好一些，竟然是滿分卷。
在現實生活中，唐以鳶不敢自稱學霸，但穩定年級前一百是沒問題的，所以一直都在三班學習。
穿越進小說裏，回到高三，相當于時間重置，人生重來一次。
要是普通的大三學生回到高考前夕，估計會發瘋，畢竟三年時間過去，很多人都已經忘記了高考內容。
但是唐以鳶和別人不同，在穿越之前，唐以鳶就準備去山區支教。
為了能從容應對各種情況的學生，唐以鳶從小學到高中所有的課本知識，全都複習一遍，對唐以鳶而言，高中的資料一直都在腦海裏。
所以昨天早晨，唐以鳶才有自信和安璐說，她有把握通過學習進一班。
根據她自己的預估，這張卷子拿全班第一沒問題，但沒想到竟然還拿到滿分，即使是理科卷，滿分也比較罕見。
唐以鳶心裏有些高興，見大家都在看着她，便忍不住笑眯眯地對他們笑道：“咳嗯，謝謝大家，承讓，承讓。”
她不笑還好，一笑起來，明眸皓齒，宛若春風拂面，顏色清麗明媚，幾乎有種整個班級都被美人照亮的錯覺。
一些本來還想嘀咕她分數的人見了，都忍住沒有再說話。
畢竟人是視覺動物，不論男生還是女生，面對好看的人難免會柔軟一些，連一把年紀的班主任都忍不住多看了兩眼，在心裏嘀咕起來。
這唐家是什麽風水，出來的女兒一個比一個好看，以前唐以鳶存在感低成績爛就算了，要是她能保持現在的勢頭下去，考個好大學完全沒問題的。
這可真是……（微信公衆號：小說生活館）
太羨慕唐以鳶她爹了！
想到自家雖然還在讀初中，但已經逐漸暴露出學渣本質的閨女，班主任在心裏嘆了一口氣，對唐以鳶道：“唐以鳶同學，從不及格到滿分，有沒有什麽學習方法，能不能和大家分享一下？”
班主任話音落下，大家頓時打起精神，好奇地看着唐以鳶。
昨天早晨那個儀态小技巧，讓唐以鳶無形中收獲了許多好人緣，大家不知不覺對“唐以鳶小課堂”十分信任，此刻見唐以鳶要分享學習經驗，不少人都十分期待。
這要換一般穿越者，一時之間指不定還真應對不了這個問題。
但身為準備當支教的準老師，讓唐以鳶分享學習經驗，幾乎就是讓她發揮自己的工作本行。
唐以鳶在腦海中回顧了一下現實生活中的高考的題型，與眼前的小考題目對比，再結合自己學習的支教經驗，在心中打好了腹稿後，對老師道：“老師，我有蠻多想說的，不過不确定對大家有沒有用。”
“诶？那挺好，你說吧。”班主任道。
“黑板可以借我用一下嗎？”
“當然可以。”班主任道。
唐以鳶說了句“謝謝”，便拿着小考的卷子，站到講臺前，從最基礎的公式開始分析。
她的解題思路簡單明了，很适合基礎比較差的學生，而且還時不時地提到了上一世高考時遇到的題型。
聽她說着說着，別說十一班的學生們了，班主任都被激發出了不少的靈感，等唐以鳶講完後，忍不住開始和唐以鳶開始讨論起來。
在底下修改錯題的學生們：“……”
一學生和一老師共同站在講臺上，小聲分享着自己的教學見解，這畫面簡直怎麽看怎麽詭異。
特別是這個學生，在一周之前，還是個毫無存在感，門門都爛的差生。
這個挂開的要不要這麽明顯？
這事要不是親眼所見，打死他們都不敢相信還能有這樣的操作。
學生在底下不可思議，反倒是身為當事人的班主任不以為意。
他的驚訝當然不比學生們少，但對于一名教學多年的老師而言，最是懂得分清輕重緩急。
距離高考只剩下不到一個月的時間了，縱觀博靈校史，這種高考前忽然爆發的學生也不是沒有。
班主任執教生涯中沒有遇到這種案例，好不容易逮到個唐以鳶，那當然是抓緊時間研究，至于別的情緒，都等到高考後再說吧。
一個晚自習的時間，都在改錯題和讨論題型中度過，等唐以鳶回到座位時，前桌的石小琴湊過來，把手機舉到唐以鳶面前，将剛剛拍攝的視頻播放給唐以鳶看：“怎麽樣，我拍的不錯吧？”
唐以鳶看了一眼，發現竟然是她在黑板上書寫答案的畫面。
幹淨的教室，黑色長發的少女，書寫答案時一絲不茍的側面，消瘦中帶着幾分書卷氣，再搭配好聽的純音樂，光是看着視頻就讓人覺得歲月靜好。
唐以鳶本人雖然不是什麽文靜書卷少女，但對這種氣質也拒絕不了，有些不好意思地道：“你拍的真好看。”
“真的啊？你喜歡嗎，哈哈，看來我的拍攝技術不錯嘛。”石小琴一聽，頓時忍不住笑了起來。
其實在拍攝的時候，她的內心也是有些忐忑的。
雖然這兩天接觸下來，唐以鳶給人感覺和以前完全不一樣，讓人很想和她接近。
但畢竟在這之前，唐以鳶的嬌蠻脾氣也是出了名的，
此刻聽唐以鳶這樣說，石小琴頓時來勁了，道：“那我把視頻上傳網絡可以嗎？”
“上傳？”唐以鳶愣了一下，“你要發哪去？”
“抖音啊。”石小琴說着，觀察了一下唐以鳶的神情，忽然道，“你不會還不知道吧？”
唐以鳶搖了搖頭。
石小琴立刻拿回手機點了幾下，然後找出一個視頻放到唐以鳶面前：“親，感受一下你自己的熱度。”
