第14章 指導
一開始對于伊爾的說法,炎堯是嗤之以鼻,拒絕相信的。
初級機甲比較簡單,內置操縱臺,操縱臺上有不同的按鈕,使用這些按鈕發出指令,可以讓機甲做出相應的動作。
了解到初級機甲的使用方法之後,炎堯真的沒有覺得這有什麽難的。要說操縱按鈕,有S 級精神力,炎堯輕輕松松全部背過;論起戰鬥意識,炎堯也是數一數二的,不存在不知道如何操縱機甲的狀況。所以炎堯根本就沒有想過,自己有可能不會使用機甲。
然後炎堯就被痛快打臉了。
炎堯上輩子的世界沒有機甲,這輩子也還沒有來得及深入了解機甲。于是首先,他對于機甲的概念并不明确,全都靠的是想象以及臨時惡補的理論知識。
想象一下吧,古代的人類根本不信鐵皮疙瘩能夠飛在天上或是浮在海上,也不相信不依靠人力靠着運轉機器就能在陸地上行駛。讓這些人穿越到現代,對于他們來說,就是一場災難,根本不可能像小說裏一樣,迅速融入現代生活。
炎堯原本的世界,盡管科技沒有現在發達,但是是存在科技的概念的。也就是說,現在炎堯所見到的一切,他曾經的時代是有過想象,有過一定的概念的。這也就幫助他比較快速地适應現在的生活。當然,身為一個軍校生,軍事化管理,沒有什麽機會接觸現代科技,也是重要原因之一。
可是機甲就不同了。雖然炎堯能想象的到機甲,但是這種想象,和現實裏的機甲有着極大的偏差。而這種偏差所導致的第一個嚴重後果,就是理論與實際的巨大割裂——盡管炎堯背過了教科書,知道所有按鍵如何使用,但是真的坐在機甲裏面,他仍舊無法想象機甲應該如何行動,也就根本無法流暢地使用這些按鍵來操縱機甲,讓機甲行動起來。
這種割裂感所造成的後果不只這一個。對于炎堯來說,格鬥課的優秀成績證明了他具有優秀的戰鬥意識與戰鬥能力,但是這一切是建立在身體反應上的。也就是說,炎堯更加習慣肉搏,而不是通過一大堆按鍵下達指令,操控機甲行動。這也同樣導致他無法順利地操縱機甲行動起來。
于是最後,整個班的人都看見,炎堯所在的機甲,走一步,摔到地上,然後試圖站起來,卻沒有用對動作,整個機甲以一種奇怪的姿勢翻在地上,扭來扭去。
炎堯在機甲裏面急的快要哭出來了。
阮雁歸和蒙戮先後接通了炎堯的通訊器,給他進行指導,然後又建立了一個共同聊天,一起給他講怎麽進行操作。然而炎堯即便聽了,卻還是不會操作,努力了很久,也站不起來。
“哇……這個學生怎麽機甲操作這麽差啊……和格鬥課上的表現簡直是判若兩人。”副教官在一邊看着炎堯的機甲翻滾,忍不住咂舌。
炎堯的機甲周圍已經圍了一圈機甲,有像阮雁歸和蒙戮那樣真心想幫忙的,當然也有和伊爾一樣看炎堯不順眼于是冷嘲熱諷看笑話的。羅莫拉倒是沒有上前嘲諷,自己在一邊做着一些基礎的訓練。
祁望眯了眯眼,打開了揚聲裝置:
“全都閑的不行是不!那就每個人操縱機甲繞着訓練場跑二十圈!現在!”
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教官一發威,看熱鬧的學生們瞬間慫了,圍觀的人急忙操縱機甲離開,到跑道上列隊開始跑步。
阮雁歸和蒙戮沒有辦法,只好也進入隊列跑步。而炎堯,還在地上扭曲掙紮着。
訓練場非常大,畢竟需要容納這麽多的合金巨人,還要有足夠的空間讓他們可以自由活動。祁望讓副教官去看着學生們跑圈,自己則上了機甲,慢慢走到了炎堯跟前。
祁望所在的機甲是教師專用機甲,可以直接和學生使用的機甲聯系,也可以在緊急狀态下接管學生機甲,以保護他們的安全。祁望接入了炎堯所在機甲的通訊系統,眼前屏幕上就出現了炎堯機甲內的狀況。
炎堯急的額頭上都是汗,氣鼓鼓地鼓着一張臉,大大的黑眼睛霧氣蒙蒙的,像是快要哭了一樣,卻還是閃着不服的光。
炎堯不斷地嘗試着不同的按鍵,嘴裏面嘀咕着:“我記得這個動作就應該這樣啊,怎麽沒有效果呢,不應該啊,我沒有按錯啊……”
炎堯沉浸在鍵盤裏面無法自拔,完全沒有注意到自己這嘀嘀咕咕的樣子全被祁望看在了眼裏。
祁望饒有興致地看着小omega在那裏一個人苦惱,想看看小omega失敗以後委屈巴巴哭出來的樣子。然而可惜的是,盡管炎堯有點軟綿綿的,平時還總是喜歡裝作柔弱的小白花,但這種困難就想讓他哭出來,還是不能夠的。于是祁望就看着炎堯生生将按鍵折騰了個遍,也沒能讓機甲站起來,卻也氣呼呼地沒有哭出來。
看了半天,祁望終于知道炎堯哪裏有問題了,忍不住開口:“我說炎小堯,讓機甲站起來的動作,并不是只按R3C4就可以了的。”
“吓!”炎堯被突如其來的聲音吓了一跳,原本沉浸在研究機甲中,一下子吓得腦袋上毛都豎起來了,“教官你怎麽接通通訊的!”
“啊,早就接通了。”祁望笑了一下,“看你半天了。炎小堯,你這樣子,還怎麽駕駛機甲啊。”
炎堯委屈地扁了扁嘴。他一個從科技不發達的世界來的omega,曾經做過的最誇張的事情也就是公衆演講,以及和alpha打架了。現在讓他學一堆戰鬥知識、和alpha們貼身肉搏,已經是适應的相當不錯了。駕駛機甲什麽的……真的太難了啊!
炎堯陰郁地縮在了座椅上面。
祁望看着炎堯委屈巴拉的樣子,忍不住笑了出來,被炎堯聽見笑聲,狠狠地瞪了一眼。祁望收了笑容,對炎堯又說了一遍:
“讓機甲站起來的動作,并不是只按R3C4就可以了的。”
炎堯這才想起來剛才教官說過一遍的話,反應過來教官這是要指導自己了,抖了抖耳朵,連忙說:
“我知道,還要按R5和C3!可是不管我怎麽按,還是站不起來啊!書上明明就是這麽說的。”
祁望:“書上說的沒有錯,但是你要懂得結合機甲的實際狀況才行。”
炎堯沒有反應過來。
祁望耐心講解:“你仔細看看,現在你的機甲是以什麽樣的姿态躺在地上的?”
炎堯連忙調整機甲視角,艱難地看清了自己的機甲是以怎樣的一種,扭麻花一般的妖嬈姿勢癱在地上。
機甲的腿交叉在一起,腰部反方向扭着,胳膊呈“大”字型攤開。
炎堯:“…….”好像這姿勢是有點不太對。
祁望:“書上所給的例子,是機甲在平躺于地上時,起身所需要的按鍵。也就是說,首先按R3C4按鈕讓兩只胳膊使力,撐起上半身,然後按R5按鈕使雙腿彎曲,最後按C3按鈕讓雙腿使力。可是現在你躺倒的姿勢并不是标準姿勢,那麽,要麽你改變成标準姿勢以起身,要麽,你需要換一套動作按鈕來起身。”
炎堯有點明白自己為何折騰這麽久,都無法起身了。想了想,他問道:
“如果是恢複成标準躺姿,我需要将腿擺好,腰擺正,胳膊下移,也就是至少三套額外的動作指令……我懂了。那麽,換一套動作起身呢?”
祁望滿意于炎堯的理解能力,爽快地告訴了炎堯應該用什麽其他姿勢:“調整你的腰部改為趴姿,然後怎麽做我想你應該知道。”
炎堯想象了一下自己現在的姿勢,如果要改為趴姿,不用變腿,将腰擰回來就行,然後……
其他學生雖然在繞圈跑,但是站得高看得遠,盡管炎堯離得遠,他們也能看的清清楚楚,依舊在分神看炎堯所在的機甲如何折騰。一些人還開啓了機甲內的內部通訊頻道,一邊操控機甲跑圈,一邊在頻道內對炎堯冷嘲熱諷。
所有人都看見,教官駕駛機甲到了炎堯身邊。炎堯在原地趴了好一會兒,卻沒有任何動靜,大家都猜測,是不是炎堯仍舊沒有學會怎麽爬起來。
可是緊接着,他們看見炎堯的機甲擰了個身趴在地上,然後雙手一使勁撐起上半身,雙腿曲起然後又一伸直,整個機甲就站了起來。這一套動作流利順暢,絲毫不拖泥帶水,看得人不由贊嘆。
遲鈍點的同學只是贊嘆與炎堯這麽快就在教官的指導下站了起來,可是另有想得多的同學,暗暗感到心驚。
一開始炎堯的操縱水平是什麽樣子,所有人都能看的出來。其實絕大多數初學者進了機甲都是這樣,無法将機甲動作與操作結合起來。克服這種割裂感沒有絲毫辦法,只能不停地訓練,一點點熟悉機甲。所以接觸機甲越久的人,對于機甲的操作越熟練。對于按鍵更加熟悉是一方面,另一方面是對于機甲的運作方式更熟練了。
可是剛才炎堯所做的這一套動作,根本就不是一般的初學者能做的出來的。初學者只懂得一個個按鍵去試,不懂将指令拆分組和以使機甲動作順暢自然。這同樣不是教官教幾句,初學者就能做出來的。因為教官講的再詳細也沒用,需要操縱者去感知按鍵指令與機甲動作間的銜接,才能真正娴熟地操縱機甲。
所以,要麽是炎堯運氣好,蒙對了這一套動作的使用方法與按鍵時機,要麽,這人的洞察力是天才。
炎堯是不是天才?
當然是。
上輩子的炎堯一向有毅力,有決心,對自己下得去狠心。能做到這三點的人,再蠢也能幹出一番事業來。而這輩子的炎堯,不僅沒有丢棄上輩子的好品格,還擁有了S級精神力。
一開始炎堯之所以那麽有信心,就是因為他真的将教科書背的滾瓜爛熟。教科書一點都不簡單,相反,詳細地要命。裏面詳細介紹了機甲的結構、運作方式、按鍵內容、反應機制等等的相關知識。炎堯将書徹底了解後,對于初級機甲的所有動作按鍵都了如指掌,而這些按鍵會對機甲産生什麽樣的效用,以及多久、如何發生效用,也一清二楚。
初次嘗試的炎堯的确因為割裂感,不懂如何操縱機甲。但是祁望的一段話,點醒了炎堯。而被點醒的炎堯,就如同醍醐灌頂一般,明白了機甲操作的關鍵是什麽。仔細思考過應該做什麽樣的動作,應該用怎樣的指令,炎堯就知道了應該如何對按鍵指令進行交叉組合,找準時機。于是,這一套站起來的動作做得無比順暢。
祁望目瞪口呆。他的确是給炎堯講的比較詳細,但是他也沒有想到,這個小omega竟然瞬間就領會了關鍵,而且還領會的如此透徹,給了他這麽大的驚喜。
這樣的洞察力,這樣的天分……祁望看向炎堯的眼神更加灼熱了起來。他接着說道:
“現在,你試試機甲的基礎操作,比如蹲起、走路這一類的。”
炎堯點了點頭,也被自己剛才做出的這一套動作帥到了,信心滿滿地按下幾個按鈕,打算做一下蹲起,然後猛地沖到教官跟前,向他展示一下自己英勇的姿态。然而……
指令輸入以後,機甲蹲下身,然後慢吞吞地坐到了地上。
祁望:“……”
炎堯:“……”
好吧,果然還是不能太驕傲,做事情還是要腳踏實地的。
炎堯抹了一把臉,哀悼自己拭去的悠閑(并不!)時光。
作者有話要說:
預告:明天,炎小堯就要搞一個大事情了!