第65章 番外1

吳時楓的一個小表弟陳子航，今年剛剛升了高一，恰好碰上剛剛來上班當然孟澤，孟澤一個人帶高一六個班，這位表弟是怎麽也逃不掉了。

陳子航一開始還以為自己有個這麽牛逼哄哄的親戚，以後的學習生活應該會過的很輕松。

後來發現這位親戚，對他完全無區別待遇，只有上課請人回答問題的時候，才會對他特別關照——次次都提問他，吓的他每節課眼睛都不敢多眨的聽課。

這位親戚也全然是鐵面無私的鐵面本人了，你上課不認真聽，他絕對不會提醒你，但下課後便會對臺下各同學露出頗為“友善”的微笑。

接着道：“第一組倒二桌兩個女生，第四組最後一排那個長的特憨的男生，第四組一二桌靠窗的那一對——趁着下課這麽好的時間，我帶各位去找到德育處主任聊聊天。”

孟澤很忙，但是這些主任都特別閑，孟澤熱衷于給他們找活幹，這些主任也樂于接受，拉着這些學生教育到第二節 都上課十幾分鐘後才讓走。

這些學生回家還要寫個800字檢讨，而且至今還沒有幾個人歐到能逃過孟澤的眼睛的，所以最後物理課就潛移默化的成了學生心中必須好好上的一門課。

孟澤本人呢，才剛來的時候，學校各級領導沒看出什麽不妥來，開會的時候，王國風和幾個認識孟澤的領導使勁狗腿子。

王國風感慨萬千道：“感覺昨天我還在給孟澤挂紅幅、別大紅花呢，今天他就和我一起坐在會議室裏了。”

孟澤回憶起那朵大紅花，覺得并不是什麽值得被記錄的美好回憶。

副校長說：“我們學校創校六十年來，你是第一個理科狀元，還是省狀元——就是你當時不願意去，我們二十幾個老師領導為了這事都去吃飯唱K慶祝了，你這個主角沒來，少了多少樂趣阿。”

孟澤還是一樣不給面子，把筆記本合上，往前面一推：“那很抱歉了，我這個人比較不合群，特別是和中年油膩……”

“不要再讨論過去了。”王國風适時打斷，避免不必要的尴尬，“學生也開學挺長一段時間了，這屆高一的學習氛圍總體來說還是不錯的，而且招生質量也是比較高的——還是因為我們出了這個省狀元的功勞，學生家長對我們學校的印象也就相對好了不少。”

王國風緩緩走上臺：“因為幾個老教師退休了，這屆也招收了不少新鮮血液，各位年輕教師有的比老教師還努力，老師們也要和學生一起加油哦。”

“這次我們開會，主要是商量一下學生的社團活動要不要取消。”

孟澤伸出食指，在桌子上有規律的輕輕敲擊着：“我覺得，最好取消。”

孟澤這句話完全合襯學校領導的心意，各老師也紛紛表示同意，只聽孟澤不緊不慢的繼續道：“因為以本校的那種設施，開展社團活動實在是施展不開。”

言外之意——就你們那條件，就別開社團丢人了。

“我知道你們擔心學生們自己組織的話沒人管，在社團地點玩手機也不知道。我的想法是：開設興趣小組，學生填表自行選擇，當然，也可以選擇在班級自習。而且，得有老師帶，像音樂、美術一類的，老師們都能及早發現人才，以後對于藝體生的人選，心裏也就有個底了。”

一個和他同一批收進來的老師提出異議：“我不贊成，高中生的精力理應都放在學習上，浪費時間在這種無關緊要的活動上并沒有意義，有什麽興趣愛好，大學的時候多的是時間去實現。”

孟澤笑了笑，敲擊的動作倏然停止：“意義？人生就無意義，你走到生命的盡頭，從火化爐裏出來，就成了一堆無機質，有意義嗎？”

這位年輕的語文老師不忿道：“可你還是要活着，這不是廢話嗎？”

王國風等幾位知道孟澤脾氣的領導不禁為這位不懂事的小年輕捏了一把汗。

孟澤沒有發火，輕描淡寫的笑笑：“是啊，這不是廢話嗎？人生無意義可你還要活着，興趣愛好在這個年齡段也沒有什麽實質性的作用，可你就可以讓學生完全摒棄嗎？”

“鄭炜。”孟澤眯起眼看他胸前的金屬牌子，“鄭老師，有幸聽過您的一節課，我給您提了很多建議，已經讓學習委員交到您手上了，想必您已經認真讀過，但您覺得我就是啥都不懂在瞎逼逼，對吧？”

“那既然您不願意私下和我聊，我們就在這裏說罷。”孟澤說，“完全應試教育出來的人，思想上可能不怎麽有趣，但這無可厚非。但您的課顯然沒有什麽可聽性，學生倒了大半片，您還能面不改色的站在屬于您一個人的舞臺上，教師這個職業是讓你在講臺上自我沉醉的嗎？”

“還有，備課時請注意一下我們學校學生的質量，能好好說話就給我好好說話，動不動蹦出一個生澀的詞，您是講課還是炫耀自己的才華？還有——身無長物的意思您理解錯了，感興趣的話可以參考百度百科。”

小年輕丢了面子，憤憤拍桌道：“你什麽意思，都是新來的老師，你有什麽資格教訓我？”

孟澤覺得好笑，克制住了自己頗為輕浮的神态，随即淡淡的看向校長：“您給他解釋一下？”

校長接道：“唔……因為孟老師接手高一年段之後，年段平均分穩步上升，半期考我們學校高一年段的物理平均分已經和二類達标校的七中不相上下了。經諸位老師聽課後表示，孟老師确實有手段，管得住學生。所以段長負責本年段學生，孟老師負責本年段老師。”

副校長補充說明道：“簡單來說，他可以指出其他老師的不足之處，并且對老師提出建議。我覺得孟澤說的很對，學生成績和上課效率有很大的關系，而上課效率高不高，教師是極為重要的。”

校長點了點頭，說：“對，如果我們想跻身二類達标校，不但要抓學生，老師也要抓。”

沒落着好的鄭炜頓時紅了耳朵，孟澤往後一靠，沉聲道：“希望鄭老師以後在課堂上多穿插一點作者生平中有趣的部分，既加深記憶，又不至于讓太多人趴下。好了——轉回正題，關于開展興趣小組……”

孟澤在學校裏簡直是人見愁，學生見了愁，老師領導見了愁到要禿頭，被他盯上就要被拉去臭罵一頓。

偏偏他們還沒法群起而攻之！孟澤還是個學生的時候，因為成績優異，被學校領導當寶貝，動不得；當了老師，又把學校整個風氣肅清了，還是動不得。

雖然孟老師講課很有趣，但是陳子航和大多數學生的印象中，他就是很可怕的一個人，對待領導是皮笑肉不笑，對他們學生，那就是怎麽不屑怎麽來了。

然而孟毒舌卻是學生們公選出來的“最受歡迎老師”，這個頭銜連孟澤本人都覺得很迷。

吳時楓因為工作原因，實在找不出時間每天給孟澤來送飯，只好自己做了，找人跑腿送來。

頭一次有空親自送過來，孟澤還在上課。

吳時楓就趴在窗戶上看他，靠窗的學生小聲的問他是誰，吳時楓就說：“我是他的家屬。”

只見孟老師皺了皺眉，開口讓他滾進來，坐在最後一桌的一個男生旁邊。

吳時楓看了他這麽多年，仍然覺得沒看夠，拿起手機對着西裝革履的孟澤就是一陣狂拍，并且各種找角度，已經嚴重的影響了上課的秩序。

“吳時楓，你給我安分點。”孟澤忍無可忍地看向他。

吳時楓盯着手機屏幕，突然發現這個角度拍過去效果特別好，趕忙道：“別動別動，這個角度非常帥氣，來，笑一個。”

于是衆學生終于在這位物理老師的臉上看到了一個柔和的表情，那是一個無奈，又近乎寵溺的笑。

離講臺近的學生差點保不住下巴，當天六中學生空間刷爆了的一條說說——江塢大魔王，真·笑了！

作者有話要說：

還剩一個同居日常的番外~