第4章 個性測試（修！）
現在教室裏面一共有二十套課桌以及二十一個人。而身高不占優勢的教師——桐生老師就坐上了其中一套桌椅面前。
桐生流心情複雜起來，感覺事情還是往奇怪的方向走了。但在事件爆發之前，桐生流覺得自己應該要早點告訴他們，自己是來教學而不是來接受上課的。
但話還沒有說出來，桐生流嘴巴剛剛張開，門口就又被推開，一頭長發亂毛的頹廢男人就把大家的注意力都吸引住。
相澤消太脫下身上的睡袋，臉色看起來還是很沒有精神，甚至眼睛都沒有完全張開。他一眼就看到被一群新生圍住，并且已經坐下的小少年。
相澤消太：“……”
他冷靜地移開視線，然後直接開口說：“我是相澤消太，從現在開始是你們的班主任。”
話音落下，全班驚呼起來，總算是看到雄英的教師了！早在報考之前他們都對這所學校充滿了憧憬，而裏面的教師更是天生有着一股崇拜感。
雖然……眼前這個自稱是相澤消太的班主任外表看起來并不如想象中的那般，是一名西裝革履的精英模樣。
相澤消太可不管大家怎麽想的，甚至已經忽略了那個說是來協助自己的桐生流。他只是随意丢下一套運動服，随口說句來到操場轉身就走。
桐生流再一次：“……”
為什麽身為同事也不打聲招呼呢？果然現在的孩子都性格迥異。嘛，但都是孩子嘛，桐生流一心善解人意，在大家高高興興去換新衣服的時候就已經站起來走到門口那裏，雙手揣着口袋耐心等待他們。
一年級的
第一節 課就是在操場進行。桐生流倒是對這種教學沒有什麽疑問，畢竟現在自己班上的學生還沒有來，現在順便來這裏取經也是可以的。
只不過他現在的位置站着有點尴尬。桐生流擡頭看旁邊的綠色蓬松頭發少年，他眨着眼睛，雖然是第一個認識的學生，但是同學你也沒有必要一直拉着我。
“同學，對哦，我還不知道同學你叫什麽名字，我是綠谷出久。”
“桐生流。”桐生流下意識就禮貌地回話。
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“桐生君，你好請多多指教！”
“小流的名字也那麽可愛呢。”麗日禦茶子聽到聲音也不由得探頭過來。
桐生流抿着嘴唇開始要解釋自己的身份，他張了張口，旁邊的相澤消太又給打斷了。
“桐生老師，那就由你來給我們演示一下吧。”
雖然話被打斷，但相澤消太的稱呼桐生流是覺得很滿意的。他淡定點頭，然後在大家的注視下走到相澤消太旁邊。
一米八幾的頹廢大個子男人以及頂多一米四的漂亮小少年站在一起有一種詭異的視覺效果。
綠谷出久眨眨眼睛，然後疑惑地伸手撓頭，他下意識問旁邊的少年：“小勝，剛剛相澤老師說什麽？”
“哈？”同樣頭發炸起的金發紅瞳少年咧嘴不悅地遠離綠谷出久，“我怎麽知道？”
“是桐生老師呢。”麗日禦茶子雙手交握放在胸前，視線也一直停留在桐生流身上。
桐生流擡頭對着相澤消太點頭，然後他邁開腳步湊近了那群新生一些。
“你們好，我叫桐生流，是一年C班的班主任，但從今天開始也是你們班的助教。”桐生流模仿剛剛相澤消太的話對全體新生說。
全員：“？”
全員：“！”
等一下！？
第一：什麽叫一年C班？雄英這屆英雄科居然有三個班級嗎？但隔壁B班的大家都見過，沒看到什麽C班的啊！第二：什麽助教？這個看起來像跳級生的小學生居然也是雄英的老師？
桐生流無視大家的疑問和驚訝，他蹲下來打量一個儀器，伸手摸了摸然後回頭看向相澤消太。
“需要使用個性嗎？”
相澤消太愣了下，他下意識地就想起開學會議上桐生流使用的個性，以及他召喚出來的東西——幾只鴿子以及那頭巨大的異空間兇獸。
“用。”相澤消太說。
“嗯。”桐生流站起來，他拍拍手然後合起雙手舉到胸前，嘴邊張張合合似乎念着什麽。
幾秒鐘後，還沒有緩過來的新生們再一次一臉茫然地看着憑空出現在桐生流旁邊，但個子比他還矮的另一名小學生——身後扛着一振似乎比人還要長的大太刀的銀發少年。
“小流。”螢丸手反握着刀柄，看到桐生流後，他彎起眉眼走到桐生流面前。
“相澤老師。”桐生流看向一臉冷漠的相澤消太。
相澤消太默默後退到學生們旁邊，雙手揣着視線落在那邊的兩名小個子身上。
“喏。”桐生流拿起儀器遞到螢丸面前。
穿着小短褲制服的銀發少年笑了下，大家還沒有看清楚動作，小少年就已經迅速地拔下身後的大太刀。
全員包括相澤消太：“？”
不是，剛剛是怎麽拔下來的
小少年嘻嘻笑了兩聲，接着就要揮刀一砍！
相澤消太：“？”
等等？不是這樣！
“桐生老師！”相澤消太趕緊出聲阻止面前那兩個小學生。
桐生流趕緊把儀器收到身後，螢丸也連忙收刀，他一臉迷茫：“小流？”
不是讓我砍嗎？
“相澤老師？”桐生流也是迷茫。
“咳，”相澤消太難得地耐心走上來和兩名不明真相的小少年說，“這是測試學生的個性掌握能力，測試方法只是扔一下鉛球，之後儀器會顯示個性所能展示的能力數值。”
所以并不是讓你毀了這個東西。
桐生流和螢丸點頭：“哦。”
桐生流拿着儀器，他指着地上放着的鉛球讓螢丸撿起來。
“只是随便扔。”
“站到指定位置。”相澤消太說，他暗呼了口氣，這個桐生老師果然是新來的，對于教學方案還一無所知，怎麽都跟新生一樣？而且……相澤消太視線落在拿起鉛球的銀發小少年身上。
這個孩子是桐生流個性召喚下的物體？為什麽總覺得哪裏不太對？
“小流。”螢丸把身後的本體遞給桐生流拿着，他雙手抱着鉛球一臉愉悅走到剛剛相澤消太指的位置站好。
綠谷出久等人還是臉色複雜，他們的視線在相澤消太以及兩名小個子身上來回轉動。雖然勉強接受了桐生流是他們的新教師，但是相澤老師，您讓那麽小個的孩子做這種事會不會不太好啊……！？
本來看着就很重的鉛球在銀發小少年手上，像扔普通的物件一般輕松丢上天，可怕的是鉛球仿若風筝直接飄向遠方！
相澤消太：“……”
正太兄貴嗎？
相澤消太清了清嗓子，他走過去問拿着儀器的桐生流：“桐生老師。”
“這個。”桐生流不太會使用過于現代的儀器，他用閃着那面對向相澤消太。
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“這是桐生老師個性的能力，”相澤消太冷靜地接過儀器，并把它展示給一群新生看。
新生們：“……”
只是扔個鉛球就能扔到無限的程度，這得要多大的勁啊？而且扔這東西的還是一名看起來最多小學生的孩子啊！
“老，老師！”麗日禦茶子鼓起勇氣舉起手。
“你說。”
桐生流把大太刀還給螢丸，然後也循聲望去。
“我可以請問桐生老師，你……您的個性是什麽嗎？”問題出來之後，大家也很有興趣地紛紛看向桐生流。
既然桐生流是他們的教師，那一定有非常厲害的實力吧！
“是召喚。”桐生流看了一眼螢丸，然後直接說。
召喚？衆人回想了一下，然後看着小小銀發少年。對哦，剛剛桐生流就是随便默聲念了什麽，之後小小少年就憑空出現了呢！
“召喚，那麽這位……是活着的生，人類嗎？”擁有創造個性的八百萬百忍不住出口問，眼底浮着求知和興奮的神色。
“嗯，活的。”桐生流說，“但不是人類。”
嗯？不是人類又是什麽意思！
“相澤老師。”桐生流見現在的風向不太對，他不緊不慢地擡頭看相澤消太，平靜的眸中表明出讓相澤消太快點進入授課流程中的意思。
相澤消太忽然默契地接收到桐生流的訊息，他點了一下頭，然後才面無表情地對新生們說起
