第21章 農業改革
“煉器、煉器。”
“煉丹、煉丹。”
“陣法、陣法。”
“玉米、玉米。”
“土豆、土豆。”
二年級妖怪同學全部踴躍發言，甚至還有說做建築，搓丸子等，更誇張的還有說多放假的。不得不說這些妖怪同學盡管才入學沒多長時間，僅僅是升為二年級而已 ，但他們顯然已經有很明顯的學生意識，即便是随口就能吐出火球、水球、風球等等，但還是由衷的期待着假期的到來。
雙手擡起，微微往下壓了壓，安七笑道：“大家說的都沒錯，這些東西都會在二年級學期中學到。但是在這之前，我想先講講可持續發展，我們妖界……”
在安七設計的妖界宏圖中，可持續發展就是基礎，而基礎的基礎則是溫飽問題，要解決這個問題，還是要靠妖怪同學們的雙手。生産力決定一切，即便是現在妖怪們的數量增多一些，但一只妖怪也只有四個爪子，或者六個爪子，就算全都用上，也不過是增加一點點效率而已，單單是這樣肯定不行，那要怎麽辦呢？能夠提高生産力的行為有好幾種，其中一種效果最為顯著，改良工具。
這是安七第一次在妖怪學生們面前暢談妖界的發展，盡管有許多專業術語他們同不懂，但冥冥中大家還是感覺妖界仿佛終于有了第一塊基石和發展方向。後來二年級的妖怪同學畢業之後踏入妖界社會，在機緣巧合之下，把這次課程內容整理成回憶錄出版，讓後來的妖界學者如獲至寶，并且把這次課程戲稱為：妖界第一次農業改革。
但現在妖怪同學們大都似懂非懂，只知道二年級接下來要學習的東西非常高大上，他們必須全神貫注，務必學好。而安七也沒有讓同學們失望，他在一天的講課之後除了布置作業，還加了一堂晚自習，算是額外課程，作為選修，不需要考試，妖怪同學們自由選擇上課還是不上課。
晚上的課在大禮堂舉行，安七欣慰的發現所有同學全部到場。
“好了，選修課我不會點名，全靠同學們自覺，今天晚上我講的東西也不會考試，依舊靠大家自覺。”安七說着，看了秦忘川一眼。
早就準備好的秦忘川立即拿出一截木頭，雙手捧着放到講臺上。
下面的同學也發現他們的課桌旁邊也有一截木頭，立即興奮起來，因為這證明安七不單單是要講知識，而且還打算動手，只要是跟手工有關系的課程，大多是技術型的，要麽是陣法，要麽是煉丹，要麽是煉器，都是特別實用、重要的課程。
“我現在黑板上畫個草圖，給大家講一下今天要制作的法器。”安七說着，神秘的笑了笑，開始在黑板上畫圖，随後開始講解，“這是一種犁……”
在人間有着很古老很古老歷史的犁，發展到現在幾乎已經被淘汰，安七卻在妖界講出來，原理、作用，以及制作方法，一步一步，甚至帶着同學們把犁手工制作出來！但就這樣還不算完，接下來才是重頭戲，也是被後來妖界學者戲稱為‘妖界第一次農業改革’的原因。
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“只是這樣就已經比原來的鋤頭更好用，種田更有效率對不對？”安七問，“那麽還有誰能說說，這個犁還能如何改造？好，狻猊，你來說。”
舉起爪子的狻猊連忙站起來，愉快的甩着尾巴道：“我覺得還可以在上面畫上好看的花紋。”
“不錯，狻猊你坐下。帝俊，你來說。”
“是不是可以在上面布置陣法，或者加上別的法器？”帝俊有點猶豫的說，其實這并不是他的想法，他原本很同意狻猊的想法來着，只是太一忽然給他說悄悄話讓他這麽說。
聽到滿意的答案，安七笑着讓帝俊坐下，摸了摸由他指揮，秦忘川動手制作的犁。光滑的木頭、鐵片，小巧的把手，看上去就像藝術品一樣。“我們都是妖，擁有無可匹敵的力量，那麽這種力量如果用在犁上，是否可以提高效率？而帝俊說的很不錯，犁雖然做好了，但還需要刻上陣法。”
牽引陣法，就跟在犁上拴着一根繩子差不多，區別只是繩子變成了陣法組成的力量，效果是一樣的。
“接下來我演示一遍折紙。”安七拿出早就準備好的紙張開始演示，領着低下的同學折完之後，他把折紙遞給秦忘川，嚴肅道，“下面才是真正重要的地方，大家根據秦副校長的演示來……”
咳，相信一般人年輕的時候都玩過折紙，其中一種最為大衆普通的折紙：青蛙，許許多多的人應該都折過。方法有很多種，難度都不是很高，折成之後放到桌子上，輕輕一吹青蛙屁股，青蛙就會輕輕跳動。青蛙跳動的原理是氣流形成的大氣壓強問題，仔細講跟物理學有關，也跟數學挂鈎，安七要做的折紙青蛙當然不是這麽簡單的玩具，而是比較複雜的法器。
氣流用吹出去的妖力代替，青蛙上面再刻小一點的八卦基礎陣，可以讓青蛙使用的時候變大，這樣便可以在前面牽引着犁，卻不需要很重的重量壓在田地裏。
這不算是什麽創意，只能說站在巨人的肩膀上好做事，可這裏是妖界，完完全全的白紙一張，安七此時的行為則是給妖界帶來更加巨大的變化，難怪後世妖界學者最喜歡研究安七這段教學時期發生的事情，只可惜他們也是附屬小學畢業的學生，再怎麽研究也不可能知道安七真正來自哪裏，又站在哪些巨人的肩膀上。
當天晚上，安七拜托小金烏臨時照明，領着同學們去了學校外面的田地，大家有的失敗、有的成功，只要是成功的就全部跑到自己的田地那邊，把犁擺好，折紙青蛙拿出來，八卦基礎陣啓動，青蛙變大，對着犁吹一口氣，從犁上面延伸出來的由妖力組成的線，因為犁上的陣法順利纏到折紙青蛙上面，形成一個閉攏的套，再吹一口氣，青蛙輕輕往前跳動，後面的犁則平穩前行，進行耕地。
成功的同學數量不是很多，但實驗成功的大都興奮異常，這可比他們用鋤頭翻地快多了，以後蹲在田地一邊，不停的吹氣就行。妖怪的肺活量是特別特別龐大的，想一下古代傳說中，一只陵魚什麽的冒出來就能攪的一個地方都發大水，人家吹一口氣絕對是海量……
這件事做完，安七就決定給妖怪同學劃分更多的田地，同時準備讓二年級同學迅速适應兩天，第三天不上課，全部準備到學校門口，在安七的帶領下，接收新生入學。
其中陵魚、鵁等妖怪以前安七給他們登記表格的時候 ，登記的全都是號碼，現在大家成功升入二年級，文化水平已經提升不少，至少給自己取名是沒問題的。在第一位鵁找安七登記名字之後，安七就讓他提醒其他妖怪同學，但凡是有號碼的妖怪都有一次改名的機會，他會給計入檔案中。
鵁、陵魚等等都熱火朝天的開始了改名行動，他們都把自己的種族作為姓，陵魚姓陵、鵁就姓鵁，後面再加上自己取的名字，只要不是太誇張，安七都會幫他們計入檔案。
妖界管理中心附屬小學新一屆一年級招生正式進行，安七這次作為總指揮露面，并沒有親自動手。他讓人參精帥叔叔拿着檔案表格準備登記，狻猊負責分配學號，按照新生的先後入學順序來，犼負責帶着自己小組的成員幫新生分發學校的配置用品，床上用品和洗漱用品等等，九嬰則是負責新生分配宿舍，帝江則是巡視整個校園，不讓新生到處亂跑。
其中還有最近表現很不錯的太一，安七正式把他提為紀律委員長，掌管整個學校全年級的紀律問題。
至此，二年級基本班幹部形成，也暫時可以管理一年級，安七頓時輕松不少。人參精帥叔叔是讓他最放心的，不管做什麽都能很快上手，而太一則是安七發現的一塊瑰寶，他是那種特別沉穩可靠的類型，交給他的事情全部都能做好，而且好像還很有這方面的天賦，所以安七才會教給他一個最難的任務。
這些曾經在居民小區講道過的二年級學生，新生對他們都很熟悉，而且已經對學生是什麽，要學什麽東西，将來有什麽用都有了初步認識，比起上一屆一年級新生招收情況好得多，完全不需要秦忘川出手武力鎮壓，一年級新生們全部規規矩矩，讓幹什麽就幹什麽，讓去哪裏就去哪裏。
事實上，二年級妖怪學生平時出去種地的時候，經常指導居民區的妖怪，言談間也會透露一些學校裏的東西。而居民區的妖怪其實特別羨慕二年級學生，他們期待進學校，因為那樣就能學習傳說中的陣法、煉丹、煉器等知識。
就像安七在學校裏散步，偶爾遇到的畢方，問過的問題，“你覺得學校怎麽樣？”
一年級新生畢方高興又恭敬的回答，“完美。”
