第8章 海上花（下）
大家都是幹幹淨淨降生下來的，沒有人一生下來就有很好的品位、很高的修養、能夠接觸優秀的作品。別人若有好的品質，這必然是後天得到的；但是別人沒有，也未必就是他自己要拒絕，可能缺少機會，或者根本沒有機會。非要求別人什麽，本質上無意義。
流行就是上當，流行什麽，上什麽的當，因為審美不是一種別人的定義，本質上是一種自信。
藝術類的作品不應該湊近了看，要保持适當的距離，太直接，就毀掉了。
一個從小接觸品性優秀的“偶像”的孩子，人生一定會與衆不同。見過真的好，誰會甘願一輩子自我降低。追星能出什麽問題？唯一問題可能就是遇人不淑了。
這些是柯蘇說的。
柯老師好像真的不适合當一個老師，老說一些漫無邊際的話。
我覺得他和老胡兩個人就像分別走在極端邊緣上——老胡太殚精竭慮了，偏偏嘴上什麽都不說，老喜歡當惡人，柯老師則太寬松了，哪兒有和學生當朋友相處的呢，只有剛出校園的年輕老師才會這麽做，畢竟資歷不夠，只能靠人情給自己努力加分，柯老師已經不年輕了，應該明白學生和老師之間的界限，這樣下去總會有人不會把他當回事的。
但正因柯老師喜歡去做哪些沒有什麽效益的事情，比如學校的合唱團，因為是興趣社團，算附加勞動，不另算工資的，誰都不想幹這苦差事，但柯老師就願意。所以他總能給我們帶來很多驚喜。
比如，畢業典禮的節目，最終定下來讓合唱團壓軸了。其實想想本來就沒壞處，高一高二的學生人數雖然多，可真要上臺表演，未必就能有好的質量，只能将将就就，而現成的合唱團擺在這裏，不用白不用麽，學校最懂省時省力的道理了，養了幾千個免費勞工，我每次參加周一的晨會，都覺得我們在開一個大型企業動員會，校長手上拿的不是演講稿，是小皮鞭在抽打着我們，讓我們趕緊沖擊六月高考KPI，不然就開除學籍。
曲目的選擇問題就排上了日程，柯老師給我們開會，詢問每個人的意見，起先說明了：不一定要專業合唱曲曲目，只要是合适的，柯老師可以自己重新編曲。
合唱團裏每個人都有喜歡的曲目類型，我大概聽了聽，有喜歡追劇的，有喜歡看動漫的，有聽搖滾的，還有聽些五花八門的小衆類型，吵嚷了半天，說你這個怎麽不行，我這個怎麽好。眼見着就要演變成一場舌戰，柯老師及時制止，提議說每個人提供幾首曲子給他，由他綜合篩選三首出來，大家再投票決定。
大家覺得這方法可行，遂絞盡腦汁交上了自己的心儀曲目。交了我們就散場了，柯老師讓我和他一起整理一下收上來的紙條，我也沒多想，最近柯老師實在忙不過來，平時的排練都是讓我來負責聯系同學的，我差不多就是我們合唱團的狐假虎威第一人，柯老師不在我就是老大，都得來巴結我給我遞水喝——至于原因，對不起，我也沒考慮過，用那句老話說，可能優秀就是一種習慣吧。
只剩我們兩個的時候，柯老師問我，想不想獨唱。
我很迷惑：“我們是合唱團啊？獨唱什麽？”
柯老師神神秘秘地眨眼，“你只要告訴我，如果有上臺獨唱的機會，你要不要？”
據說人死之前眼前會像放映機一樣迅速回閃自己的一生片段，此時此刻我有了一點點這種體會。小時候當衆表演節目的那些畫面在我腦海裏一閃而過，留下了一點恍惚的印象。
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機會在這裏，我要不要呢？
我不是自卑的性格，但在唱歌這方面也沒有絕頂的自信心。首先我沒有系統學習過音樂，其次我的舞臺經驗也是幾乎沒有，再說了……要登臺演出，需要什麽樣的水平？我不知道。全校這麽多人，未必就沒有比我更厲害的人啊。
說到底就還是有點害怕，所以能找出那麽多理由。
我支吾半天沒把顧慮說出口，柯老師說：“不急，你考慮一下再給我答複。”
再比如，臨近學期末的時候，我們合唱團有了一個新成員，他沒有自我介紹，就是那麽平平靜靜地走進活動教室的。柯老師提前給我們說明了他的特殊情況，說他的名字叫做周齊，我也裝作不認識的樣子，和大家一起，聽得很認真。
我不了解柯老師是怎麽做到的，但那天最令我吃驚的倒不是周齊加入合唱團，而是周齊竟然和我打了招呼——他走到我身邊的時候，差不多算微微地點了一下頭——他和我對視了，雖然還是很木然的表情，仿佛全世界與他無關。
我全身的汗毛都快立起來了，感到自己有必要去買彩票！
原來周齊不是傻子，他能夠正常地發聲，或者說，他在唱歌的時候，與合唱團的每一個人，沒有什麽區別。
我感覺到了，所謂的人的揣測，尤其是對于不熟悉的人的揣測，有時候是很沒有來由的，大家不過見了幾面，就一定能夠了解誰嗎？別人某天的臉色不好，可能是因為他這天身體不舒服、可能是和朋友吵架了、可能就是單純的心情不好，如果你要一門心思認為這個人就是故意在針對你，那這種揣測就會像滾雪球一樣越來越惡劣。
總之就是少腦補別人，不要整天腦內寫小說。
後面我也逐漸體諒了一下我的夜行夥伴何頌鳴的艱難處境——我問柯老師可不可以安排晚上的排練呢，時間比較充足，而且也不那麽耽誤白天的事情。
柯老師仿佛看穿了什麽，很大方說你們決定就行，他對排練的時間沒固定要求。
我們在冬天的夜晚，坐在地板上，圍坐成一個圈，合着一首《海上花》，這是我們本學期的最後一首曲目，也是一首新階段的曲目，唱這首歌更多的需要情感。
由柯老師現場伴奏，他彈着那臺沉悶的、發出鈍鈍音律的棕色鋼琴。
……
（男）
是這般柔情的你
給我一個夢想
徜徉在起伏的波浪中盈盈地蕩漾
在你的臂彎
（女）
是這般深情的你
搖晃我的夢想
纏綿像海裏每一個無名的浪花
在你的身上
……
可能是第一次唱這種類型的……怎麽說，情歌嗎？總之能體會到那種溫柔湧動的情感，一種很明晰的沖動。我一時走神，沒有看手上的歌詞，環視四周，觀察起大家的表情，有羞怯的，有憋着笑意的，還有一臉正肅的，不知不覺目光轉到何頌鳴那邊，他竟然也在看着我。
？偷看我幹嘛。
我非常敬業，馬上回了他一個鬼臉。
何頌鳴頓時笑起來，眼睛微眯，露出左臉上一個很淺的梨渦。
我發現他牙齒長得很整齊，是小時候箍過嗎？我媽也勸過我，不過我覺得牙套太恐怖了，死活不願意，所以長大後的牙雖然不是地包天或者龅牙，但就是沒有別人那麽齊整好看。
我暗自後悔，用舌頭頂了一下自己不規矩的虎牙，繼續和大家唱下去。
……
（合）
睡夢成真 轉身浪隐洶湧沒紅塵
殘留水紋 空留遺恨
願只願他生
昨日的身影能相随
永生永世不離分
是這般奇情的你
粉碎我的夢想
仿佛像水面泡沫的短暫光亮
是我的一生
……
更值得一提的是，那天晚上，我看見了在教室外等待的小學霸。
我覺得自己有點像個變态，因為我悄悄尾随了小學霸和周齊的行動軌跡——好吧我就是稍微跟蹤了一下他們，出于純粹的好奇心而已……不過我的确也沒看到啥，就看見小學霸和周齊走到了學生宿舍，學校的宿舍是挨在一起的兩個獨棟，然後他倆一個向左一個向右，上了宿舍樓。
為什麽會有種抓心撓肺的煩躁感？
在經過一夜思考後，我竟然在現實經歷中真正體會到了，所謂的“CP”的意思。
第二天上課的時候，我告訴我同桌，我可能成了小學霸和周齊的CP粉。
同桌沖我翻了一個白眼，說：“你這種情況叫沖動型CP粉，有糖的時候就粉了，沒糖就散，在雙擔粉看來不堪一擊，我鄙視你。”
我：“你還不是……”
同桌面無表情打斷我的話：“我什麽？你不要對我妄加揣測，我只是一個沒有感情的流淚機器而已。”
我：“……”
那時候我就隐隐感受到了柯老師的不對勁。他人太好了，這件事情本質上和他有什麽關系呢？他管得了一個，難道還能把全校的都管了嗎？學校還沒有組建早戀委員會呢。
不是，他只是想用盡全力。
他注定成為不了老胡那樣的老師，他對待別人太認真了，而他自己卻只是一個普通人，發出的光亮只能強烈照耀身邊的一小群學生。
但他無法克制自己。
他像要抓緊所有時間，把能做的事情，都盡力做好。
“仿佛像水面泡沫的短暫光亮”
我們的高三第一學期，就這麽過去了。
