第13章 不要打擾我學習
從這天開始，左洋的數學作業就和同學們的不一樣了。
數學老師給左洋新推薦了一本資料，內容比較基礎，更重要的是，這下左洋沒辦法抄其他人作業了。
左洋拿出幹幹淨淨只寫了名字的數學必修一和剛買回來的新資料，開始頭疼，覺得自己落下的課可能有點多。
左洋嘆了口氣，拿出手機打算先玩會游戲換換心情。
顧念秋回來的時候，就看到左洋正坐位置上專心玩手機游戲，這次倒是沒靠在後桌上，給她留了條進去的縫。
顧念秋：“……”
這家夥怎麽又來了？
他不是不上晚自習的嗎！
恰好左洋一盤游戲結束，拿了MVP心情好了不少。
左洋放下手機，像是有感知一般擡起頭看向後門，恰好看到了門口的顧念秋，還笑着沖她揮揮手。
忽然不怎麽想進教室的顧念秋：“……”
這人受什麽刺激了？
他是不是有什麽新的陰謀？
現在申請換同桌還來得及嗎？
顧念秋還是硬着頭皮走了過去。
那是她的座位！
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左洋站起來給她讓位置，顧念秋沒進去，問：“你今天要打一晚上游戲嗎？”
左洋：“？”
顧念秋當他默認，繼續說：“晚自習我倆換個位置吧。”
左洋回過神的時候已經坐在了顧念秋的位置上，并且面前擺放着自己攤開的數學作業以及還插着耳機的手機。
手機上還能清晰的看到blingbling的MVP字樣，和幹幹淨淨的數學作業擺在一起，效果絕佳。
“啊，不是。”左洋把手機息屏，和纏繞得亂七八糟的耳機一起塞進了口袋裏，伸出手：“給支筆。”
顧念秋在他桌上沒看到筆或者筆盒，從自己筆袋裏找出一支筆遞給他，随口說道：“你還用筆啊。”
其實顧念秋沒別的意思，她只是單純的以為左洋要玩一晚上游戲，畢竟她真的從來沒見過他主動寫作業。
但在不學無術的左洋耳中，顧念秋是在嘲諷他。
“怎麽着，不行啊？”左洋瞪她一眼，開始和數學題作鬥争。
晚自習的上課鈴響的非常及時，顧念秋戴上耳塞，也提筆開始寫題。
沒一會兒，班上就嘈雜起來。
畢竟剛升入高一，玩心大，一個個都沉不下心來。
聲音大到顧念秋的耳塞都攔不住，她皺着眉擡起頭，正打算履行一下紀律委員的職責，就聽到同桌敲了敲桌子，聲音不大不小：“安靜點啊，都像什麽樣子。”
教室裏瞬間安靜下來，同學們紛紛驚恐地回頭——看到了角落裏一臉不耐煩的左洋。
左洋為什麽在教室裏？？？還躲在顧念秋的位置上？
他們居然被左洋給訓了？？？
他們被一個不學習的不良少年給訓了？？？？
不是。
等等？
他們看到了什麽？？
左洋拿着一支藍色、印着小兔子圖案的筆在寫作業？？？？
左洋停筆，擡頭兇道：“看什麽看，還不趕緊認真學習！”
同學們紛紛扭頭做出乖乖學習的樣子，一個個都心情複雜。
滿滿的槽點可惜不敢吐。
左洋得意洋洋地給顧念秋遞了個本子，上面龍飛鳳舞寫着幾個大字——
“是不是該感謝我？”
顧念秋二話沒說，從抽屜裏翻出了一本數學資料，遞給左洋。
和他新買的那本資料封面幾乎一樣，不過顧念秋這本看起來更舊一些。
左洋翻開一看，居然還都寫完了——還有批改痕跡。
左洋：“……”
他本來只想讓顧念秋給他講兩道題的，沒想到居然送上來一本寫完了的資料。
你看，不是他想抄，是命運逼着他抄啊！
然後左洋就心情愉悅地抄完了今天的作業。
顧念秋的作業上還有些鉛筆寫的草稿，他也跟着抄上去了——這樣顯得逼真些。
老師看到草稿應該就不會再問他了，問了他也能照着草稿瞎扯。
計劃通。
自信滿滿的左洋第二天又被數學老師請到辦公室喝茶了。
老師也覺得納悶，這人之前明明一竅不通，怎麽換了本資料就能全對了？
而且草稿打錯了答案居然是對的？
老師也沒直接問，找了道原題謄在紙上讓他寫。
左洋寫不出來。
數學老師氣得吹胡子瞪眼，問：“怎麽回事？”
左洋只說是抄的，問抄誰的他怎麽也不肯說。
數學老師氣得不行，用方言訓道：“瞎搞，你這是瞎搞！”
左洋沒聽明白，聽着像“霞糕”，以為老師被氣餓了，問：“要去食堂嗎？”
數學老師：……！
數學老師順了氣，跟左洋說讓他晚上留半個小時來辦公室寫作業，他盯着寫。
左洋說：“這不好吧？老師我不耽誤您時間，找顧念秋請教就行！保證明天您問的問題我都會！”
數學老師一想，覺得學生之間可能确實是更好溝通一點，也就同意了，說：“如果明天你有一道題不會，這學期都給我在辦公室寫作業。”
“行嘞，老師您想吃啥我給您買去。”
“……趕緊走！”
左洋也納悶，拿着數學作業找顧念秋碎碎念：“你說老師怎麽發現的，我連你草稿都抄了，怎麽還能……”
“草稿？”顧念秋眼皮一跳，拿着自己作業翻開一看，解釋道：“哦，這個啊。我們初中數學老師要求用鉛筆在作業上打草稿，免得大家抄作業。但是補習班老師覺得作業上有草稿是對她的不尊重，所以這些草稿都擦過，可能你抄的是沒擦幹淨的。”
左洋：“…………”
還能這樣？？？
顧念秋還記得自己當時被批評的很慘，補習班的數學老師好像和她原來的數學老師不和，橫豎看她不順眼。
補習第二天她就被點名批評，那位老師說：“你們交的是作業本又不是草稿本！是想幹什麽？造反嗎？”
她扣下了幾本在作業上打草稿的，顧念秋秉着多一事不如少一事的原則，面無表情地上臺領自己的作業。
顧念秋在講臺左邊，但是她的作業在講臺偏右邊的位置，夠得有些困難。
結果扯作業的時候一不小心用力過猛，“刺啦”一聲把目錄頁給撕了。
顧念秋是無意的，但她當時表情太過淡定，老師臉都憋紅了，覺得顧念秋是故意跟她對着幹。
顧念秋擦了點草稿，又覺得浪費時間浪費精力，翻篇了吧反正老師也不會看前面的作業了。
所以左洋就抄了殘留的草稿——有些步驟或者答案被擦了一半，導致看起來不太對。
也可能是因為顧念秋草稿沒擦完，老師從那天開始特別喜歡找她茬。
後來老師布置書上的作業，要求抄題。
顧念秋按照自己原來老師的習慣，題幹用藍色水性筆，答案用黑色水性筆。
然後又被批評了，補課班老師覺得寫個作業搞那麽花裏胡哨做什麽，考她嗎？
她看到問題作業裏又有顧念秋的，氣不過，一邊說“你不是很厲害嗎”，一邊先把她作業撕了。
這回顧念秋連上臺領作業都省了，氣定神閑地拿了個新本子出來。
然後老師更氣了，覺得顧念秋藐視老師，不尊師敬道。
也多虧了這老師沒事老點顧念秋回答問題或者讓她上黑板寫題目，她數學學得特別認真，進步挺大。
這些細枝末節她是不會說出來的，這事早對她來說早就翻篇了，再拿出來說也沒意思。
左洋輕咳一聲，裝模作樣地問：“那老師明天還要考我，怎麽辦？”
顧念秋瞥他一眼，沒說話。
左洋自顧自地給自己鋪臺階：“那要不你給我講題，我幫你管紀律？”
顧念秋把那本缺了目錄的習題冊放他桌上，說：“你先把數學書看一遍。”
“然後呢？”
“然後上課認真聽講。”
左洋：“……”
左洋不樂意了，挑眉：“這點同桌愛都沒有？”
顧念秋問：“2的16次方是多少？”
“啊？”左洋一愣。
顧念秋又問：“8×6等于多少？”
“48。”左洋答得飛快。
顧念秋點頭，引出雞湯：“你看，你背過乘法表就能答出來8×6，數學也是要基礎的，如果你連基本的加減法都不知道，我也沒法給講乘除，你說是不是？”
左洋問：“那2的16次方是多少？”
“65536。”
左洋拿出手機，打開計算機算了一下，發現還真是，納悶：“可是這和你之前說的有什麽關系？”
顧念秋又問：“2的10次方是多少？”
左洋：“2048？”
“是1024。”顧念秋嘆了口氣，語重心長：“我覺得2的20以內的次方都屬于需要背的基礎，但是你連10以內的次方數都說不出來。”
左洋：“……”
說不過，說不過，左洋乖乖地翻開數學書。
十分鐘後，左洋後知後覺地反應過來：“你等等？我們現在學的不都是三角函數嗎！關2的n次方什麽事？”
顧念秋把筆一摔，柳眉倒豎：“三角函數公式你都會了嗎？”
左洋：“……”
“別的都先不說，萬能公式你背下來了嗎？”顧念秋瞪着他，說：“你能把公式默寫出來之前不要打擾我學習！和差化積、積化和差、半角、倍角公式這些一個都不能少！”
左洋：“……”
她說的這都什麽玩意？
左洋眉頭擰成一團，看着這些公式只覺得頭大——這些字母明明都長差不多！為什麽會有那麽多公式？？？
神特麽基礎公式！
哪有這麽複雜的基礎公式！
書上的基礎明明只有正弦定理和餘弦定理！
作者有話要說：
左洋望着一堆天書，眉頭一皺：“這些都是啥？？”
高嶺之花面無表情：“都是基礎。”
左洋：？？？？
左洋：你看着我的眼睛再說一遍？？？？
