第34章 文理分科
最近一個月，同學們忙的不可開交，一邊要忙着應付學業水平考試——就是傳說中過不了沒有畢業證的考試，一邊又要考慮文理分科的事。這兩件事都很重要，所以班主任才特意開班會強調這兩件事。
“同學們，又到了要做選擇的時候了，一周後，就要上網填寫文理分科資料了，一經填寫，就很難更改了，你們要回家和父母好好商量。”班主任站在講臺上語重心長的說，一邊說一邊用眼神掃過每個同學。
“老師，我文科和理科的成績旗鼓相當，你看我該怎麽選？”當班主任講完後，有位戴眼鏡的男生舉手有問題要問，等得到班主任點頭同學後，站起來說出自己的疑問。
“這位同學，請坐。這個問題問的很好，大家都知道要選自己最擅長的一科才行，可是當文科和理科差不多時該怎麽選？大家，你們想想我們學習的最終目的是什麽？”班主任沒有直接回答眼鏡男生的疑問，而是抛出了另一個問題。
“掌握知識。”
“實現人生價值。”
“報效祖國。”
在同學們小聲的讨論中，先後有三位同學獲準發言，但是班主任最後都搖搖頭，微笑着看着大家，并沒有急着解釋答案。她想總有一位同學會說出正确答案。同學們繼續小聲讨論着，可這三個答案算是最有代表性的了，于是一時間沒人想出別的答案，沒有同學再舉手回答。一向積極回答問題的安這次倒是沉默的很，班主任于是點名問問他的看法。
“我覺得同學們剛才說的只是表面原因，只是一些聽起來冠冕堂皇的說法。”被點到名的安直言不諱的說出自己的看法，因為他心裏已經有了正确答案。
“既然你認為同學們說的只會表面原因，那你知道根本原因是什麽嗎？”班主任滿是期待的問安，她從安的語氣裏聽出了自信。
“先允許我問同學們一個問題：人要活着最基本要靠什麽？”安笑笑問。
“吃喝啊。”有位胖子同學站起來說出了自己的理解。他說完後，同學們一陣好笑。
“對，同學們也許對這個聽起來庸俗的答案感到可笑。但是，事實上，飲食和水是人活着必不可少的基本條件，你們在生物上一定學過。”班主任示意胖子同學坐下，耐心的解釋說。
“嗯嗯，老師說的對。可是，食物和水要用錢來買，那麽錢是怎麽來的，請同學們踴躍回答。”安按着邏輯關系抛出最後一個問題。
“打工。工作啊，只有你付出勞動，人家老板才會發給你工資。”這時雪兒站起來說出了自己的答案。
“對，就是工作，就是就業。學習是為了更好的就業，從而拿到錢去換取生存必備的食物水等物質。”安終于說出了學習的目的。
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“很好，你們兩個請坐。安說的很對，很有邏輯性，學習就是為了就業。”班主任揮揮手示意安和雪兒坐下，然後繼續說，“所以，如果你們有誰文科成績一樣的，首先要選自己感興趣的，若還是分不出來，那就直接選理科，衆所周知，理科的就業還是比文科好一些的。”
班主任說完或，那些搖擺不定不知如何選擇的同學茅塞頓開。班會開到這裏，就算是重要的內容都講完了。班主任說：“你們繼續學習吧，看看有哪些作業還沒有完成，剩下的時間自由支配吧。”同學們于是各自翻找沒完成的作業，抓緊時間做。
“安，請跟我來一下辦公室。”班主任走到安的桌子前，對着安說。
“嗯嗯。”安擡頭看看班主任，點點頭跟了出去。一邊走，一邊想老師有什麽事找他。
“安，你坐吧。”安管好辦公室的們後，班主任指着自己辦公桌前的椅子說。
“謝謝老師。”安坐在凳子上，既然老師還沒說出來意，自己也不急着問。
“剛才的回答很精彩，很有邏輯性。你想好選什麽科目了嗎？”班主任先是笑了笑，表揚了安，然後直奔主題。
“文科。我早就想好了。”安松了口氣，心想原來是這事，于是胸有成竹的回答。
“呵呵。能說說為什麽嗎？”班主任理理頭發，笑着問。
“老師，您知道的，雖然我文理兼修，旗鼓相當，但是我對人文科學有着濃厚的興趣，再者，我立志成為作家，所以，毋庸置疑我要選文科。”
“可是，理科就業是要好于文科的。”班主任故意幹擾安的思維說。
“呵呵，老師，這個您放心，我會有繼續努力的，出路是一定有的，而且還是康莊大道。請老師放心。”安看着老師，斬釘截鐵的說。語氣裏滿是信心和決心。
“不錯，你從來都是最讓我省心的學生。回去吧，燦爛的未來等着你呢，加油。再把慕容雪兒叫過來。”班主任說。
“嗯嗯，老師，再見。”安說着走出辦公室，一邊走一步擔心老師不會發現自己和雪兒搞對象的是吧。
“雪兒，老師找你呢，你快去吧。”安回頭敲敲雪兒的桌子，眨眨眼說。
“啊，老師找我什麽事？剛才，老師和你談了些什麽？”雪兒閃着眼睛狐疑的問。
“就是分科的事，沒別的。不過，一定要保守我們的秘密。”安湊到雪兒耳邊說。
“嗯嗯，我知道了。是不是辦公室啊？”雪兒會心一笑，然後問。
“嗯，快去吧。”安笑笑說。
雪兒點點頭，走向辦公室。
“慕容雪兒，這名字很動聽。快坐吧。”班主任看見雪兒進屋後，熱情的指着安剛才坐過的椅子說。
“謝謝老師。老師，您找我什麽事？”雪兒迫不及待的問。
“呵呵，沒什麽事，就是剛才班會上講的分科的事，你想的怎麽樣了？”班主任笑笑說。
“理科啊，我對理科還是很感興趣的。”雪兒想都沒想就脫口而出。
“嗯，理科挺适合你的。最近，你學習成績進步不少，繼續努力。”班主任笑笑說。
“我會的，謝謝老師的耐心教誨。”雪兒信心滿滿的說。
“你回去吧，再幫我把張興叫來。”班主任告訴雪兒。
“好的，老師再見。”雪兒點點頭，和老師告別，後走進教室，直接走到張興的桌子前，傳達了班主任的話。
直到下課鈴想起，班主任用着以上辦法大約和是個同學談了話。 晚飯時間，餐廳。
“heiio,才女，你們老師講了分科的事了沒？”安拍了拍前面排隊打飯的趙銘的肩膀說。
“哥！你什麽時候站到我背後的，我怎麽一點感覺沒有？”趙銘驚喜的看着安問。
“這個嘛，你哥我剛學會了輕功，所以走路無聲無息的，一般人覺察不出來。”安笑嘻嘻的開玩笑說。
“真會開玩笑。對了，你選的什麽科？”趙銘先發制人的問。
“文科啊，你呢？”安笑笑問。
“一樣啊，沒準高二我們還會成為同班同學呢。”趙銘笑嘻嘻的說。
“嗯嗯，但願吧，那樣我有時間照顧你了。”安想起天亮的遺願，淡淡的說。
“呵呵，誰要你照顧啊，人家都長大了，好吧。”趙銘紅着臉撒嬌的說。
“誰讓你是我妹來，我照顧你天經地義。”安鄭重其事的說。
“嗯，謝謝哥，我們還是快打飯吧。”趙銘催促着說。
安點點頭，一會兒兩個人打好飯一起吃。
後來，高二分班後，安和趙銘如願以償的分到同一個班去，兩個人自己高興的很。但是，趙銘的出現卻讓安和雪兒的感情經受着生死考驗。當然，這是後話了。
