第52章 真的不行

對我來說，開學第一個星期總是最難過的。放假心态完全沒有調整過來。绫小路說我一年四季都是放假的心态，根本不需要調整。這是我在跟他要作業本抄假期作業的時候被吐槽的話。

開學第一天交作業的時候，我因為收拾假期作業熬夜了。

“假期作業就是滅人性的存在。”

“然而你連一個字都沒有動。”绫小路在電梯裏跟我說道。

“但白紙黑字都證明了我的努力。”我據理力争。

“我相信一句話，科技大部分情況都是因為懶人想要更懶的生活而發展出來的。”

绫小路一直盯着不斷往下跳的數字，而我正在玩手機新下載的游戲，沉默了一下，我想起輪到我說話了，所以我說：“我姑且當做，你是在誇我。”

我雖然沒有擡頭，但是我能感覺绫小路看了我一眼。

在最後一個星期裏面，我把我的打印機和攪拌器拆成零件，配上從電器行買來的一些零件，做了一個簡單的“寫字機器人”的桌面型機械臂。這不是多麽神奇的存在，像這種類似的産品其實很久之前就有了，比如說賀卡制作什麽的等工坊，大學教研也很常見。

機械臂操作自然離不開電腦軟件，這也是我擅長的部分。在手動化編程與代碼式編程裏，我選擇了手動式編程，抄完作業，還可以幫我攪拌一杯加奶加糖的咖啡，甚至在高速的情況下可以制作出了起泡的效果，代價是要犧牲一小半的咖啡，以及要費很多口舌讓绫小路去收拾。

暑假作業中，由寫字功能的機械臂掃描提取我的字跡後，用電腦導入事先掃描好绫小路的作業，将他的內容提取出來，裝支筆就可以開始寫了。

當然，掃描绫小路的作業是绫小路的工作了，畢竟這是他的作業。其實，我可以叫複印店、書店外包一些掃描工作的，但誰叫绫小路欠了我一百萬。

绫小路問我要賣這個抄作業工具嗎？

我覺得定價方面就很容易限制購買量，而且學生們可以購買之後互相租借獲取利益，實在沒必要。此外，我也打算收斂我在學校經濟擴張的計劃，當一個普通又合格的後進生即可。

暑假作業交上去之後，茶柱班導通知了一個九月新消息給我們。

學校體育祭即将開始。

Advertisement

跟往常一樣，體育祭也是有非常詳細的點數獎懲制度，從全校的紅白組別，到年級，到班級，再到個人，都被安排得明明白白。最簡單的直線思維就是，盡力在自己能有把握的項目裏獲勝。當然，也可以選擇不參加，不會影響班級成績，但是會影響個人成績，綜合體育成績在年級倒數十名的将會在未來的筆試考試成績裏面會被扣十分。

“……”

我不得不說，我的書面成績真的每次都是低空飄過。要是減十分，對我來說一定是重創。

下課的時候，绫小路問我：“你想主動參加？”

他大概是看到我在聽到老師說體育成績的獎懲會關聯到考試成績時，突然從趴在桌子的狀态裏爬起來，才會這麽想。

他的這句“主動參加”指的不是，跟他那樣只要取得不上不下，不引人注目的成績地主動參加，而是真心拿前三名的積極主動。

“這就是學渣終将面臨的困境。”

绫小路露出一臉“我不知道你在開什麽玩笑”的表情，問道：“知道詹妮弗·曼格斯教授的在哥倫比亞大學做的實驗嗎？”

“對五百多個哥大本科生做的那個？”

“準确的說，是535個。”绫小路說道。

這是針對目标和态度是如何對學業成績産生影響的實驗。實驗中分析對象分為兩個主體，一個是認為智商是天生無法改變的（天生派），另一個則認為智商可以通過後天學習可以改變的（後天努力型）。前者會更加注重結果，是典型的結果派，一旦認定不可能就會放棄。他們面對挑戰和負面反饋态度也會相對消極；而後者則是相反的思維模式，面對挑戰他們會應激性地積極面對。

實驗指出，這是和人的腦前額葉糾錯功能有關。腦前額葉糾錯功能又稱作翻轉學習功能——當一個人在解決未知的答案時，能想到在嘗試幾次都不成功，就會想到必須做出改變的能力。腦前額葉功能受損的人，可能會不斷地用同一種方法去解決問題。

在腦前額葉中分了很多位置，其中P3的位置又與他人的反應有着正相關的聯系。也就是說，當別人給天生派負面的反應時，天生派往往降低自己的糾錯能力，無法在接下來差不多的測驗中獲得正确的答案，而後天努力型則會有着較強的糾錯能力。

再簡單地講就是，認為自己智商限制自己能力的人，一遇到失敗就會覺得這就是自己做不了，不願意繼續努力。

绫小路認真地說道：“雖然不知道你經歷了什麽，但是我知道，你不是不行，你只是不想做而已。”

我也認真地回看他，學他語重心長。

“我是真的不行。”