第27章 這事交給我
司文覺得自己現在的日子過得還算不錯, 有書有錢有時間，還有個帥小夥管她的日常生活，簡直是又養眼又養心。
司家那邊把五十塊錢又寄回來了，再加上她陸續到的稿費, 目前也攢了一百多塊的家當。有了錢的女人就是不一樣, 她把十塊錢甩到來送飯的程林面前,
“拿去花，想買什麽買什麽。”帶着三分漫不經心，四分得意洋洋, 五分就是貪你的顏又怎樣的奇怪表情，司文頗有些猥瑣女包養小白臉的調性。
“昨晚夢沒做好？怎麽這臉看着有點抽筋似的。”程林可看不懂這後世的霸總招牌表情, 奇怪的盯着司文好頓看。“錢留着買零嘴兒吃吧, 我不要。你這是饞肉了？我給你炖的豬蹄子，你愛吃的紅燒口兒。”
男人拿女人錢算怎麽回事，好爺們沒有花女人錢的。程林要是知道司文是用包小白臉的路數對他的, 估計得氣的當場吐血。
“哦，”霸總沒當成, 還被說臉抽筋了, 司文捂着臉有些讪讪的把錢收了回來。買什麽零嘴兒啊, 我零嘴兒多的都要招耗子了。
本來情緒受到影響，打算絕食以做抵抗，誰知道飯籃子掀開之後她就投降了, 眼睛盯着那鍋紅豔誘人的豬蹄子動都動不了。這豬蹄子是真大啊，肥嘟嘟的, 輕輕一挪肉就在那彈啊彈, 真是要了命了！
程林拿了司文的筷子，幾下一劃豬蹄子上的皮肉就分離了, 夾到司文的小碗裏，再把筷子遞回給她。
“炖了好久的，你不說這樣那蛋白就出來了嗎？”
不是蛋白，是膠原蛋白！司文吸溜着油油香香的豬蹄子，沒功夫糾正他。行啊，你做飯好吃你有理，你說是蛋白就是蛋白吧，叫蛋黃也行！
“你給我的紅薯幹我拿點哈，我下午要去二福嫂子家找狗蛋。”司文說的含糊不清，程林卻聽明白了。
“玩兒去可以，可別又跟着下地裏亂跑。”
司文一窒，這人咋這麽了解她，她還真是要去下地的。“我約了狗蛋教我翻地，這眼看都快春收了，再不會我可咋辦啊。”
程林忙的團團轉，能擠出送飯的時間都不錯了，壓根沒空教她，她又不能找二福嫂子她們學這個，這不暴露自己啥也不會了嘛。想來想去只有狗蛋了，小家夥啥都會幹還嘴嚴講義氣，前提是得給帶點好吃的。她去跟着學幾天，管怎麽把春種糊弄過去啊。
程林掃了眼她拿筷子的手，這幾天才水泡才剛剛消，這就又要下地，回頭又不知哪天才能好。就說這姑娘得有多嬌吧，掄了幾下鋤頭手就起了泡，偏她還怕疼，最近拿筷子都是用手指尖拿，還一副勞動積極份子的樣子，天天張羅着要學種地。你這思想是先進了，你那身子骨能受得了？
想到這程林嘆了口氣，“去玩兒吧，別下地，這事回頭我去辦。”
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司文一聽眼睛亮了，這是啥意思？程幹事這又有啥招了？
程林花了兩天時間親自寫了份報告，去鎮上時抽空去了趟教育局。邵會明聽說有人找他時還納悶，等看到程林時笑的眼鏡都直往下掉，
“早就說讓你沒事去家裏坐，一直沒見你，今天怎麽有空來我單位了？快去我辦公室！”
程林笑呵呵道，“平時也不好打擾您，我今天來可是正事，有個事麻煩邵叔幫着參詳參詳。”
邵會明來了興致，知道他身份的人很少有不和他套近乎的，難得他覺得程林這小夥子不錯，也願意和他結交，卻沒想到人家一次也沒來過。現在說找自己有正事，還真把他的好奇心勾起來了。
邵會明辦公室裏，程林不動聲色的打量着環境，縣教育局就是不一樣，他們公社現在書記還和好幾個人一個辦公室呢，一個人擁有這麽大一個辦公室真是想都不敢想。
“程林啊，你這究竟有啥正事快和我說說，你叔我最好事兒了，真挺好奇你因為啥找我來。”
程林拿出他準備的報告，遞給邵會明，鄭重的說：“邵主任，我是作為石河村的一名普通群衆來的。這是我寫的報告，是關于石河村的教育情況的，請領導指示。”
“你寫的？”邵會明不可置信的問，連忙拿起面前着厚厚的足有十幾頁信紙的報告翻看起來。沒記錯的話，程林說過他就上了小學二年紀，當時他還很可惜來着，這麽好的年輕人生生讓沒有文化耽誤了，否則日後該有怎樣的好前途。
十幾頁信紙字跡工整，一筆一劃，力透紙背。雖然字不像會寫連筆的人那麽潇灑，可現在看起來已經是很有體了，假以時日再練練，這一定是拿的出手的一筆好字！
“這都是你寫的？”
邵會明看完忍不住再次問，他第一次問只是疑惑他怎麽認這麽多字了，這第二次問可是帶着震撼和不敢相信。
這十幾頁信紙上寫的是石河村的教育現狀，沒有學校，學生們只能起很早走好幾裏，去周邊村的學校上課，這種情況讓很多家境本就不富裕的孩子早早辍學，導致教育現狀陷入惡循環。報告的遣詞造句很是流暢，寫的也是情真意切，完全不像是一個只上了兩年學的人有的水平!
“是的，說起來我就是不太好的例子，當初父母去世，我年紀小，學校又離那麽遠，才二年級就辍學了，現在想起來真是最大的遺憾了。”
“可你不是認字不多嘛...”二年級可寫不出這些東西啊。
程林看似有些腼腆，依言回答道，“沒文化這事一直是我心裏的痛處，但我這些年也沒斷了想繼續學習的心，正巧去年我們村來了個知青是高中文化，我就跟着她學了些日子。她很有才華，父母也都是老師，在報紙上發表過文章，這是她自己制作的教材，我跟着這些教材學了小半年的時間，自覺收獲很多！”
程林将司文給他編的小學教材拿了出來，邵會明心急的拿了過去仔細看着，他是真的好奇，到底得是多有才華的人能讓一個中斷學習這麽多年的成年人這麽快速的成長。
等看到司文編的教材之後，邵會明的臉色變的激動，手不斷地拍着桌子叫絕，“好，太好了！這教材編的太好了啊！”
不是死板的陳列一些知識點，而是加入了啓發和思考，一個能編的了教材的年輕人，人才啊！
“我就是這麽被耽誤的，實在不想讓村裏的孩子也這麽被耽誤了，眼看着要春種，很多家都不想讓孩子去上學了，石河村真的迫切需要一所小學，不需要什麽投入，校舍我們有現成的，原來隊裏的食堂就能用。老師我們也有現成的，我就是司老師教出的學生，是最好的證明她能力的例子。至于書本教材什麽的，我們村都能自己克服，盡量不給局裏添麻煩。”
程林說的懇切，這确是他的心聲。重新活了一回，他也想為這個把他養大的村子做點什麽。這一次，不僅是為了司文，也是為了他的家鄉。
邵會明被這他番話打動，人家都說到這份上了，我們村不想給局裏添麻煩，所求的不過是局裏的一個辦學許可罷了，任何一個教育口上還有點熱忱的人都沒辦法拒絕，這是人民的心聲啊。
“程林啊，這教材先借我，這麽好的教材值得全教育局的人傳看。這事我現在不能明确答應你，因為這必須是教育局下的決定。但我以我邵會明個人的身份向你保證，我定盡我所能，給石河村的孩子們創造一個好的學習環境！”
有了這話，和直接保證也沒什麽區別了，開辦一個學校說難也難，說簡單也簡單，農村的鄉裏小學好多都簡陋的很，并不需要投入什麽，教育局要做的就是再規劃一所小學。邵會明将程林的報告和司文做的教材拿到了大會上做探讨，
“同志們，看了這個只上過二年級、和文盲也沒什麽區別的小同志寫的報告，我深有感觸。我們身在這個位置上，到底要做的是什麽？已經中斷了學習這麽久的人尚能有這樣的好學之心、一個城裏來的知青能編出這麽有水平的教材，就為了讓一個想學習的人多識幾個字...我很感動，也很慚愧...”
這篇報告挂在了教育局的公告欄上被傳看，那本教材被輪流借閱着翻看都變厚了，邵會明伏案疾書，将這些觸動寫成材料和文章寄到上級和報社，同時，一紙蓋着紅戳的通知到了公社，傳到了石河村。
村裏要建小學啦，知青司文被任命為石河村的第一位老師！
