第3章 ☆、彼此

随着陸啓在班裏待的時間長起來，他越來越了解每個學生的脾氣秉性。而安铎，作為他們當中能力拔尖的學生，貌似與同學關系極好，其實經常獨自一人。

安铎和其他男生不一樣。或許大家都覺得他過于幼稚，過于純真。他好像一個從來沒有經過事的溫室花朵，情緒全都寫在臉上。這與班上大半男生的老練格格不入。陸啓注意到安铎去打籃球時與男生們的勾肩搭背；一起做題時他們嘻嘻鬧鬧…但更多時候，陸啓在食堂無意撞見安铎，是另外一番場景。

他的優異是年級裏除了名的。他獨自一人吃飯時，便會有無數人陸續來問他“你最近是不是考滿分”一類的話，要不就幹脆圍觀學霸——哦不學神吃飯。安铎每次都裝作嘻嘻哈哈，但他轉過身來時，陸啓明顯看到了他極力掩蓋也掩蓋不住的不耐煩和落寞。

這讓陸啓想起了自己。或許人在世界上總會遇見另一個與自己很相像的人吧。陸啓不聰明，但他很拼命。也是高二那一年，秋天的期中考試，他考了理科年級第一名。之後第一名的寶座就再也沒讓給別人。但王者注定孤獨，除了每天一幫人在吃飯時或課件反反複複問他怎樣考得那麽高、說他好厲害這種話，幾乎沒有人搭理他。他當時極力應付，轉過身時也是一臉無奈。

陸啓很懂自己。他懂得自己是如何受人仰慕到現在。他的每一篇看似随意的論文，每一節課，甚至每一道自己出的題，都是演練修改無數次的結果。他只在旁邊靜靜地看着，就覺得安铎一定也是這樣的人。與自己相比更幸運的是，安铎有天分，他有常人不能企及的理科思維。不過，發掘潛力到完全掌控釋放它的過程才是最為艱辛。

陸啓負手站在教學樓外，那個少年一手吊着單杠，一手裏拿着英漢詞典在背。此時的他無一人陪伴，連光影投到他身上都甚為稀疏。他很喜歡這個孩子，因為他的努力，還有身上的靈氣。更多的，是因為他找到了另一個自己——安铎說的每句話都正入陸啓心裏。

也不是每天，偶爾，陸啓會恰巧和安铎搭一趟車。安铎依舊孩子氣，倆人說不說話，完全取決于安铎這天心情如何。他心情好，自然就開啓話痨模式“煩”陸啓；他若是不高興，就沉個小臉戴着耳機看窗外。

陸啓每次心裏覺得好笑，卻又要端出一副十足的架子來。他的臉上依舊不帶有絲毫有溫度的表情，常與安铎和煦一樣的面龐組成“正負極”。

陸啓一向比安铎早一站下車。陸啓站起來走向車門口，安铎趴在欄杆上問他：“老師你家住哪兒？”

都不用'您'了，越來越沒大沒小。陸啓依舊冰塊臉，沒搭理他。

“幹嘛啊不就問問嘛，又不去你家。”

去你家？這話說的，好像和老師很熟，常去家裏似的…陸啓臉一繃：“沒大沒小。”

安铎只好作罷。陸啓心中頗有點小得意，看來自己臉色還挺唬人的。

漸漸陸啓發現，安铎的臉真跟六月天似的陰晴不定。平時判作業時給他糾出個錯他可能因此就耷拉腦袋跟犯了多大錯似的，小考更不允許自己失誤…有次有個女同學給全班發校英語競賽得來的糖，安铎似乎是恰巧拿到一塊自己想要的口味，就這樣收獲了好心情，在車上吃了那塊糖後轉頭陽光一笑，露出潔白整齊的牙齒：“老師，今天可真好啊。”

陸啓聽了嫌棄地看着他。堂堂八尺男兒，竟然為一塊糖競折腰！

不知不覺，陸啓都奇怪自己這一天怎麽做什麽都能碰到安铎，怎麽能注意到他那麽多細節呢？或許是因為自己是班主任要觀察學生？！

那怎的沒好好觀察過別人呢？

天知道。

或許是因為磁鐵正負極定律吧。