第10章

唐老師找出往年的舊課本，湊了一套送給姜小滿。

這些課本都是以前的學生留下的，有些已經被書蟲啃得缺失了頁腳，帶着一股并不好聞的黴味，依舊不妨礙唐老師把它們當成寶貝一樣珍藏起來，甚至找了個箱子裝上，偶爾有空了還會搬出來曬曬太陽。

能入學的孩子都不缺這麽一套課本，不過多的是無法入學的孩子。唐老師就想，把這些書送給他們，能種下一顆種子也是好的。

一年級的孩子課程也學了一半，雖然都是一些很基礎的知識，認字、數數，但姜小滿沒有學過，不一定能跟得上。唐老師的用心，并不是讓她提前趕超，而是啓蒙求知，一直保持學習的興趣。

對于姜小滿，唐老師是打算以興趣入學，而不是強迫她去學。孩子年紀還小，距離入學的年齡還有一段時間，完全來得及。

把課本交給姜小滿後，唐老師說：“我去給你找把椅子來，一會兒你就坐在教室外面跟着聽。聽不懂沒關系，不用勉強，課後有什麽問題都可以來問我，不要怕麻煩。”

姜小滿非常高興，蹦跳幾下，笑得小嘴咧開，連連道：“謝謝唐老師，謝謝唐老師。”

這孩子喜歡接觸新奇的東西，也喜歡提問，看她開心的樣子，唐老師也不禁笑了笑，摸摸她的腦袋，然後給她準備椅子去。

唐老師走後，姜小滿興致勃勃打開課本，看了幾眼，懵了，又關上，又看幾眼。

姥姥誇她聰明，舅舅誇她聰明，唐老師也誇她聰明，就連系統也經常說，她最聰明，是它帶過的最乖巧伶俐的一屆宿主，讓她沖沖沖。是以，姜小滿一直以來，對自己的智商都非常膨脹。本以為這小小的一本課本，她一定看得懂才對，沒想到……

哇嗚嗚嗚！！她居然沒看懂幾個字！

她見得最多的就是“積分”、“糖果”、“餘額”這些字眼，其中對餘額這兩個字最為敏感。這些，還都是在系統的耳濡目染下，自然而然學會的。

姜小滿長這麽大，所學的知識大部分都來自于系統的教授。以前喜歡來教室門口蹲着，看着黑板也能學幾個字，但她心裏也挂念沒捅的螞蟻窩，一心二用，還缺一課少一課，能認得才怪呢。

平時聽系統頭頭是道，道理跟她講她也能明白，但正兒八經的認字和寫字，姜小滿還是頭一回。

她看着課本和空空蕩蕩的筆記，傻眼了。就連課堂上老師講了什麽都沒聽進去，明明她以前最喜歡跟着老師讀書的。

姜小滿大受打擊，出師未捷淚滿襟，眼淚又吧嗒吧嗒流下來。

系統安慰道：“宿主，學習需要循序漸進，不能一口氣吃成胖子。你連走路都沒有學會，怎麽可能跑得起來呢？”

“意思是不能揠苗助長嗎？”

“……嗯，差不多吧，宿主的年齡太小，本就不應該這個時候來學校。你看看教室裏的孩子，哪個不比你大？”

姜小滿認真看了看，發現還真是。

但她又想不明白，“那為什麽唐老師要我現在就來學校呢？”

系統說：“不知道，其實很多時候，你們人類的思維，我們系統不是很了解。”

姜小滿立即露出同期的神色來，仿佛看到了對着滿課本字無措的自己，安慰它：“沒事，每個人都有不懂的事情，有時候我也不懂你在想什麽。”

“……嗯。”

和系統聊過之後，姜小滿心情好多了。她吸吸鼻子，重新聚精會神聽老師講課。

這一次腦子就清楚多了，基本上老師說什麽，她都能跟得上，能跟着讀。

就是字還是不怎麽認得。

以前姜小滿在教室外邊，無聊了會一邊拿棍子逗螞蟻玩，一心二用，耳朵就聽老師講，對于字形是認得不多的。現在她留心後會注意字形，不再只記下簡單的字。

一節課下來，累得她滿頭大汗，無比吃力。

姜小滿累了就想睡覺，但又覺得就這麽走了，唐老師一定會笑話她的。

一天都不能堅持下來，也太丢臉了。

姜小滿忍着難受和打擊，挨了一整天，放學的時候，終于淚奔。

她收拾收拾，拔腿跑向唐老師的宿舍，一見到唐老師就嗚嗚大哭。

“唐老師，以後我不想來了。”她已經堅持了一天，老師不會笑話她了吧？

唐老師沒什麽表示，也不生氣，反而蹲下來問她：“這是為什麽呢？”

姜小滿松了一口氣，一邊哭一邊說：“我、我太難了……我不會 ，課本上的字，它認識我，我不認識它。”

一年級已經上了半個學期，姜小滿要無障礙的跟上，确實有難度的。

唐老師對她的要求也不是要跟上進度。

他問道：“小滿啊，這字這麽難認，你知道為什麽要讓你來學校嗎？”

姜小滿抹抹眼淚，認真道：“唐老師想揠苗助長。”

唐老師愣了一下，哈哈大笑。

他越笑，姜小滿就哭得越是厲害，唐老師勉強止住了笑聲。暗想孩子聰明是聰明，這學以致用的本事是真的厲害，學了沒幾天還用上了。

“揠苗助長不是件好事，我們應當以此為警醒，而不是要去做這樣的事情。”唐老師語重心長道：“我讓你來學校，是想讓你發現學習的樂趣。”

“可是學習一點也不快樂，我只想回家睡覺。”

“學習當然不快樂，但學習後獲得知識很快樂。”唐老師舉了個例子，問她：“老師問你揠苗助長那個典故，你回答出來，老師誇你聰明，你開心嗎？”

“開心。”姜小滿懵懵懂懂點頭。

雖然系統在綁定的時候，告訴過她，她是鎮上最聰明最聰明的小孩啦，姜小滿為此暗爽不已，但沒人知道呀。

只有她一個人知道自己聰明，那有什麽意思呢？得別人誇出來，她才開心呢。

所以她最開心的事情，就是聽別人誇自己聰明。

唐老師繼續循循善誘道：“那為了開心，是不是就得更努力學習呢？是不是這個道理？學習也是有樂趣的，只是你暫時沒感覺到罷了，所以老師要引導你。”

姜小滿總是聽懂了。

她對對手指頭，還是據理力争：“可是我還小呀，我才……才三歲半呢。一年級的小朋友都比我大，我跟不上，不可以大一點再來嗎？”

唐老師很有耐性，回答：“三歲半不小了。在城裏，你這個年紀都可以上幼兒園，到了啓蒙的年紀，就是我們鎮上沒有這個條件，老師只能因材施教。”

原來別的小朋友也像她這樣啊，小小年紀就要被逼着上課。

姜小滿心裏總算好受了些，不哭了。

她平靜下來後，唐老師繼續說：“我們有個共同的老師，叫孔子。孔子說，只有興趣才是最好的老師，求知的路上是永沒有止境的。老師逼着你學，和你自己想學，不是一樣的。老師可以逼着你學，但老師想讓你自己想學。”

“為什麽呢？”

姜小滿永遠都有問不完的問題。唐老師教的這些，不想系統那樣，直接讓告訴她讓她怎麽做，也不能用她簡單的邏輯粗暴換算，姜小滿想不通了，就得打破砂鍋問到底。

唐老師繼續解釋，倒是沒有不耐煩。

“以後老師不在你身邊教導你，你就可以當自己的老師，督促自己學習，不能懈怠方能持之以恒。老師只能教你到三年級，之後你就得到外面上學，有更好的老師，更好的學校。外在的條件是沒辦法的，但關鍵是要堅持本心呀。”

姜小滿又問：“為什麽唐老師不能一直教我呢？”

這是個有點沉重的話題，唐老師不打算和孩子說這些。

以前學校是有設到六年級的，那時候人還多，附近的鄉村都把孩子送來這裏上學，還勉強能湊得齊六個年級，現在人越來越少，高年級也不設了。等到三年級後，就得到別的地方求學。

唐老師笑着說：“因為我的知識有限，只能教你到這裏，剩下的你要自己去學。”

姜小滿呆了呆。

在她的印象中，唐老師是個很厲害的人，就連姥姥提起唐老師，語氣都莫名變得溫和很多。姥姥耳提面命讓她尊重老師，說他是最德高望重的老師。

德高望重是什麽，姜小滿不懂，但她知道唐老師真的是鎮上最溫和最溫和的人了。他道理講得好，總能把複雜的事情講得顯淺，姜小滿很喜歡和他說話。

就比如此時，姜小滿本來都打算明天就不來了，可唐老師一通說，她又動搖了。

姜小滿怕唐老師難過小聲道：“我不要，我跟唐老師學就可以了。”

唐老師哭笑不得，想了想，不糾結這個問題了。

“小滿啊，上次你那個揠苗助長的故事是從哪兒聽的？”

“我……我朋友講的。”

哦，朋友，小孩子的朋友也是小孩子，難怪一知半解。

唐老師說：“你理解得有點問題，我今天再跟說一遍。順便再跟你講一個故事，講完你就明白，為什麽有些東西，得要自己學了。”

姜小滿最喜歡聽故事了：“什麽故事呀？”

“授人以魚不如授人以漁的故事。”