第8章 第一堂樂理課
8、第08章 第一堂樂理課 ...
新生晚會，開學典禮過後終于算是正式進入學習期了。整個音樂系總人數就65，全在一個班上課。李銀星寝室五人到音樂系教室時還算早，大約有十幾人在了，五人很有默契，一致選擇坐在最後面。
真是人怕是出名豬怕壯！李銀星現在是名人，尤其是音樂系這種學科出了這麽一個一夜之間全校知名的學生就更是惹人眼了。特別是本系的學生對他的關注度肯定是高之又高。這不，教室裏的人都瞄向他了，有的人悄悄地瞄，有的人光明正大的打量。而且每進來一個或幾個學生都會第一時間看向他。
為了忽視眼光對感官的刺激，李銀星往靠椅後一趟，閉目，做養神狀。
感覺到大家都靜了，李銀星實時掙開眼睛。果然，老師來了。這位老師有着棕色頭發，棕色眼睛。高鼻梁，薄嘴唇，膚色偏白，長相正氣耐看，身材偏瘦頗高，目測1.90米左右。現在的人身高普遍比以前高了很多，女子大多1.70米以上，1.70以下的相對較少。男子普遍身高1.85米以上，1.90米以上的比較多。李銀星現在的身高近1.85米，才18歲，還有成長的空間。
“各位同學早上好！我是亞多摩爾?拉普拉斯，音樂系的樂理教師，以後你們的樂理課就由我上。”将全班同學掃視了一圈，“今天是第一堂課，這堂課的內容是：什麽是音樂。你們告訴我你們隊音樂的理解。”
亞多摩爾老師說完後就好整以暇的坐在前面的教師椅上等着大家積極發言。可是全班同學你看看我，我看看你，就是沒人起來說。
“怎麽，你們都不知道什麽是音樂？那你們怎麽進音樂系的？”亞多摩爾眯起眼看大家。
能進入奧格斯學院，大家都是很優秀的，被老師看輕自然會激起大家的抗議。所以有人站了起來，說：“音樂就是任何一種藝術的、令人愉快的、神聖的或者其他什麽方式排列起來的聲音。”
這是對音樂的一種廣義的定義。亞多摩爾對這個答案沒什麽表示，只是看向其它同學：“你們呢？”
“音樂是人們抒發感情、表現感情、寄托感情的藝術。”一個長得精致可愛的女孩子滿臉期待的看着亞多摩爾老師，希望得到點評。
亞多摩爾點點頭，伸出手示意她坐下。女孩嘟嘟嘴似乎不滿意老師淡淡的态度。
“我不是要你們為音樂下全面的定義，而是要你們說說自己心中的音樂是什麽樣的。”亞多摩爾嚴肅道，“理論是死的人是活的，答案也是不唯一的。”說完這幾句，亞多摩爾老師就閉嘴了，一套一套的長篇大論大家都是不喜歡的，但是如果适當的說幾句，是有啓發作用的。
聽了亞多摩爾的話，同學們倒真的一副若有所思的表情了。
“老師，我覺得音樂就是對多姿多彩的生活的表達。”
“老師，我覺得音樂是人們精神的營養品之一，缺少它會無形中影響人們的身心健康。”
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“音樂是藝術的一個品種，它帶給人們的是美感和幸福。”
“音樂是揭示自然、反映人類生活，表達人們思想情感的心靈語言的高雅藝術表現形式。
“音樂是一種可以引起人們情感共鳴的語言。”
“音樂可以表達出人們的任何一種情緒，喜、怒、哀、樂、憂、思、驚、恐、戀、狂等，各種混合複雜的情緒也可以表達，許多單純用語言無法表達的情緒都可以用音樂來表達。”
……
大家積極的發表對音樂的看法。亞多摩爾一直繃着的臉也露出了微笑，學生踴躍回答問題，老師一般都會很高興。等大家都說得差不多了後，亞多摩爾從按摩椅裏站了起來：“你們說得都有理。”掃視衆人一圈後，亞多摩爾的視線定在了李銀星身上，“那位最後面最左邊的同學，你來說說什麽是音樂。”
李銀星擡起一直低着的頭，眨眨眼看着亞多摩爾老師，無聲詢問：你說的是我嗎？
亞多摩爾也眨眨眼：就是你。
李銀星慢吞吞地站了起來，又成了全班注目的焦點，盡量無視大家的各種眼光，清清喉嚨，緩聲說：“音樂首先是一種聲音，然後是一種語言，再次是一種藝術。”
靜默數秒。亞多摩爾老師問：“還有呢？”
“沒了。”李銀星真誠的眨眨眼睛。
“沒了？說的什麽呀，這也能回答什麽是音樂？”嗤笑聲。
“是啊，他是不是沒有自己的見解啊？”
“不會的，他在新生晚會上唱的歌可好了。哇，怎麽會有那麽美妙的歌，那麽美妙的聲音呢！”贊嘆崇拜不已之聲。
“還有那首《飛鳥與魚》，好喜歡！”
“你們懂什麽呀，說不定那都是別人創作的，他不過是唱得好而已，又不是只有他一個人能唱。戴納肯定能唱”說這話的人明顯是嫉妒派的。
戴納是星際著名歌手之一，和克裏蘇齊名，他的曲風沒有克裏蘇廣，但是在自己擅長的曲風領域卻是無人能及的。他的曲風比較複古，人們公認他唱歌就像詩一般優美。
“戴納是我最喜歡的歌手！”
“真巧，也是我最喜歡的。”
“那你有戴納最新的專輯嗎，我上次去買沒有買到。”
“有的，我可以借給你聽。”
“真的嗎，那真是太好了！”
……
大家七嘴八舌讨論起了自己喜歡的歌手，有的說自己喜歡克裏蘇，有的說喜歡天使般純潔的安其拉，有人喜歡火辣豔麗的拉美西絲……然後從他們喜歡的歌手談到那位歌手的最新專輯，最新動态，最新服裝造型，最新獲得了什麽獎項……
“喂，你怎麽不說話，你最喜歡誰？”一個活潑的女孩碰碰身邊一直沉默寡言的男孩。
“我最喜歡的歌者是銀。”男孩說。他說的是歌者，因為銀不是歌手，但是所創作演唱的歌曲是最棒的！歌者稱之再恰當不過了。
“銀？誰啊？”
“你不會是說李銀星吧？”說話之人看向已經自己坐下了的李銀星。
“對啊。就是他。”男孩高傲的擡起頭，“他是創作得最好的，也是唱得最好的，無人能及！”崇拜的眼神看向李銀星。
李銀星愣了愣，回了男孩一個百分之百真誠的微笑。男孩眼中的崇拜之情更盛。
“切，有什麽了不起。”不屑的聲音。
“我昨天晚上去古境音樂屋了，他的歌真的是最棒的，我從來沒有聽過那樣……”似乎不知道怎麽形容。
“詞曲美，意境美，情感深，撼動靈魂！”那個男孩接道。
“沒錯，撼動靈魂！”
……
李銀星始終保持謙和的微笑面對那些無論是崇拜的還是不屑的眼神，臉部肌肉都快僵了。終于亞多摩爾老師開口了：“同學們讨論的內容似乎偏題了。”不鹹不淡的語氣卻讓大家立刻噤聲了。
亞多摩爾瞥了李銀星一眼，說：“如果把對音樂的修飾語都去掉，這位同學回答的也沒錯。”語氣一轉，“不過，音樂本身就是需要修飾的。”
“不，音樂不一定需要修飾，它需要的是排列組合。”李銀星辯駁道。
“哦？”亞多摩爾看向李銀星，微笑：“還真是懂音樂的嘛。”
李銀星無語，這位老師沒有看起來那麽正氣靠譜。
“為什麽說音樂不一定需要修飾？好的音樂不都是精雕細琢才創作出來的嗎？”有人疑惑。
“誰知道，大概是用詞不準确，排列組合才準确吧。”
“每一種聲音它都一直存在，我們要把聲音變成音樂，要做的就是把有組織的樂音按照一定的方式排列或是組合起來，節奏、旋律、有聲無聲的時間性、和聲等都要排列或是組合。至于修飾，音樂當然可以修飾，老師說音樂本身就是需要修飾的，其實不然，音樂本身有天然之音，不用修飾；音樂本身可以一氣呵成，也不用修飾。修飾在不同前提下表達的意思也不同，老師和李銀星說的修飾……還怪不好理解的。”這麽一大段‘深奧’的話出自那個崇拜李銀星的男生的口中。
李銀星都聽得暈暈乎乎的，其他人更是暈乎，不過亞多摩爾老師倒是笑道：“理論知識了解得挺不錯。”
男生本來神采飛揚的的臉上一紅，有點不好意思的撓撓頭。
“其實，音樂就是一種美好的聲音，你們只要做出或是唱出能引發人們情感共鳴的樂曲就好了。”亞多摩爾輕松的來了一句，被理論繞得暈乎的同學馬上鄭重的點頭。
“不過，有時候理論的精深有助于創作出高品質的作品，對音樂有深刻領悟的人也更能唱出深情。”亞多摩爾說。理論老師就是理論老師，怎麽可能讓同學們以為理論不重要呢？白日做夢。大家還得好好學習音樂理論。
李銀星算是明白了，這位老師說話就是喜歡先揚後抑。前半句說得人高高興興，輕輕松松的，後半句特定讓人郁悶。
“好了今天的課到此結束，大家回去好好領悟什麽是音樂。”亞多摩爾潇潇灑灑的走了。
第一堂音樂樂理結束了。同學們唧唧喳喳的說着自己認為什麽是音樂，前後走出了教師。
李銀星一夥五人經南宮提議，決定一起去參觀奧格斯學院
作者有話要說：“什麽是音樂”百度出來的，修飾什麽滴是胡謅滴！不要較真。
