第5章 考試怎麽破
英勇無畏倒是談不上，正所謂人有三急，早讀接着
第一節課考英語，中間沒下課。此時柏以凡急需奔赴廁所放水，根本沒聽清人家說了什麽。
柏以凡滿足地從廁所出來，很多人才狂奔而來。
熱鬧的廁所，人聲鼎沸的走道，偶爾有老師走過，學生閃避不及。
柏以凡頓時壯懷激烈：老子比你們快！
然後趙老師夾着卷子從教室出來，滿臉不爽。趙老師看到柏以凡，顧不得矜持，冷冷一哼：“過來！”
那句話怎麽說來着，樂極生悲啊少年。
柏以凡也覺得剛才那個白眼翻得不太合适，再者的确是他遲到了，就跟着趙老師走進辦公室。
初三辦公室是個超大的房間，語數外老師共用，一科占據一片。英語組在最裏面，柏以凡跟在趙老師身後，由外向內走，相當于在全年級語數外老師面前游了個行。
有人擡頭，看到柏以凡露出了然神色。
別人在看柏以凡，他也在看人家，回憶翻湧，還真讓他認出了好幾個老師。其中包括初一初二教他，但初三換班的語文老師，還有來串門的生物老師。
柏以凡下意識地向認識的老師微笑，完全不配合趙老師鐵青的臉色。
畢竟內瓤不是原裝，就是這麽自在。
“你怎麽回事！”
走到靠窗的一張辦公桌前，趙老師猛然轉頭，一拍桌子，霸氣外露，頭發甩出一绺吊在眉心。
有點像尹相傑的美人尖。
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柏以凡：……老師你的啫喱噴少了。
柏以凡和串門來的生物老師都吓了一跳，柏以凡甚至略微沒站穩。但其餘的人很淡定，顯然辦公室相熟的老師都習慣趙強富訓學生這套了。
“家長打電話來給你請假，你就可以肆無忌憚了嗎？”
不等柏以凡緩沖，趙老師就開啓連珠炮：“現在離中考只剩下三個月了，還這麽懶散！全班同學都在認真複習，只有你上課不聽，作業不寫。我也沒指望你還能考上高中，對你睜一只眼閉一只眼，但你不要得寸進尺！你現在這樣，初中畢業證書都拿不到！”
“一張卷子，選擇填空居然一題沒做。你就是瞎眼懵也能得個一兩分啊！”趙老師從一疊紙裏翻出柏以凡的試卷，“啪啪啪”拍着第一面空白痛心疾首。
柏以凡：老師你不要這麽激動。
英語試卷兩張四面，第一大項聽力，第二項選擇填空，這兩項占據第一面。第三大項閱讀理解在第二面。
趙老師翻頁，把試卷揮舞成小手絹：“再看看閱讀，你就是瞎寫也寫個選項啊！”
不巧的是，試卷第二面柏以凡跟着題號寫了ADBDC，再翻還有CADBC。
趙老師沒看到，繼續萬馬奔騰，咆哮不止。
柏以凡覺得趙老師有點像馬景濤。
趙老師無視一切，翻頁翻頁：“完型也是選擇題，你就不會瞎寫嘛！”
完形填空也是滿的。
趙老師翻到最後一面：“作文也——”
終于哽住了。
作文的存在感實在太強。趙強富看到作文那片空地長滿字母，臉色微妙，反過來看第一面，姓名那欄的确是“柏以凡”。
此刻很多老師不巧看到了柏以凡試卷上的字，大家善意地選擇了不說話。
柏以凡适時為自己平反：“閱讀理解和完型都寫了。”
趙強富嘴唇抖了抖，掃了一眼卷面，強詞奪理：“你作文的字是什麽鬼畫符！”
其實字跡還是很好看的，只是有些花哨的連筆。
這時辦公室的門被推開，走進來位老師。當然，開始誰都沒發現，直到這位說：“哎，這花體寫得不錯啊。”
老師請你不要這麽耿直！
所有人回頭，說話的是位中年男老師，老式眼鏡遮住半邊臉。
數學沙老師。
這次柏以凡沒去回憶，“沙老師”三個字立刻蹦了出來。這位是附中的寶，長年駐紮初三。柏以凡印象最深的是初三最後一節數學課，這位老師在黑板上寫了“寬容自信堅毅、勤奮友善誠信”，據說這是他給所有學生的畢業贈言。
這位理科老師頗有幾分文人情懷，似乎還是個書法狂熱分子。不但對祖國書法頗有心得，對外國書法也有幾分研究。
柏以凡接話：“沙老師您再看。”
沙老師也不講究，走近扶了扶眼鏡，驚喜：“銅版印刷體？”
“是。”柏以凡老實回話。
追本溯源，英文書法銅版印刷體比花體更正統點。
柏以凡是這樣一種奇葩，他為了不去做一件事，會逼着自己把其他事情都做到極致。大學英語考六級，柏以凡為了一次性高分過線日後再也不碰英語教材，硬是逼着自己把英文書法練了好幾套。銅版印刷體寫英文就是那次的後遺症之一。
“不錯不錯。這字練得好。鋼筆用得有模有樣嘛。”沙老師贊不絕口，同時善意提醒，“試卷上還是不要用這麽花哨的字體了。改卷的老師都吃了糠的，不懂書法，會認為你這是鬼畫符的。”
沙老師您別這樣……
趙老師無辜躺槍吃了糠，臉都綠了。不過扛不住人家資歷老，而且沙老師口碑好，也不是故意給人難堪的人，多半真是湊巧說了那麽一句。
“我下次換成意大利體。”柏以凡表示接受沙老師好意。
沙老師仿佛發現新大陸：“意大利體好，工整！還會寫其他字體嗎？”
紙筆墨得當，柏以凡還能寫點哥特體和圓體。
不過看趙老師随時要炸裂的臉，柏以凡歪樓：“沒特地學，只用硬筆臨過《蘭亭集序》和《聖教序》。”
“不錯不錯。”沙老師越發稀罕，笑眯眯拍柏以凡肩膀，“字寫得這麽好，數學也一定能學好的！”
柏以凡：……這邏輯略神奇呀。
不過柏以凡還是覺得有點被鼓勵了。
趙老師卻莫名其妙地被晾了，還做了反派背景板，襯托了沙老師的和藹親切，臉色更綠了。
上課鈴拯救了所有人。
“去上課吧。”趙老師有點淩亂，現在也不想看見柏以凡，但不受控制地說，“字寫得好，英語更應該學好。”
柏以凡：……
同樣的話，怎麽換人說，感覺就不一樣了？
不過柏以凡倒是想起來了，自己初三為什麽那麽孬。
大致就是中二病學生遇到中二病班主任，真是一場不可避免的災難。
這個時期的少年，一點小小的情緒都能彌散為對全世界的觀感。偏偏全班趙強富最不待見柏以凡，八字不合那種。悲劇更不可逆轉。
初三的柏以凡讨厭趙強富，于是他讨厭全部的學校生活。
柏以凡回到教室，拉開椅子坐下，感慨萬千。
這種非暴力不合作、以拉低自己成績為主要成果卻不妨礙別人拿工資、害己不傷敵的反抗方式，一點都不英俊。從前的自己到底怎麽想的？
這節是數學課，柏以凡檢讨完自己，從書包裏拿出一疊數學複習卷。柏以凡翻開看了一頁。天靈蓋被劈，滿臉是血，腦袋裏只有兩個字回旋：天書！
上課三分鐘，沙老師還沒來，柏以凡也沒從驚吓中緩過來。班級裏窸窸窣窣地響起說話聲。坐在第三排的程逸灏不情不願地站起來出去了，沒一會兒又回來。
程逸灏：“大家先自習，沙老師等會兒就來。”
說完程逸灏看了柏以凡一眼，面色有點古怪。
柏以凡想起來了，程逸灏還是數學課代表。
又過了十分鐘，班級裏說話聲越來越大，沙老師才夾着教案端着茶杯進班，步履從容。
“上課。”
“起立！”前排的程逸灏叫得有氣無力。
“好啦，坐坐坐，我們這節課講試卷。”沙老師扶了扶眼鏡，笑得挺開心。
柏以凡盯着試卷，依舊覺得腿軟。偏偏課上沙老師拐彎抹角把柏以凡誇了十八遍，中心思想就是字好數學一定好。
“不管什麽試卷，都是有卷面分的。改卷老師看見工整好看的字跡，心眼也會偏。就說數學試卷，有些同學題解得對，可是寫得都是一坨一坨的，這樣就很不合适。有些同學寫個英文字母都帶花邊，第一印象好了，老師就想給多點吧。想考低分都不容易。”
柏以凡壓力山大。
下了課，廣播裏響起《運動員進行曲》，星期一要升國旗。所有人都翻出校服裹了再出去排隊，沙老師把柏以凡留下。
“柏以凡，字寫得好，不寫作業多可惜，不填考卷多可惜。”沙老師自顧自說，“不只是數學，其他科目也是，尤其是英語。你初三進班成績不錯啊，下個月市二模，至少要考全班前二十。”
初三（12）班一共六十二個學生。
柏以凡想問蒼天，自己什麽時候能去投胎。
“好好學。你們趙老師不信你行，我可是和你們趙老師打了賭的。”沙老師又輕飄飄地丢下一句，“輸了的話，我這張老臉就沒地兒擱了呀。”
柏以凡：……
老師，能不能透露下賭注？
