第23章 ☆、23.和教學評估相伴的日子

作者有話要說：

豬狗不如的原因之一就是四十年校慶外加教學評估。

但凡是學校，總不會讨厭什麽優秀大學重點大學的稱呼，這個教學質量評估我到現在也不知道是什麽，不過似乎是一個關系重大的東西，于是上上下下為它忙了起來。

老師忙，将幾年來的各種資料建檔歸檔，可能有些東西原本就沒有或者遺失，也要盡數不上。須知學校哪有太規範的，很多走形式的東西例如考試卷子學生鑒定什麽的，誰也沒想着有一日會成為重要東西，自然随處亂丢甚至沒有。為了這個質量評估都要撿回來。

甚至連我們考試的試卷也要不許塗改地收回去，當然這些還都沒什麽，畢竟大體上屬于老師煩心的責任之內。對我們學生而言，最重要的事情不過就是背那一本質量評估手冊。

其時我們正背單詞背語法背得走火入魔，再加上這麽個莫名其妙的東西，大家都是甚為憤怒。當然憤怒也是沒有用的，學校甚至下了死規定：必須背熟，評估團來了必須招待好。後面還加了一句，類似于某市大頭說過的一句話：誰給評估添麻煩，就給誰找麻煩。

相對于大學而言，大學生顯然是弱勢群體，何況這種學名“整景”的事情大家從幼兒園起就經歷過無數遍，真可謂是經驗豐富，自然也就見怪不怪了。能在市裏下來檢查時說“你們看到的都是假的是臨時做出來應付檢查的”的人是極少數，而且重要的是上面檢查的人也不會不知道這一切都是臨時努力的成果，只是大家何必說得那麽明白。都是出來混的，誰不知道怎麽回事啊。

為迎接評估團，學校忙了一個多月，我們也是。期間數次抽查小冊子背誦情況，大家都是有驚無險低空掠過。這小冊子抽查甚至比平時期中期末考還嚴格，期中期末常常不怎麽監堂，老師往那裏一坐寫東西――當然，是專業課。

由于那本小冊子上印了E大标志性建築綜合樓，而綜合樓是磚紅色，因此該冊子封面呈現紅白顏色。可能是時間趕的，也可能是學校印刷廠技術有待提高，紅色油墨不怎麽堅固，遇水掉色，呈現紅白相間的可怕色澤來。

我要去法國，背法語單詞，并不需要什麽專門詞彙書。同學裏有打算考GRE然後留美的，親切地稱呼該書為“紅寶書”。

最可怕的并不是什麽檢查啊背書啊，也不是我們幾乎把寝室地翻起來的大清潔――女生宿舍未必幹淨到哪裏去尤其我們寝室外地的居多，東西太多了――而是……倒計時牌。

我高三的時候班級教室裏也有這東西，往那裏一挂就是無形壓力，那時候每天負責翻頁的人是我，頂着大家鄙視眼光辛勤工作。大學時也見過倒計時牌，同學會在學期快結束的時候貼上倒計時，寫着“還有××天回家”。

但是我們學校領導實在做了一件異常搞笑的事情，把質量評估的标語做成一個紅色的大廣告板，在廣告板下面是倒計時――距離評估還有××天。而且該廣告板矗立于一食二食之間，可謂風水寶地，出來進去都看得到。

上面的标語當初曾經熟記，評估團一走就忘了個幹幹淨淨……連帶其它宣傳詞都不記得。可見形式主義是多麽可怕的東西。

當我目睹該倒計時廣告板蒙上一層紅布之後，我暴走了。當我發現學校特意為了這個倒計時牌弄了個揭幕剪彩儀式之後，我就徹徹底底地無語了

E大啊，好歹你也算一所比較牛的大學，不至于擺出這副谄媚狀吧。

評估團來了兩個星期，期間我們基本做到了除了上課以外大門不出二門不邁，連圖書館都不敢去――誰知道評估團什麽時候去圖書館，萬一被截住了問問題怎麽辦。

其實我們班怎麽都該說是幸運的，竟然沒怎麽被評估團抽到。只是有堂選修評估團去了，因為開這個選修的是我們大三高英老師（就是那個女博士），因此我們班很多人選了這課，雖然我沒選。聽她們回來敘述，都說這是上這節課以來，第一次聽懂老師在講什麽。也由此得到了一個結論――我們高英老師其實還是有水平的，只是平時給我們講課的時候顯不出來而已……

兩周過去，我們特意去吃了一頓，慶祝評估團總算走了。

校領導也很滿意，兩周期間幾乎沒出什麽岔子，也算是可以了。雖然有些事情還是不盡人意――例如說有學生在廁所議論評估事件被評估團成員聽到，例如最後歡送的時候給評估團成員送花，結果少了一個人的搞得很尴尬。

不過總算是過了一關，大家放下心來，繼續用功。