第11章
被斷然拒絕，席真只能遺憾地嘆口氣，繼續扣手機。他拇指指腹在屏幕上滑來滑去，點開更多回答頁面，陸陸續續看到各種各樣鑒A大小的方法。
他心裏罵一聲變态，卻又忍不住轉頭和祁渡對一對。
鼻子要高，手指要長，頭發要光澤不能幹枯……
重複幾次，男生猛一擡頭，把他的小眼神抓個正着。
—看什麽？
越是這種時候越不能心虛，席真忍住躲開的沖動，面無表情巋然不動。
—看你咋滴？
—忍你很久了。
—想打架？放學後約不約？
—頭腦簡單，肌肉也不發達的笨蛋。
—不敢了吧，知道哥的厲害了吧。
兩個人眼神交流，結果顯然是雞同鴨講。
還被班主任點了名。
“席真，祁渡，兩個腦袋別一塊兒嘀嘀咕咕幹什麽呢？我剛才講的話你們聽清楚了嗎？”
“……”
肖馳茂這個描述令全班齊刷刷轉頭，大家都想看看這對冤家怎麽腦袋別一塊。
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想想還有點驚悚。
一瞬間兩人不約而同地遠離了對方，恨不得中間立刻畫出條楚河漢界。
面對大家炯炯有神的注視，席真的辯解顯得有幾分蒼白：“我們都沒說話。”
隔着條過道的丁淮舉手作證：“他們光深情對望了。”
席真：“去掉深情。”
丁淮：“好嘞。”
他從善如流：“他們對視了一分鐘，一切盡在不言中。”
席真：“所以說不要擅作主張地添加一些形容詞！”
丁淮肅然：“收到。”他一本正經重說，“老師，他們只是互相看看，真的沒有說話。”
席真沉思，還是感覺哪裏怪怪的。
祁渡扶額：被捉弄了都不知道，果然是個笨蛋。
席真擡頭環顧，沒人敢明目張膽地笑，各自若無其事轉回頭，肩部聳動，仿佛集體癫痫發作。
“……”
肖馳茂看了一會兒熱鬧，才笑着道：“既然這麽難分難舍，那就你們倆一塊兒去領我們班生理課教材吧。”
席真指了指自己：“我們倆？”
“嗯。”肖馳茂點頭，“教材不厚，你倆應該就夠了。”
席真一點也不想跟祁渡“倆”：“我一個人就行。”
他說着就起身往外走，生怕被祁渡追上。
肖馳茂失笑搖頭，看向祁渡，剛想說什麽，祁渡自覺地起立，跟在席真屁股後頭走了出去。
肖馳茂愣了一下，自言自語道：“其實一個人應該也搬得動。”
“……”
席真很快發現身後跟來一個讨厭鬼。
他下意識加快步伐，旋即又想，難道我還怕那家夥？
這麽一想，他索性節奏不變，繼續慢吞吞地走。
祁渡一點點靠近席真，卻始終沒跟他并行。
不想離那家夥太近。他怎麽走那麽慢？蝸牛成精？老龜轉世？
席真不知道自己被瘋狂吐槽，知道了他肯定嘲笑祁渡，吵架的時候有這個功力，不就不會被氣死了嗎？
他自顧自地慢條斯理走，好半天才到教務處，擡手扣扣門，沒人搭理，探頭一看，教務老師正盯着電腦，鍵盤敲得啪啪作響，像是在忙。
席真喊了他好幾聲，他才抽空擡了下頭，然後熟練地道：“來拿書的吧？牆角堆着呢。先過來簽字。”
席真應了一聲，走到他辦公桌旁，看到有張《生理課教材領取表》，上面已經寫了個名字。
高一十班，宋燃。
“……”
希望那家夥能認真學習這門課，這對他有好處。席真心裏這個念頭一閃而過。但他可沒忘了他倆已經絕交，冷漠地收回視線，拿起筆，在九班後頭龍飛鳳舞地簽上自己的大名。
席真。
這一筆相當潇灑不羁，專心打電腦的教務老師餘光瞥見，不禁轉頭仔細看了眼，小聲嘀咕：“字寫得不錯。”
席真放下筆，擡起頭，看到屏幕上激烈厮殺的畫面，沉吟兩秒：“老師，你快死了。”
“……”
教務老師手忙腳亂地嘗試着拯救了一下，以失敗告終。
他嘆了口氣，放下鼠标，伸了個懶腰，轉頭看向門口，發現那個寫字很漂亮的栗發男生正一臉沉思地看着牆角，屬于九班的課本不知道去了哪裏。
他皺眉起身，正要上前看看，就見栗發男生大步走出了辦公室。他跟在後頭走到辦公室門口，探頭望去，看到栗發男生幾步追上走廊盡頭的黑發男生，向黑發男生懷裏抱着的教材伸出手。
一個班的，沒商量好麽？
教務老師搖搖頭，回辦公室繼續打游戲。
席真試圖從祁渡手裏拿走一半書，祁渡看了他一眼，随手抽了一本丢給他。
席真接住，不爽道：“什麽意思啊？”
祁渡譏諷道：“別把你這細胳膊細腿壓壞了。”
席真反唇相譏：“某人臉上的傷還沒好全呢。”
祁渡一愣，舔了舔唇角還沒愈合的傷口，感受到一股刺痛。
席真揚揚眉梢：“好學生，以前沒打過架？下次我讓你一只手。”
祁渡沉默了一會兒：“你還是先學學《粉紅兔兔》吧。”
兩人一路上互相傷害。
回到教室，席真坐回座位，祁渡去分發教材。
顧超觀察了一會兒，戳戳趴着睡午覺的賀晨星：“他倆肯定又吵架了。”
賀晨星半夢半醒地回了句：“沒事，床頭吵架床尾和。”
顧超：“……”
賀晨星的夢呓席真自然沒聽見，否則又是一樁血案。他打開生理課教材，先翻到Alpha那一章。
第一節 、alpha的生理特征
第二節 、如何控制分化後暴漲的力量與焦躁的情緒第三節、alpha與生俱來的優勢與社會責任
……
他心不在焉地翻了幾頁，餘光瞥到祁渡回到座位，趴下睡起了午覺，沒看他這邊，就悄悄把書頁翻到了Omega那一章。
跳過《Omega的生理特征》，直接到《正确處理分化期、易感期與發情期》，幾個打着感嘆號的錯誤案例映入席真眼簾。
案例一：小禾是個性別認知障礙，從小認為自己會分化成Alpha，體質檢測報告卻告訴他将是個Omega，不甘心的他通過非法手段，購買了Alpha僞裝劑，瞞天過海，考入軍校，一次僞裝劑失效，引起全校混亂，萬幸特警及時趕到，控制住場面，沒有發生事故，但小禾美好的未來蒙上了陰影，他被勒令退學，重新高考卻發揮失常，只能去藍翔學習挖掘機。
“……”
原來還有Alpha僞裝劑這種東西。看着書上加粗的“非法手段”，席真陷入了沉思。
并且有了一些大膽的想法。
案例二：小孫學習成績不好，經常考倒數，他沒有反思自己的學習方法，而是将責任歸咎于正常的生理現象，認為都是易感期的存在讓他無法專心學習，上課沒有認真聽講的他不知道腺體的重要作用，私自去黑心小診所做手術挖掉腺體，導致信息素紊亂，引發頭痛、性.欲減退、不孕等一系列嚴重後果。
不孕……席真再次沉思：還有這種好事？
至于性.欲減退……他忍不住翻到Alpha那章，想看看Alpha的腺體挖掉的話會不會有同樣的效果。
得到教科書的肯定後，他下意識瞥了眼趴着的祁渡，心中冒出個歹毒的想法。
當然，他只是想想而已。
但是祁渡還是身體一震，突然醒了過來。不知道怎麽回事，睡着睡着他突然後頸一涼，好像被誰盯上了。他茫然地擡起頭，卻見席真滿臉溫柔：“接着睡吧，還沒上課呢。”
祁渡：“……”
他懷疑自己在做噩夢，手背上的汗毛一下子立起來了。
