第3章 第一個學生
聽到雷娅的問話，艾米麗激動的盤子都弄翻了。“雷...雷娅大人，真的嗎？“艾米麗眼裏泛着淚光，沒想到中午沒說出來的話，反而被雷娅大人先說出口了，這是天大的好運啊！
艾米麗的父母死于一場魔獸的圍剿中，現在被圍欄村的魁依夫婦收養，雖然她很小就沒了父母，可魁依叔叔總是向她提起自己的親生父母。
艾米麗的父母都是魔法學徒，跟着自己的老師游歷，只是路上失散了，來到了圍欄村，一住就是兩年，兩年後艾米麗出生不久，圍欄村被不知哪來的魔獸攻擊，艾米麗的父母們為了守護圍欄村，死在了魔獸的爪下。
艾米麗從小的志願，就是能夠像自己的父母一樣，學習魔法。她知道學習魔法是件枯燥的事情，可是為了成為父母一心所願的魔法師，她一點也不怕。
“那麽，你的父母同意你學習魔法嗎？“雷娅想了想，是不是要先問問她的長輩好點？
“艾米麗的父母，很早就死了，現在是魁依叔叔和蘇珊嬸嬸把艾米麗帶大的。“艾米麗說起父母，眼眶紅了。小小的腦袋沉沉的低着。
雷娅摸了摸她的頭，笑着說，“那我們就去你叔叔那，問問他願不願意讓你當我的學生吧！“
吃過晚飯，雷娅陪着艾米麗一起回了圍欄村。艾米麗的家在圍欄村的東邊，和普通的農家一樣，一個小小的院子，圍着一個茅草屋。雷娅跟着艾米麗進了屋後，看到了魁依和蘇珊夫妻倆，向他們說明了來意。
魁依和蘇珊都激動不已，艾米麗想學習魔法，是他們都知道的事，只是貧民家的孩子，哪有什麽途徑去學習魔法？而現在救了艾米麗的法師大人願意收艾米麗為徒，是他們求之不得的事。
于是艾米麗成為雷娅的學徒這件事，便順理成章的成功了！當晚雷娅留在了艾米麗家裏，和艾米麗同住。艾米麗躺在雷娅身邊，興奮的摟着雷娅的胳膊，小聲的問道：“雷娅大人，您真的收我為徒了嗎？“
雷娅笑了笑，摸摸她的小腦袋：“傻孩子，還叫我雷娅大人做什麽？該叫我老師了。”
艾米麗畢竟是個5歲的孩子，雖然興奮，可還是很快就睡着了。雷娅趁艾米麗睡着，悄悄的進入了魔法學院。
直接點到任務，進去一看，原來的新手任務一的小羊皮卷上，蓋着一個章，寫着已完成。下面一個閃閃發光的按鈕，領取獎勵。
雷娅不禁有點緊張，這是第一次完成任務，不知道任務獎勵是以什麽方式發放的。
點了領取獎勵，一道金光閃過，雷娅微微眯了下眼睛，等金光消失了，再張大眼睛一看，畫面已經自動切換到了學院用地的山谷盆地，一張比a4紙稍大一點的圖紙，正飄在山谷盆地的半空中。
将圖紙拉近點看，上面畫着一座巍峨聳立的塔，尖尖的塔頂上，繞着一圈窗口，塔身上，也繞着許許多多的窗口，倒是和童話裏囚禁公主的塔差不多，畫的右邊寫着備注。
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法師之塔：只有院長及教職人員才能使用的法師塔，可将修煉場所中獲取的物品存放于其中，也可加快院長及教職人員自身的體力恢複和魔力恢複速度（體力恢複已提前激活），可激活/取消自動冥想（無需進入法師塔），可使用傳授技能。】
【建築要求：擁有學院用地（已滿足）。建造時間：8小時（0/8）。】
看到這裏，雷娅明白過來，原來自己的傷勢恢複的那麽快，是因為重傷太嚴重，學院系統自主激活了還沒建造的院長法師塔的體力恢複能力，難道是穿越大神怕自己還沒建立世界第一魔法學院就先挂掉了？
想到這裏，雷娅又看了下圖紙，圖紙的下方還寫着一行黑字體：
【是否開始建造（是/否）。】
毫不猶豫，雷娅就點下了是的選擇，緊接着，盆地的正中間就出現了一個工地的樣子，一圈簾布圍着一座高高搭建的框架，簾布的周圍還散落着零零碎碎的石料。
圖紙并沒有消失，還飄在半空中，拖過來再一看，圖上的塔已經變成了只有矮矮一層的圍牆，備注上寫的建築時間也變成了8小時（1/8）。
丢開手中的圖紙任它飄在空中，雷娅又看向正上方空中的模板，發現寫着技能手冊的後面，又多出來一個修煉場所的名字。
雷娅猶豫了一下，還是先進入了技能手冊，點開技能傳授，發現跟技能學習的畫面一樣，一開始的是五大分類的魔法，被激活的卻只有奧術這一項，再點開奧術，看看技能樹，發現居然多出了一個冥想的技能。
雷娅松了口氣，自己最擔心的問題已經解決了，冥想這技能，自己還真搞不懂是怎麽回事，既然能夠用系統傳授，那就沒問題了，看來引導小艾米麗感悟到魔法粒子是當下的第一步了，只要能感悟到魔法粒子，将魔法粒子引入體內，自己就能教給她冥想了。
往回退到魔法書封面的畫面，又點選了技能學習，雷娅看了看，元素類還是沒有可以點亮的技能，奧術技能裏，倒是也多了一個冥想的技能。只是，和技能傳授的技能樹不同的是，雷娅的冥想圖标旁邊，還有一個一模一樣的冥想圖标。
兩個一樣的技能？雷娅有點迷惑了，這是怎麽回事。忍住吐槽之心，将注意力集中在已經點亮的冥想圖标上，一行解釋跳了出來。
【冥想：主動技能，需要在安靜的環境下進行，可大幅度恢複魔力。不過也有可能一不小心睡着了。】
這次的解釋倒沒有多欠扁，只是這模糊不清的“大幅度”用語，讓雷娅頭疼了半天，看來自己的魔力值和傷害值，都沒有辦法用具體的數據來歸納，這跟一般的游戲系統不同，讓生活在22世紀已經習慣了數據的雷娅很不習慣。
