第11章 陸老師，請你把胸挺起來些

教室內頓時響起了學生們的議論聲。陸雪銘走到林骁身邊，關掉領子上的麥克風，悄聲問怎麽回事，為什麽不按照教案來？

林骁低着頭在講臺上準備畫具，聞言也關掉麥克風，看向他的目光溫柔了下來：“你是知道的，我不是每次都能發揮好，所以還是畫你最有把握。而且這是第一堂課，要是發揮失誤的話對後面的課是有影響的，也不好跟校長交代。”

這話有點牽強，卻讓陸雪銘反駁不了。

林骁确實有這個毛病，作畫的時候比一般人更依賴感覺這種東西。不管是周圍的環境，還是音樂，甚至是男模特今天的頭發比上次短了一點，都能嚴重影響到他的狀态，讓他畫不下去。

在一起的那一年多裏，林骁畫得最多的就是他。不過開始的時候不是這樣的，而是有一次林骁早起，看到窗外的暖陽照在他身上，将白皙的肌膚和凸起的鎖骨點出了朦胧感，于是突然有了靈感，拿起紙筆就開始畫。

那是林骁第一次主動畫他，雖然只是黑白素描，但是陸雪銘很珍惜地收着，直到分手後搬出來了也沒舍得扔掉。

班長的說話聲忽然擠入了耳中，陸雪銘回過神來，發現不知何時所有人的視線都集中在他身上了。而林骁已經坐了下來，右腿交疊左腿，畫具平放在腿上，神态悠閑地看着他。班長則在他身邊繼續提醒道：“陸老師，你是不是不舒服了？岑主任在後面看着呢。”

陸雪銘順着他的話往教室後方看去，教務主任果然皺起了眉，盯着他這邊。

這是第一節 聯合課堂，是要記在年終教師考評裏的，因而教務主任親自來旁聽。只要林骁的要求聽起來合理，他就沒理由拒絕。

陸雪銘在心裏罵了林骁一句，只得坐到屬于他的椅子上。

他倆坐的都是方凳，兩人面對面，中間隔着一米的距離。林骁的視線頭一次這麽無所顧忌地在陸雪銘臉上停留，陸雪銘不想跟他對視，可一轉開就聽到林骁溫柔的提醒：“陸老師，請你看着我，不要亂動，否則我找不到感覺。”

林骁拿着素描鉛筆，直視他的目光和舉起的手明明是在為作畫做準備，可不知道為什麽，只要一對視上，他就會渾身不自在。

這種感覺雖然久違，但是他太熟悉了。

以前在一起的時候，林骁每次畫他都會用這樣的眼神，明明沒有挑逗的意味，卻總能看得他心猿意馬，希望那根畫筆不是摩擦着素描紙，而是摩擦着他。

“陸老師，請你把胸挺起來些。”林骁的聲音打斷了腦子裏不合時宜的畫面，也讓陸雪銘反應過來自己居然在回憶這種事，臉色比剛才更難看了，還瞪了林骁一眼。

林骁仿佛沒看到他這一瞪，而且不知道是不是故意的，在陸雪銘已經配合着挺起胸膛後，他又琢磨了片刻，幹脆站起來，把畫具放在椅子上，走過來調整陸雪銘的姿勢。

陸雪銘看着他靠近，還來不及問‘你想幹嘛’，就已經被他的手指摸到了下巴。

那溫熱的指尖帶着曾無比熟悉的觸碰方式，沿着下巴摸到了敏感的耳朵，在他不受控制地緊繃起來後，才放過紅紅的耳垂，将他鬓邊的發絲別到了耳後。

陸雪銘告誡自己冷靜下來，其實他應該拍開林骁的手，可學生們的視線卻讓他做不出這麽情緒化的舉動，只能用警告的眼神去看林骁，希望這個人收斂一點。

林骁依舊是那副專注的态度，除了整理他的頭發外，還把他運動外套的拉鏈拉下了些，将豎起的領子翻下來，指尖不經意地撫過鎖骨。

陸雪銘抓住林骁的手，終于忍無可忍地道：“林老師，你要畫的是我的頭和臉，衣服沒必要整理的。”

盡管心裏惱火，陸雪銘還是維持住了笑臉，林骁卻搖着頭解釋道：“衣領會擋住脖子。陸老師，你的脖子和鎖骨的線條都很好看，我想畫。”

只是簡單的一句“我想畫”，就讓陸雪銘又一次怔在了當場。而林骁整理完畢後便回到自己的座位上，開始畫了起來。

從最初粗糙的線條到逐漸細致的修改，林骁不時地擡頭看一眼陸雪銘。而陸雪銘在他一次次地凝望過來時，都能從那雙眼中看到熟悉的過去。

那些早就該遺忘的記憶像是雨後的森林，視野逐漸變得開闊而清晰，又像已經褪色的油畫被重新刷上了顏料，色彩明麗而動人。

他對面的構圖者就像當年一樣，用細膩的筆法将他複刻在紙張上。眼神是那麽認真，摩擦紙張的動作又那麽娴熟。若不是學生們的議論聲太過嘈雜，若不是林骁身旁的副班長拿着攝錄機将繪畫的過程同步到黑板的投影幕上，他真的會産生他們是在過去的錯覺。

林骁開始畫畫的時候是心無旁骛的，他不喜歡被打擾。以前陸雪銘給他當模特的時候，每每累了，想要跟他撒嬌的時候都會被他要求別鬧。

那時的林骁真的很直男，不管是說話方式還是對他的态度，有時候會讓他一下就被點着了怒火，但有時候一些不經意的小細節又讓他感覺到這個人是愛着自己的。

林骁畫完了輪廓，想要開始修飾細節時發現陸雪銘輕輕動了動肩膀，于是停下來，轉頭對學生們道：“讓陸老師休息五分鐘吧，我來給你們說一下剛才作畫中需要注意的幾個方面。”

陸雪銘的确是累了，他已經有好多年都沒給人當過模特了。只是他沒有想到，以前想休息的時候林骁不讓，現在不提了，那個人反而會主動讓他休息了。

陸雪銘揉着酸痛的脖子，看林骁将那副還沒完成的畫貼到黑板上，副班長将鏡頭對準了畫，然後林骁那副略低沉的嗓音便通過麥克風傳出來，開始講解注意的點。

那人修長的手指在他的頭發和臉頰間來回撫摸着，一個個部位的講解，将他的五官一一剖析。

陸雪銘知道這種解說的方式是很正常的。只是他從沒有聽過這樣的品評，沒有一點不足，從頭到尾都在誇他長得好。說他偏圓的眼睛有貓的感覺，鼻子也很挺，從側面看去線條自然流暢，山根飽滿，雙唇的厚薄度理想，嘴角微微上翹，是天生的微笑唇。

林骁在說這些的時候神情很認真，可臺下的學生們卻笑了起來，陸雪銘的耳朵也有點燙了。林骁分析的太細致了，說注意事項就好，評論他的長相幹什麽？

不過學生們對這種教學方式很感興趣，畢竟陸雪銘平時就算再沒架子也是老師，學生們可以私底下議論他的長相，但沒有以他作為模特來公開讨論的機會。

因此當林骁剛說完“有人要提問嗎？”的時候，那幾個平時很活躍的女學生就紛紛舉起手來。林骁随便點了一個，站起來的女生還沒開口就笑了，大聲道：“林老師，你說的我們都聽明白了。不過只有人像是不夠的，你能不能畫陸老師的全身像讓我們學習一下？”

陸雪銘根本來不及說不行，就聽到林骁回答道：“我是沒問題的，這樣就要再增加一節課了，不知道教務主任會不會同意。”

他話音剛落，就有不少學生都回頭去看教務主任。

其實大部分學生對于林骁畫陸雪銘是沒什麽感覺的，只是經過這堂課後發現受益匪淺。陸雪銘本身就是這個班的導師，平日經常與他們打成一片，再加上林骁也沒有架子，教起來又淺顯易懂，這樣的課一點也不沉悶無聊，學生們自然是希望越多越好的。

教務主任有多年的教學經驗，不必林骁問，他也發覺這種教學方式的好處了。既然林骁還要等一段時間才能考到教師資格證，那麽可以多安排他跟合拍的老師一起上課，提高學生的積極性。

下課鈴聲響起的時候，林骁身邊圍了不少人，陸雪銘則是推說去廁所，先一步離開了。

看着他開門出去的背影，林骁盡快回答完學生們的問題，也回到了辦公樓。

陸雪銘的辦公室門沒關，另一位老師正在跟學生家長通電話，林骁進來後便走到陸雪銘的桌邊，道：“我們聊聊。”

陸雪銘憋着一肚子火。今天課堂上林骁一而再的自作主張，從模特變成他，到後來教務主任當場同意他倆再準備幾節課，從頭到尾他都沒有發言權。

他真的不知道林骁到底在想什麽！

從第一次在廁所偶遇開始，他們就應該保持距離的。可林骁偏偏反其道而行，頻繁的在他眼前出現，制造各種他不得不妥協的局面，讓他意識到這個人又在入侵自己的生活了。

陸雪銘氣到臉色都白了，卻礙于辦公室裏另一位老師的存在而不能說重話，只得翻開面前的一份作業，下了逐客令：“我在忙，請你出去。”

“雪銘，我對你真的沒有惡意，也希望你能聽我說幾句，不要再誤會下去了。”林骁低聲道。

本來陸雪銘都說服自己專注于作業的內容了，聽到最後一句卻被氣笑了，終于擡頭去看林骁：“我誤會什麽了？我跟你不過是以前認識，然後六年不見罷了，哪有發生過什麽需要誤會的事？”

自從上次吃飯的時候提起要做朋友被拒絕後，林骁就知道陸雪銘心裏還是氣他的。想想也是，這六年裏陸雪銘的感情生活并不順利，他沒有自信到以為都是自己的緣故，但他是內疚的，也很後悔和不舍。

沒有這六年的分別，他不會知道兜兜轉轉，看誰都沒有心動的感覺是什麽原因。不會知道原來當年的自己有那麽多的不足，更不會在重逢後就明白了自己真正的想法。

原來他還是想着陸雪銘的，原來在得知這個人跟他一樣，從分開以後就再沒遇到過可以相知相守的伴侶時，他心裏是有一些慶幸的。

慶幸一切還沒有太晚，他還有機會挽回。

可他依舊沒有自信，他不知道陸雪銘願不願意回頭，想不想再給他一個機會。

直到陳夏禾提醒了他。

如果他真的想和好，就應該讓陸雪銘看到他的态度和改變。陸雪銘接不接受是一回事，他有沒有去做是另一回事。

林骁的眉緊蹙着，即便旁邊就是另一位老師的辦公桌，他也有點克制不住了。

他盯着那雙飽含了怒氣的眼睛，再一次懇切地道：“不經過你的同意就改教案是我不對，可你也知道我這麽做的原因。而且學生們都那麽認真，我總不能拒絕，不能因為我們之間的問題而打擊他們的積極性啊。”

作者有話說：

覺得好看的話給我點海星吧。

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