第2章 ：燃素理論

來自克萊爾老師的是疑惑，而來自夏蘿的則是驚訝。

“伊恩格雷校長，你是認真的？”

克萊爾老師首先發問，在她的認知中，這個沒用的校長幾乎不會魔法，也從未對學術方面的事情關心過，更是不會在意學生的學習問題，現在突然說出這種話，難道是在拿自己尋開心？

說實話，克萊爾老師根本不覺得萊納能夠看懂那試卷上的任何一個字，因此顯得十分不耐煩，她與萊納沒有打過幾次交道，也看不出眼前的校長的靈魂早已變成了另一個人。

“克萊爾老師，我覺得我們應該對學生多一些寬容，不應該用那種強硬的态度否認她的想法，至少，她思考了不是嗎？”

萊納的眼角掃過桌上其他的試卷，可以看到好幾份試卷上，那一題的答案都是如出一轍，很明顯，是背誦了書本上的描述。

他說實話還處于穿越的恍惚狀态，但作為老師的責任感讓他不能就這麽令一位特別的學生就這樣失去求知的心，萊納自己對于這個世界的魔法也有着諸多好奇心，于是，各種原因作用下，他決定弄清楚夏蘿的說法到底是不是正确的，自己在地球上的知識，有多少能夠應用在這個世界。

“可她的思考是完全錯誤的，火元素理論是霍恩海姆大師在三百年前發現的偉大理論，是現代煉金術的基石，我不認為一個法師學徒能夠這麽簡單地推翻這個理論。”

克萊爾老師被萊納這麽一說，愣了愣，才出聲反駁，态度卻有所軟化，興許是覺得萊納的話語中有那麽一丁點兒道理。

“如果說宗教源于信仰，那麽魔法就始于懷疑。”

萊納将上一世聽過的話改了改，接着說道。

“為什麽在否認夏蘿之前，我們不先聽聽她是怎麽得到這個結論的呢？”

聽到萊納的話，夏蘿眼前一亮，對這個看起來不太靠譜的校長頓時刮目相看。

雖然這位伊恩格雷校長風評很差，但至少他願意聽自己的解釋而不是像克萊爾老師這般一味否定，從這一點來看，萊納的聲望在夏蘿這裏至少漲了十點。

當然，滿分是一百點。

“好吧，那夏蘿，你說一下。”

克萊爾老師無奈地聳肩，示意夏蘿說明。

“嗯，我最開始發現這個可能性是一次實驗失誤。”

夏蘿思考了片刻，組織好語言才說道。

“原本我是想要以高溫加熱灰岩得到白岩的，通常來說，這個實驗應該使用非封閉容器，但我那個時候一時弄錯，使用了封閉的燒瓶。”

萊納并不理解什麽是灰岩，什麽又是白岩，見到他疑惑的表情，克萊爾老師輕嘆一聲，開口解釋道。

“灰岩就是随處可見的岩石，白岩則是一種特殊的石頭，能夠溶解到水中。”

她一邊說着，一邊哀嘆自己為何要與這個校長認真地在這裏聽夏蘿解釋，克萊爾老師感到自己切實地被愚弄了。

萊納聽到這個解說，很快就弄明白了，所謂的灰岩和白岩，應該就是石灰石與生石灰，這個反應是初中化學的基礎實驗，實驗中所産生的氣體，二氧化碳與澄清石灰水的反應也是最為經典的幾個啓蒙實驗之一。

“在加熱之後，我發現燒瓶裏似乎出現了某種氣體，而用導管導出的時候，竟然令酒精燈的火焰直接熄滅了。”

夏蘿言簡意赅地說明着，不時看向萊納與克萊爾，注意着兩人的表情。

“根據火元素的理論，這是不可能的。”

萊納随即翻開了桌邊一本煉金術的書籍，順着目錄找到了有關火元素的章節。

「火元素存在于萬事萬物中，當物質燃燒，火元素便被釋放産生火焰，物質失去火元素，便成為死的灰燼，灰燼獲得火元素，物質便會複活，燃燒具體過程可以簡單表述為：物質（燃燒）=火元素+灰燼。