第2章 chapter 02
數學組辦公室。
藤原把整理好的數學公式筆記打印出來，用訂書釘訂好，擺在桌子上，對着面前正襟危坐的小女孩耐心道：“這是老師下午總結出的數學筆記，國一的內容也有，時間比較緊促，來不及把所有章節都給分解開，你先回去好好看看，有不懂的內容再來問我。”
說完藤原将筆記遞給結夏。
結夏垂着頭，對陌生人的關心非常不适應，旁邊老師探究的目光也讓她如坐針氈。
又不能不做回應。
結夏伸手接過來，“謝謝老師。”
多餘的話一句都沒有，這種冷淡的态度讓坐在藤原隔壁辦公桌的老師忍不住多看了幾眼，心想這次的轉校生是多不喜歡擡頭和說話。
藤原見女孩沒有什麽反應，只當女孩子臉皮薄，可是又覺得這孩子看起來就很乖巧：“現在剛開學，作業沒有很多，等到了後面作業會就越來越多。”
結夏：“謝謝老師。”
藤原：“哎，我是你的老師，這些都是我職責所在，冰帝的升學制度和有些學校不同，雖然說的是國中的學生可以直升高中部，但是對本院學生的成績要求更加嚴格。”
結夏：“是。”
藤原：“還有兩年時間，老師聽說了你在英文課上的表現很好，很多學生都有偏科的現象，你剛從英國轉學回來，歷史、德語等科目都要好好用功。”
結夏：“是。”
藤原又囑咐了幾句，見結夏除了是和謝謝老師就不願意說別的了，也希望結夏只是不善表達，心裏都明白了，等以後上課多關注她，下課多幫着一些就讓她回去了。
結夏把筆記收進書包，朝老師鞠了一個躬，離開了辦公室。
出了辦公室後結夏沮喪的垂下頭，深呼吸幾次纾解情緒，一邊走路一邊将手機的短信界面調出來。
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數學那麽難，還是請一位家教吧。
總不能連高中部都升不上去。
這樣想着，結夏按手機的手都跟着使勁兒了。
明明連門都不想出，明明不想跟任何人說話，還是要強迫自己做自己不想做的事情。
——可以幫我請一位家教麽？
打完問號後，結夏盯着收件人的名字。
宇佐見秋彥。
又一個字一個字的删掉，不想找他，不想麻煩任何人，哪怕這個人是她同父同母的哥哥，也不願意讓自己的事情占用到他的時間。
一出學校門就看到依靠在車門旁對着手腕上的表焦躁皺眉的跡部景吾。
和結夏記憶裏的跡部一樣，不管是國小時代還是在哪裏，似乎他永遠是人群中的焦點，抛開了背後的跡部集團光環也是異常出色的少年。
結夏想在學校裏和他做陌生人，想着低頭就走過去，回來再和他解釋，可是跡部一看到她就大步走來，讓她想當做不認識都沒辦法。
“怎麽才出來？老師說你了麽？有沒有為難你。”跡部試圖從結夏的臉上找尋一些信息，這張臉卻讓人沒辦法看出來什麽情緒，像是一灘死水，一點波瀾都沒有。
結夏此刻擡着頭，不能像低着頭的時候一樣自動屏蔽周圍的目光，還有剛散了社團活動的學生，見到他們兩個人站在學校門口距離又很近，都投來好奇的目光。
這種眼光讓她有種衣不蔽體的感覺，暴露在衆人的面前，難受到讓她縮回自己的房間。
“景吾，我們上車吧。”
跡部左右看了兩眼，眼神淩厲，那些偷着看的學生都撇了目光，伸手抓住結夏的手把她拉進車裏。
“說一下，剛才怎麽了。”
“你別擔心，沒有人為難我，我數學課表現不好，老師給我做了一些筆記，囑咐我回去多看看。”
結夏說完之後就把頭靠在車窗旁，看着快速略過的行人，嘆了口氣：“景吾，我們在學校就當做不認識吧。”
跡部聽完再結合下午鳳長太郎和他說的事情，“為什麽要當做不認識？我們認識快十年，裝作不認識做什麽？”
結夏閉上眼睛，微微皺着眉頭，“景吾，我不想給你添麻煩，也不願意給任何人添麻煩。”
“有什麽可以給我添麻煩的？更何況，我們之間根本就不會有麻煩這兩個字。”
結夏嘆了口氣，“景吾，我不知道該怎麽和你說，我現在真的不想和任何人有過多的溝通。”
跡部伸手握住結夏的肩膀，把她扭到自己的正面，“宇佐見結夏，我不知道這一年裏你到底發生了什麽，但是你以前不是這樣的，你遇到了什麽事情不可以跟我說麽？我從英國走的時候，不是你跟我說我是你最好的朋友麽？為什麽要當做不認識？是班裏有人為難你了麽？”
結夏把目光移到落到自己肩膀上的手，少年的手骨節分明，也許是防曬做得很好，常年在運動場上訓練也依舊白皙，“景吾，你是我最好的朋友，可是有些事情，不适合分享，我不是害怕有人為難我，也沒有人為難我，如果你覺得不好，那我剛才的提議就你當做沒聽到好了。”
“你不願意說，我也不會強迫你，我只希望你知道，我會保護你，你不會是我的麻煩。”跡部見結夏的臉色不是很好，決定結束話題，說完把結夏的書包拿到手裏，“可以打開看看麽？”
“好。”
跡部翻開數學筆記，見老師把需要重點記憶的知識點都用熒光筆畫出來了，覺得結夏在班裏至少還會有老師對她上心，加上鳳長太郎可以随時傳達自己關于結夏的消息，兩間教室離的也不是非常遠，擔着的一百分心，就減到了八十分，剩下的八十分，是對方不在自己視線範圍內無法消減的擔心分數。
“我給你補數學吧。”跡部合上本子下了決定，不管怎麽樣，是否能直升冰帝高中部，看的還是成績，社團成績再好，也是錦上添花，加上以他目前對結夏的情況判斷，他實在是沒有辦法把希望放到沒有定數的社團加分上。
冰帝學院看中的是學生的素質發展，和他所了解的和中國韓國的教育方法都不同，不是傳統的應試教育，學生在國中部的成績固然很重要，社團的成績也占比不少，但是以現在結夏應對外界的反應來看，進到一個新的班級都有不小的問題，短時間內，驀然把她放到又一個新的環境，肯定會出問題。
“啊？不用了，我自己可以的。”結夏條件反射的拒絕。
“你小學時候的數學都是我幫你補的，現在怎麽學會拒絕了？”跡部聽到結夏絲毫不假思索的拒絕就有點生氣，“一百以內的乘除都是我盯着你練出的口算速度，我不是你的啓蒙老師麽？”
作者有話要說：
女主是真的有病，需要吃藥維持的抑郁症，不是軟弱矯情
她依賴的人也只有那麽幾個
跡部和動畫片比賽的不同，面對女主不是比賽對手，是從小一起長大的好朋友
