第13章 、婚姻壽命
上課鈴響，酷愛踩點，早到教室一秒都不行的鄭丹蕙姍姍來遲，一分不差地同步邁進教室門。
鄭丹蕙額頭上一層細汗，最後幾分鐘跑得氣喘籲籲，頭發淩亂着一屁股坐到顧亦徐旁邊，扒拉出課本擺桌上。
顧亦徐小小吃了一驚：“蕙蕙，你拿錯書了。”
“啊？”
鄭丹蕙擦汗，“怎麽會。”
“經濟法是周三的課。”顧亦徐指向黑板上正好投影出的講義，“現在上的是風險管理。”
鄭丹蕙臉頰熱出紅暈，紅撲撲地，她反應過來一拍腦門：“我沒記錯課表！出門太着急沒注意，随便抽了一本。”
“唉算了算了，先湊合着看你的。”鄭丹蕙滿不在乎，“反正第一節 課沒啥知識點。”
選課系統還沒有關閉，學生可以根據第一次上課體驗，對感到不适合的課程進行更換老師重選或退課，直到第一周周末結束前教務系統才會最終确認選課情況。所以老師們一般不會在第一次課上講重點，通常只是粗淺介紹本課程涉及的內容和概論。
教風險管理的老師是個三四十歲的中年男性，看着不年輕，但勝在氣質儒雅修性，風度翩翩。
針對風險分析，他先是講述了上世紀末風險管理失敗的幾個大型案例，如俄羅斯債務危機，亞洲金融危機等，繼而轉向普通人可能遇到的風險事件。
老師講得很精彩，既有趣又深刻，課堂氣氛被他輕易調動起來。
“同學們，有些生活中忽視的風險可能比我們想象的要重要得多。”老師拍掌發出聲響，集中學生發散的注意力到身上，“能引起預計的預期壽命的損失原因千奇百怪，比如說——婚姻。”
“我問大家一個問題：是結婚使人活得更久，還是不結婚更長壽？”
一旦談及非專業的問題，學生們頓時表現得一反常态，積極地不行。
課堂內一時密集讨論起來。
有人說結婚後雙方彼此依賴支撐，能走得更遠。
有的同學則覺得婚姻不完全美好，争執不休吵鬧矛盾的家庭是自由的墳墓，只會消磨掉對未來的期待。
鄭丹蕙的臂肘輕輕捅了下：“亦徐，你覺得是哪個能活得久？結婚還是不結婚？”
顧亦徐憑感覺：“結婚吧。”
“我看我爸媽相處就挺好的。”顧亦徐想了想，“我媽因為從小跟在家裏老一輩的身邊長大，他們那一代經歷坎坷，見多識廣的，所以我媽骨子裏就比較好強，傳統大男子主義震不住她，還好我爸随和平氣，他倆性格互補，自從在一起後從沒吵過架。”
“……”
鄭丹蕙悻悻道：“問了等于白問。我差點忘了，你是堅定的‘結婚主義者’。”
這是她給顧亦徐定義的詞。
不婚不等同于無愛。和不婚主義對婚姻制度的反抗不同，“結婚主義”是指純粹相信婚姻是愛情發展到一定階段所必然經歷的程序。
顧亦徐是堅定自己未來一定會結婚的，所以她對婚姻十分推崇。
鄭丹蕙鼻腔裏發出“哼”地一聲。
顧亦徐推了她一下，笑盈盈說：“幹嘛，你第一天認識我？”
“好了，大家安靜下。”
老師擡手壓下喧嘩聲，道：“哪位同學願意分享看法？”
課堂內噤聲，沒人主動舉手。
老師無奈，大學課堂就是這樣，他只好随便點了個人。
“這位女生。”
鄭丹蕙被隔空點到，“——我？”
老師微笑點頭：“剛剛看你和旁邊同學一直在讨論。說下你的看法，結婚還是不結婚？”
鄭丹蕙爽快站起身，說：“那肯定是不結婚好，要是結婚能使人長壽，活得久有好處的只是男性，女的結婚後工作家庭兩頭跑，累都累死了。”
甫一出口，同學都笑成一團，尤其是班上的女生：“鄭丹蕙，還是你敢講哈哈哈。”
“老師，我也是這樣想的！”
“太贊同了。結婚只有一方長壽，不結婚雙方都長壽。”
男生們則有點尴尬。
老師讓鄭丹蕙坐下，賣了個關子：“很有想法，也不無道理。但數據顯示是這樣的麽？”
投影的幻燈片切到下一張，赫然是份統計結果。
圖表顯示，不結婚的男性預期壽命期望值會比結婚的減少3500天，女性減少1600天。
對于這個結果，男女生都有些嘩然。
“出乎意料是嗎？但大數定律證明，不結婚對于男性和女性都是損害生命的行為，而男性壽命缺失竟然達到女性的兩倍以上。”
“足以說明，男性對婚姻的需求遠比女性迫切。”
“所以男同學們主動追求愛情不只是出于感性荷爾蒙的沖動——”
風險管理的老師頗有風度開了個玩笑：“你們會比女同學更積極尋找伴侶，從理性風險分析的角度同樣成立——在戀愛關系中占主動地位，其實是為了保障生命的安全，擁有更長的壽命。”
下課後，顧亦徐二人一起去飯堂吃飯。
她們相識在大一開學，新生軍訓一個月，顧亦徐當時還住在學校的四人寝室。
四個女生都是很好相處的性格，第一天彼此認識後，開始介紹各自的姓名、班級。顧亦徐和鄭丹蕙同班，其餘兩人被分到另一個班級，于是她倆很自然的走到一塊兒。
軍訓期間，大一新生每天都累得回宿舍就洗漱睡覺，誰都沒精力折騰別的。但等開學上課後，四人生活作息的差異就體現出來，其餘人習以為常的慣例，顧亦徐卻要花時間去克服适應。
比如不能接受堆積兩天以上的衣物，使用洗衣機時忍不住消毒；對聲音十分敏感，甚至到了病态的程度……
即使熬夜打游戲的宿友極力壓低動靜，但輕微持續的噪音依然令她無法入睡。
十八年來，顧亦徐沒有和別人同寝的經歷，幼兒園開始到初中讀得國際學校，高中時上公立學校，也是每天走讀回家。
她難以融入群居生活，矛盾随之接踵而至，鄭丹蕙粗神經不在意細節，但同寝隔壁班的兩個女生卻略有微詞。
相處下去大家都不舒服，顧亦徐索性找輔導員說明特殊情況，不久後搬出宿舍，到母親徐苓君親自派人裝修好的深雲江景房居住。
鄭丹蕙特意選了和顧亦徐一樣的課程，這樣兩人就能随時随地一起上下課。
吃完飯後，鄭丹蕙沒回宿舍，陪着顧亦徐到圖書館午休，等到下午兩點上一門必修。
同班級課表重合率高，必修課大多同學都在一個教室上，連着幾天，顧亦徐幾乎每天都遇到譚明言。
譚明言每番一見到她，多半熱情地上前聊天。
晚上回到家後，有時也會收到幾條消息。問她課上的問題，布置的課後作業，分享冷笑話，旅游中拍攝的風景照……
凡此總總，內容廣泛，談天說地。
他表現如此明顯，毫不掩飾目的。
在又一次以顧亦徐毫無反應的單方面搭讪結束後——
“怎麽到哪都能碰見譚明言。”
神經大條的鄭丹蕙察覺出不對勁，說：“他該不會是喜歡你吧？”
顧亦徐根本沒往這方面想過，被鄭丹蕙說得一驚。
“哪有？”
顧亦□□顯發愣：“他哪裏喜歡我了？”
鄭丹蕙更震驚：“你不知道？？”
鄭丹蕙不敢相信，用宛如一副看白癡的眼神盯着顧亦徐：“這麽明顯你竟然看不出？”
“我和他不熟，他每次找我聊天都不知道說什麽。”顧亦徐一想起來就直犯尴尬。
正說着，手機又收到一條消息。
譚明言發了個視頻，是他參加八月單人帆船比賽的視頻。
鄭丹蕙抻着老長的脖子探過來看。
視頻中一面巨大的藍色風帆乘風破浪，帆板滑行過層層湍急海浪，激卷起雪白水沫，飛濺的水滴打在線條俊美緊實的肌肉上。
年輕的運動員英姿勃發，駕駛的仿佛不只是帆船，他像是一艘暴風雨中沉浮海面的巨輪上的舵手。
看完後，顧亦徐波瀾不驚，回了個“。”
譚明言好像手機不離手，下一秒問：【怎麽樣？】
旁觀全程的鄭丹蕙抓心撓肺。
顧亦徐：【厲害，不錯。】
耳邊大喊一聲：“我去，你也太敷衍了！”
鄭丹蕙捶胸長嘆，“那可是譚明言啊！我們這一屆出了名的男神！多少師姐師妹排着隊和他表白，學院牆三天兩頭被挂上去求聯系方式。那年輕帥氣的臉龐，身材好得沒話說……顧亦徐，我真的羨慕嫉妒死你了！”
鄭丹蕙叫嚎完，往上一看，聊天記錄幾乎一片白茫茫，綠色零星幾點。
——顧亦徐回了好幾次句號。
鄭丹蕙麻木了。
“他不缺追求者，幹嘛找我？”
顧亦徐不太明白，即使她沒談過戀愛，但至少知道喜歡是什麽感覺，她體會不到譚明言的喜歡。
“這不重要。”鄭丹蕙深吸一口氣，“關鍵是你對他有感覺嗎？”
顧亦徐搖搖頭：“完全沒感覺。”
“為什麽啊？譚明言哪裏不合标準了？這樣的都看不上，你眼光也太高了吧。”
顧亦徐反問：“你不是會玩塔羅牌嗎？蕙蕙大師幫我占蔔愛情走勢，看我為啥不動心。”
“不是塔羅牌，是星座。”鄭丹蕙糾正。
“不對，你玩我呢！別轉移話題。”
顧亦徐卻不想聊這個話題，覺得無趣。
“下回再說，我先走了。這周五的課我不上了，有什麽重點你替我記下。”
“周五你去幹嘛？”
顧亦徐提起背包，說：“我奶奶生日。晚上會有家庭聚會，家裏人都會來，等上完課就來不及了。”
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