第9章 、差生
常川一中實驗班和平行班泾渭分明，平行班都在知行樓，實驗班都在格致樓，兩座樓距離三十來米相對而立。十三班的走廊對面就是一班的陽臺，如果技術夠好再拿出扔标槍的架勢，說不定能直接把作業扔到一班的陽臺裏去。
但是聶清舟手裏是一張薄薄的卷子，更何況他對他的技術毫無信心。
于是他拿着卷子匆匆跑下樓，再匆匆跑上樓，卡在早讀之前到了一班門前。夏儀坐在離走廊最遠的那一組，靠着陽臺的最後一排，隔着無數晃動的人影正低頭在看書。聶清舟叫住了一個正準備走進班裏的女生。
“你能幫我喊下夏儀，讓她把她的英語作業帶出來嗎？”
這個戴着天藍色蝴蝶結的女生莫名魂不守舍，她臉色蒼白，聶清舟也不确定她是否聽見了他的話。只見她沿着班級的最後往第四組走，從夏儀身邊路過——然後後知後覺地轉過頭去，跟夏儀說了什麽。
夏儀就擡起頭望過來，正好看見了站在班級門口揮舞卷子的聶清舟。
一班英語老師楊小曼抱着英語書準備去帶早讀時，和她班裏的優秀學生以及年級知名的問題學生狹路相逢。
這兩個完全搭不上邊兒的人正面對面站在走廊裏，聶清舟今天收拾得很利落，人模人樣地拿着一張英語卷子遞給夏儀，卷子上寫着夏儀的名字。
他擡頭看見楊小曼出現，有點驚訝地喊了一句楊老師。這句“楊老師”一出，驚訝的換成了楊小曼，她不禁多看了聶清舟幾眼。
楊小曼想，這十三班的刺頭居然會主動喊老師了。
她低頭看了一眼兩人手中的卷子，剛剛升起的疑惑又被蓋了下去，心想果然人沒那麽容易轉性。
楊小曼不動聲色地對夏儀說道：“早讀都開始了，在這裏幹什麽？快進去。”
待夏儀轉身走進教室之後，她轉過身對聶清舟說：“真要寫作業就好好寫，抄作業都抄到我們一班來了，不嫌遠嗎？”
對面深灰色頭發的高挑男生似乎愣了愣，茶色的眼睛裏流露出無奈：“老師，我沒有。”
“那夏儀的卷子怎麽在你手裏？我可跟你說，你不要找我學生麻煩。”
聶清舟似乎覺得好氣又好笑，他再次說道：“我沒有。”
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當然他也知道，楊小曼是不會相信的，她一番口頭警告後就把他趕回去了。他這來送趟卷子，平白無故挨了頓罵，回去上早讀也沒趕得及。不過他雖然早讀遲到了，他們班英語老師也只是瞥了他一眼什麽都沒說，他就像是一道空氣般飄回了自己的座位上。
他仔細一想，平時“聶清舟”早讀也只是睡覺，來與不來差別其實不大。
十三班的班級人數是單數，兩兩同桌，自然就還剩一個人要單獨坐。這個特殊的位置，毫無懸念地屬于十三班最難對付的學生——聶清舟。
聶清舟樂得清淨。早上一開始就是兩節連堂的英語課，他托着下巴聽了十分鐘就長長地嘆息一聲，打開了筆袋從裏面拿出一支彩色記號筆，翻着書邊看邊标注。
半節課過去後，他已經從抽屜裏拿出一本英語題庫攤在課本上，留一只耳朵聽老師的聲音，拿着鉛筆快速地刷起題來。
課間張宇坤和賴寧繞過大半個教室來找他，看見他的英語書上留下的各種記號，賴寧驚詫道：“舟哥，你聽課了呀？”
聶清舟塞了一根棒棒糖進嘴裏，靠着椅背舒展身體：“沒聽進去，不太習慣。”
“那你這滿書記的啥呢？”
“我自己整理的知識點。”
“這題庫又是？”
“這是實驗班用的教輔，勉強可以，我複印的。”
張宇坤和賴寧面面相觑，張宇坤認真道：“舟哥，你沒事兒吧？你怎麽突然這麽好學了？”
“我被我姑姑搞得沒辦法，答應她期中要好好考。話說都說了，君子一言，驷馬難追啊。”聶清舟說得輕描淡寫。
“家長不都那樣嘛，我媽天天讓我學習學習學習，她說一百遍我就能學好了？”賴寧想起他媽，露出不耐煩的神色。
張宇坤和賴寧都屬于不安分的學生，成績當然也沒有多好，張宇坤能考個七百多名，賴寧大概就八百多名，墊在這個中學的底層。
聶清舟手裏的筆尾端在書桌上點着，筆尖進進出出，他微微皺眉道：“也不全是你們……我們的問題，就拿英語說，孫老師口音有點重，講得又平又碎，節奏也慢。基礎好的聽不進去，基礎差的聽着糊塗。”
“是嘛，他天天訓我們，自己水平也就那樣……”賴寧接着話說下去。
“高二分班，得考到實驗班去才行。”聶清舟下了結論。
這個結論是對面二人沒有想到的，張宇坤驚得眼睛都睜圓了，他說：“聶哥啊，我不是懷疑你的智商啊……但不是學幾天就能考到實驗班的。那幫書呆子從初中到現在，哪天不認真學習？你這得考到年級前二百五，而且是次次都考到前二百五。”
聶清舟笑笑，這時上課鈴響了起來，張宇坤和賴寧揮揮手回到了自己的位置上。
第二節 課還是英語，聶清舟已經把半個單元的內容都整理完了，正準備繼續刷他的題庫，卻發現這節課有互動環節，要同桌之間模拟書上情境進行對話練習。
聶清舟沒有同桌，自然沒有人來跟他進行對話練習。他轉着筆，看着沸沸揚揚各種奇怪口音英語響成一片的教室，覺得自己多少有點格格不入。
于是他拿着書自言自語完成了對話，如果這時候有人稍微注意這個角落，就能聽到一口好聽的倫敦腔英音。
同桌練習完了之後，老師點了聶清舟所在的組，要他們一排一排輪流展示。他眼見着前面一排排挨個起來演練對話，到他前面那一排對話完坐下，老師就直接進了下一環節。
像是某種心照不宣的默契，仿佛這組根本沒聶清舟這個人似的。
聶清舟手裏的筆在桌上點了兩下，不置可否地笑笑。
下午的數學課上，假期的作業批改好發了下來，這節課主要就是講解作業。禿頂發福的中年男人穿着件藏藍色的polo衫，轉身在黑板上畫着題目的圖示，邊畫邊說：“這題有點超綱啊，确實挺難的，我們班上沒有人做出來。”
頓了頓，老師又說：“有些同學可能上網找了答案抄。題目超綱了不會很正常，去找答案抄有什麽用？只能助長壞習慣。”
聶清舟看看自己作業上，這一題下面工整的解題步驟，上面沒有打勾也沒有打叉。他擡起眼睛就和老師的目光對上。老師意味深長地轉過頭去，仿佛點到即止。
這一次聶清舟沒有笑。他沉默着放下手中的筆，靠在椅背上翹起椅子前腿，緊繃着身體維持平衡，仿佛要以此消磨某種力量。
他坐在教室的最後一排，從這裏他可以看到整個教室，所有或認真或偷玩的學生，還有在教室最前面，那碩大醒目的老師的後腦勺。
他發覺這個單人單座的位置，仿佛是一座與世隔絕的孤島。
他和這個課堂上的其他學生、老師之間有一道看不見的隔膜，學生的熱鬧、老師的意圖在他面前要麽避開，要麽扭曲。
這個魔咒在所有課堂開始時生效，下課鈴響時結束，隐秘而默契。
真新鮮，聶清舟冷冷地想，這就是當差生的感覺麽。
他突然沒有了學習的興致，把毫無謬誤的的數學作業推到一邊去，從抽屜裏拿出一本灰色軟皮的筆記本。這筆記本上記沒有記筆記，也沒有寫錯題，而是畫了一條長長的時間線，從2011年開始到2021年結束，他能回憶起來的所有關于夏儀和聶清舟的事情。
他跟着表妹看了很多夏儀的采訪，對于聶清舟的了解并不是很多，甚至沒看過聶清舟的書和電影，所以時間線上大部分的事件都是和夏儀相關的。他拿出紅筆，把那些事件中和他相關的标出來。
“經常受傷、補課、見義勇為……”
他低低地重複着，筆在某個事件上懸住了。
——高中有一段時間，我狀态不是很好，有過一些極端的念頭。如果不是聶清舟，我可能已經不在這個世上了。
十年後的夏儀曾經這樣說過。
他轉過頭去，今天空氣澄澈，隔着走廊和陽臺能隐約看到對面教室裏，夏儀靠窗坐着的側影。他記得今天早上他去找夏儀的時候，夏儀也是一個人坐的。
夏儀突然站了起來，聶清舟有種偷看被發現的尴尬，然後馬上意識到她應該是被老師點到回答問題。今天早上楊小曼對夏儀有維護的意思，她成績不錯，至少不會被老師當空氣對待。
不過課間他每次望向她時，從來也沒有看到誰跟她說話，她總是獨自一人，就像是丢進電磁場的絕緣體，滴進水裏的油，與周圍的熱鬧格格不入。
他收回目光，在那個橫跨整個高中時間線，名為“阻止夏儀輕生，時間不詳，原因不詳”的事件上畫了個圈，在旁邊寫上“highest priority”（最高優先級）。
