第29章
梁琦韻望着少年。
他這話說得是那麽理所應當，像是不知道要微信這件事，本身就容易叫人心動。
她想。
她這輩子聽過最叫人心動的話就是：
“加個微信以後好聯系。”
“以後”這個詞本身就帶着對未來的美好期盼。
或許她也可以期盼着，她和少年能夠有以後。
梁琦韻伸出右手，把屏幕還亮着的智能機遞到周明铮面前，就見他舉起手機對準掃着。
滴！
明明還是同樣的提示聲，梁琦韻卻是覺得比先前的清脆悅耳一點。
她迫不及待地把手機收回來，看到通訊錄有個紅點，先是點進去通過了黃希芸的好友申請，而後打上備注。
搞定這一切後，梁琦韻退出接着蹦出來的聊天框，就見通訊錄有了新的小紅點。
她幾乎是滿懷虔誠，粉嫩的指尖在屏幕上輕點，彈出新添加好友頁面。
還是和q.q一樣的頭像，藍天白雲像極了他自由不羁的性子。
備注的申請消息很簡單：【我是周明铮。】
梁琦韻注意到他的微信昵稱是“阿铮”。
阿铮。
這兩個字光是在舌尖轉悠上一圈，都帶着股天然的親昵和羞澀。
因為正主還在這，梁琦韻怕被發現，就随手點了同意備注。
下一秒屏幕彈出聊天框，左上角是明晃晃的“周明铮”三個字。
怎麽也沒想到今天會有意外之喜，就這麽加上了對方的微信。
還是少年主動掃碼添加的。
這多多少少驅散了梁琦韻心底不少愁緒，平添了幾分歡喜。
黃希芸偷樂。
她笑着看周明铮拿着手機掃碼添加梁琦韻的微信，見他們搞定了，就笑着打趣道：
“周明铮我也加下你吧，還是說只加梁琦韻這個同桌？”
這話其實是有些過界了。
就好像是在說，她于周明铮來說是不一樣的。
周明铮是特意問她要微信的。
梁琦韻羞得臉有點燙，她躲避着不敢去周明铮的眼神，生怕自己克制不住洩露了那點情緒。
就聽少年漫不經心地笑着，“我們倆同桌一年自然是不一樣的。”
梁琦韻原本就緊張的心，瞬間随着他這句話說出提到極致，噗通噗通的心跳聲震耳欲聾。
周遭的聲音瞬間全都浸沒，只剩下心跳聲。
就聽到少年聲音頓了頓，驀然變得溫潤開朗，“所以先加她，再加你。”
這話一出，梁琦韻不可避免地松了一口氣，而後又是泛起淡淡的落寞。
“懂了。”黃希芸看了梁琦韻一眼，見她發白的臉都已經泛紅了，也就沒有再打趣。
只是繼續點了“掃一掃”功能去掃周明铮的二維碼。
點完添加發送請求後，她就直接把手機鎖屏，不再去看。
“那我先走了，下學期見。”周明铮随手在智能機上點了“通過”，修長的指節在右鍵上用力一按，就直接把手機揣進兜裏，然後道別。
他轉身得毫不猶豫，消失在教室後門的拐角處。
梁琦韻望着他離去的俊逸背影，隐沒在光暈中。
當時她還因為緊張羞怯，離別的愁緒消散許多。
就好像是過去一年裏，她們之間說過無數次的“明天見。”
而這次周明铮說的是，“下學期見。”
暑假一晃而過。
這個盛夏裏，梁琦韻哪怕有着少年的q.q和微信，甚至是電話，兩人卻是從未私下聯系過。
青春期的少男少女都愛發q.q動态或是朋友圈，多是吐槽些身邊的事，或者是發上美美的照片昭示着自己的過得很好。
梁琦韻就多次刷到過表妹發朋友圈自拍，在q.q空間那裏也看到過初高中同學發說說。
她很少發這些。
一來是總覺得發說說和朋友圈這些展示自己私底下的生活很尴尬;
二來是她的生活無趣到，就是家裏、學校、康複醫院三點一線。
自己都尚未活明白，又怎麽好意思把糟糕透的生活展示在人前呢？
不過，梁琦韻倒也很好奇。
自從兩人添加上微信，周明铮只偶爾會在朋友圈發張蔚藍天空下飄散着白雲的圖片，昭示着少年的好心情。
除此之外，再無其他有關他的消息。
梁琦韻只能在夜深人靜時刻窩在被窩裏，看着那張藍天白雲圖，想象着少年笑起來該是多麽明媚如朝陽，心情也就跟着明朗起來了。
開學後，梁琦韻如願和劉筱顏進入文科重點班高二十六班。
之前一班選文的另外三個同學也一起進了十六班。
其他同學都還是眼生的，但因為大家都是頭次聚在一個班級裏，不像之前有過軍訓的磨合，相處起來都還帶這些拘謹。
梁琦韻努力地記住這些同學的名字，并且争取能夠把名字和人臉對上號。
這是一個缺乏安全感，社交能力低下的同學來到新班級的第一反應。
好在雖然大多同學不認識，許是之前劉濤有交代過，新班主任對她很和善，甚至是私下裏問過她想和誰同桌。
新班主任是個三十出頭的知性女老師，笑起來很溫柔，她輕聲細語地和梁琦韻聊天。
了解她的病情，詢問她在班級裏需要什麽幫助，甚至是想和誰同桌。
入學一年，梁琦韻已經不再抱着要努力結交新朋友的天真期望了。
如今班主任能夠給她選擇的機會，她自然高興的。
開學那天座位是自由挑選的。
梁琦韻和劉筱顏就是挑了中間排的位置坐着。
新班主任李老師說話柔柔的，處理起事情來卻是雷厲風行，開學當天下午放學前就排出了新的座位表，由新上任的班幹部組織換座位。
梁琦韻看了新鮮出爐的座位表，她和劉筱顏的幾乎可以原地不動，不用移動座位。
劉筱顏看了還挺高興，她拉着梁琦韻的手興奮道，“琦韻，我們剛好不用移桌子哎。”
後來回想起高二那段日子，梁琦韻其實記憶很模糊，能記得不多。
她記得語文老師還是高一時的陳老師，她帶高二一班和十六班，一理一文。
陳老師在語文這一科上，向來是主張單科排名應該文理合并來看，說是級裏文科班太少，不具有參考性。
每回月考後，陳老師在班裏講評試卷，特別是閱讀部分時，總會恨鐵不成鋼，“閱讀算得上是高考語文的半壁江山，和作文同樣重要。”
“咱們文科班還是占有優勢的，閱讀這部分的平均分是全級第一名。一班排在第十一名，就連周明铮那樣的理科第一，在閱讀部分也是被拉分的。”
這是梁琦韻為數不多的，可以在課堂上光明正大地聽着有關周明铮的事。
上了高二，他依舊是理科的級第一，穩穩地甩第二名二十來分。
只是單論語文這一科，卻是經常被陳老師嫌棄的。
這種嫌棄不是針對周明铮，而是覺得這樣的少年為什麽能學好其他科，那麽優秀，單就語文這一科不行的挫敗感。
分班以後，真就如梁琦韻先前所擔憂的那般，從此分隔兩層樓。
一班在四樓的最左側，而十六班在三樓的偏右側。
只有每回要去找班主任時，她才有機會從一班窗外經過，不經意間偏頭望進去搜尋少年熟悉的身影。
他還是坐在教室最後一排，依舊是和唐棣同桌，一手轉着黑色簽字筆，偏頭和唐棣說笑。
平時她很少上四樓，身體越來越差，力氣也小得只夠她平地走動了。
平時上下樓，都是去乘坐教職工電梯上來的。
她不好意思就為了自己那麽點小心思，特意乘坐教職工電梯上去四樓。
只好每晚下午放學後，一個人沿着教室外的走廊往左走到盡頭。
雙手搭在走廊臺那，遠望着上操場打籃球的少年。
她總是能夠一眼地就從那群疾風奔跑搶球的少年找出周明铮來。
他依舊是沉迷打球。
一周五天，至少有三天能夠見到他的身影。
光是每天能夠看他一眼，對于那時的梁琦韻就已經很是滿足了。
可惜這樣的日子僅僅只是持續了兩個月。
梁琦韻很快就發現，她已經連續一周沒有看到周明铮在上操場打球了。
思來想去，她還是在周五那天晚上發消息給黃希芸。
【希芸晚上好，我想問你件事，周明铮最近是很忙嗎？】
按下發送鍵後，她心底驀然松了口氣。
她迫切地想要知道周明铮的現狀，而黃希芸又是唯一的知情人。
