第4章 非常規“劍修”
因為修真學院在鍵修的修行上确實沒有什麽經驗，擔心對方在之後并不會全力配合，于是在實際情況裏也需要一些合适的話術來讓對方配合。
在班主任的預想中，當他說完“學校沒有這方面的經驗教不了後”，眼前的宋世安這會兒就該換上一副驚慌失措的模樣。而他之後再适時抛出那些原本早早便和其他修士商量好，只是看着有些許離譜、些許不玄學的提議，然後得到對方的全心認同适時避免争辯。
現實明明本該是這樣的啊……
班主任生怕繼續往下說，現實反而将朝預想中截然相反的方向一路狂奔，當即語氣強行昂揚，生硬轉折繼續往下說“當然，我也不是沒想過別的辦法。”
“目前和鍵盤相關且應用度最廣的專業是計算機專業，雖然看着有些不夠玄學不像修真，但基于最基本的了解法器的角度來看，你完全可以去試着接觸一下這方面的課程看看能不能得到什麽修煉靈感。我這邊能幫你聯系上面弄到通行證，讓你去附近大學聽一下計算機方面的常規課程。”
盡管班主任已經強行讓自己看着足夠靠譜，可空氣中依舊還是因為這結合了現代科技與玄學元素的話語充滿了不靠譜的氣息。
并且因為宋世安此時足夠冷靜，于是這些話便越發顯得不夠玄學不能唬人。
不過也能看得出來，在這個三人班會前，班主任确實已經認真考慮過要怎麽教眼前這個鍵修學生了。
“行吧……”宋世安倒也沒真和班主任争論，畢竟他自己也沒把鍵修修明白。他臉上的表情看着是有些踟蹰，但最後到底還是應了一聲。
說實話，就算是目前還沒拿到修真學院的相關課表，他心裏對自己未來的鍵修生涯也沒多少數。
因為沒有前人，他甚至都不知道自己未來的發展方向具體是什麽。
雖然班主任的提議看着是有些不靠譜，但這好歹也算是個值得嘗試的修煉方向。
旁邊站着一直沒說話的輔導員也看出來了宋世安的迷茫。
由于事先在得知了“鍵修”這個新名詞的時候就預料到了一點現在的場景，他很快就冷靜了下來。
輔導員斟酌片刻，按着事先想好的那樣開口安撫道“其實事情也還沒有糟糕到那種地步。宋世安，如果你願意相信我的話，或許我能幫到你。”
“學校正式開始上課前，接下來很快就會有一個統一的新生入學測試。你到時候可以試着用出自己慣用的招數，我們會根據你在入學測試時的表現，通過大數據給你推薦一個合适的課表。學校裏有不少學生都是通過這個确認了自己未來的基本發展路線。”
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……在修真學院建立的兩年多時間裏，雖然嚴格來說這時間算不上多長，但學校其實也在這些年的摸索學習中建立了一個趨于完善的規章制度，以此來幫助修士。
說話間，為了能讓宋世安更安心一些，輔導員還選擇性地省略了宋世安的鍵修身份會在這其中造成的影響。
宋世安道謝“好的，謝謝老師。”
……
因為每位新生都會根據入學測試的結果來安排大致課表，在新生報到結束後很快就到了入學測試的時候。
按照輔導員給他發的時間信息，宋世安背着外設包去了入學測試的場地。
鑒于修士未來大多都将與濃霧中走出來的那群怪物對峙打鬥，所以新生入學主要考驗的就是與怪物對戰的勇氣，以及在危急時刻随時能和陌生同伴進行配合的默契。
入學測試大多會随機安排不同院系的修士兩人一組一起考試，而地點則處于一位符修大佬專門設計的複合法陣裏。
在測試正常開始後，法陣內會随機刷新出場景和怪物，這個時長往往會持續整整半小時。
等到半小時結束後，法陣內的怪物被判定全部死亡，抑或是兩個參加測試新生被提前判定出局，那麽這場入學測試就算是結束了。
整個流程看着還有點像是網游裏下雙人副本。
宋世安到地方的時候，他那個随機安排的搭檔已經是提前到場了。
看到宋世安現身，那位拿着把琵琶、一看就能看出來是個音修的搭檔趕忙湊了過來，看起來很是緊張“你好，我是周巡，是個音修。你應該和我一樣，也是到這參加下一輪測試的吧？”
和其他天生就因為法器種類而被賦予了極強攻擊性的修士不同，初期音修的能力更偏向于游戲裏的輔助，沒什麽實際的攻擊力。更別說基于過去經常缺席的音樂老師，大家都沒什麽學習樂理的機會，有不少音修甚至還能算是人生頭一次接觸樂器。
這讓音修的身份在這種入學檢測的要緊時候就開始變得稍顯尴尬了起來。
就看周巡這幅緊張小心的樣子，他的琵琶水平估計也就是臨時抱佛腳的程度。
宋世安點頭“嗯，我是宋世安，是個鍵修，也是參加下一輪測試的新生。”
“劍修？！原來宋哥你是個劍修啊。劍修好啊，攻擊力強打起來看着也潇灑。”周巡雙眼一亮，他有些豔羨的視線掃過宋世安背着的外設包，在先入為主的觀念下，已然認定了那個包裏藏着把大寶劍。
幸運地碰上個劍修當搭檔，這次的測試應該能算是穩了一半了！
宋世安一看就知道周巡想岔了，委婉暗示道“額，怎麽說呢，我的情況和你想象中的可能不太一樣，我雖然是個鍵修，但我的法器不是那種常規的長劍……你懂麽？”
周巡依舊沒想太多，禮貌誇贊道“不是常規的長劍麽？我懂的我懂的，你們每個劍修的劍都是獨一無二的瑰寶。”
裏都說劍修的劍就是劍修的老婆。
劍修覺得自己的老婆獨一無二，和其他所有常規長劍都不一樣，這也能算是正常。
更別說眼前這位劍修的劍可能确實和其他劍修都不太一樣……周巡又看了眼宋世安背上的外設包，忍不住想象那到底是把長什麽樣子的劍，居然還能塞進這樣的一個小包裏。
宋世安看着一臉捧場的周巡，忍不住用力地閉了閉眼……
宋世安不，恐怕你不懂。
正想再解釋幾句，考場原本緊閉的門卻恰在此時打開了。
伴随着上一輪參加考試的兩個學生滿臉疲憊地走出門，監考老師的催促聲傳了出來“下一輪考生——宋世安、周巡，趕快進場參與考試。”
眼見着周巡已經轉身抱着琵琶開開心心地進了場，宋世安咽下了後半截即将脫口而出的話。
老實說，其實把他當做是劍修也沒多大問題。
在參加測試前，他就決定了之後的戰鬥方式——一種揍起人來更直接也更具效率的掄鍵盤。
就看他之前十幾年的舞劍生涯，掄劍和掄鍵盤除了手上武器長度外，這對他來說其實并沒有多少實質性的不同。
——相比起在戰鬥時摸着鍵盤打字，抄起鍵盤砸人才是他更習慣的戰鬥手段。
這麽想着，也不把這當做是什麽大問題的宋世安跟着走進了考場。
然後他很快就聽到了監考老師對周巡說的警告話語。
監考老師“琵琶？你是個音修？”
“那在開場前，有個考試規則我必須得提前告訴你們。作為修士，自己主修的法器實際上到底是個什麽用處，我想你們自己心裏大概也都有數。在考試期間，禁止将法器用于各種非常規用途。比如說掄起琵琶砸人……你們應該懂我的意思吧。”
人急了真的是什麽都幹得出來，監考老師在這之前就看到過不少驚恐之下掄着樂器打人的音修。
這種行為很大程度上會影響到後續教師根據入學測試制定的課表。于是在正式開始測試前，就必須提前警告考生。
只是也不知道是不是自己的錯覺，明明他是對着眼前的這個音修意有所指地說出這些話，實際上卻是場上另一個并非音修的考生臉色明顯變得難看了起來。
監考老師又忍不住扭頭看了宋世安幾眼，懷疑自己是不是看岔了，眼前這位考生是不是天生臉就長這樣。
周巡則是笑着點頭“嗯嗯，我知道的。”看着真的是一點都不擔心的樣子。
畢竟在他看來，既然隊伍裏有了劍修，他這個音修自然也能跟着在後方安心彈琵琶，哪會掄起琵琶打人呢，這多損形象。
監考老師見狀雖然還是有些驚疑不定，但考慮到後續的其他等待參與測試的新生，也不再多說什麽當即打開了法陣。
這直接就堵住了正欲開口坦白的宋世安的嘴。
下一秒，考場的景物一變，空蕩的考場被厚重的霧霭所覆蓋，白色的濃霧中隐約閃過幾條黑色的影子。
新生入學測試開始了。
盡管覺得宋世安的表情看着好像有些不對，可這會兒也不是什麽能互相敞開心扉坦誠聊天的時候。
作為音修，擔心自己會拖後退，周巡下意識扭頭往後退，試圖與敵對的怪物拉開距離，并安穩站在自己劍修隊友的後方。
結果他人還沒跑出去幾步，一擡頭卻發現他的劍修隊友跑得比他還快。
周巡看着宋世安的背影，滿臉錯愕“宋哥，你跑那麽快幹什麽，你不是劍修麽？！”
一個成熟的劍修，怎麽能讓他這樣的柔弱音修站在對抗的最前線呢？！
周巡內心無比疑惑，但還是忍不住心存僥幸，猜測這會不會是什麽特殊的戰鬥技巧。
——直到他看到自己的“劍修”搭檔應聲扭頭看了他一眼，然後面色複雜地從自己身後的外設包裏摸出來一把鍵盤。
周巡……鍵盤？？？
周巡鍵盤！！！
