第3章 03 偏差

這幾個月顧湛都過得渾渾噩噩的，一到夏天，尤其是需要上學的夏天，他就沒什麽精神。除了成日趴在桌上睡覺，就沒有多餘的力氣去做一些其他的事情了。

他的好兄弟林唐已經催促他好幾久去執行他們以前一直執行的“反教師計劃”了，可顧湛實在沒理由去對付一個在他眼裏幾乎沒有瑕疵的教師。

反教師計劃充其量只能說是反抗那些對班級不甚了解，卻總是喜歡誇誇其談，還喜歡不切實際地畫餅的老師。尤其是那些強迫性的，填鴨式的教學方式，是顧湛尤其不齒的。

而這個周慕真，卻好像真的一切都不在乎一樣。有活動了就提一嘴，如果同學們不想參加他也不強求——但這樣總讓處在大腦活動最頻繁時期的高中生們胡思亂想，所以每次一有什麽活動，反而是同學們要求比較多。上課也是一副随便你，愛聽不聽的狀态。但如果需要他，他肯定會有求必應。

顧湛甚至派了不少自己的眼線去試探這位新老師，但是周慕真總是相當溫和地對待一切已經或者是即将發生的事情。不論是學習的問題上，還是在于人際處理或是早戀，周慕真總是給出一個相當中肯的意見。顧湛完全沒有任何理由對他實行“反教師計劃”，從某種意義上來說，周慕真是一位優秀的老師了。

可這實際上讓習慣了那些糟糕教師的教學方式的顧湛相當不習慣，周慕真甚至不會管自己在課上睡覺的事情，從目前而言，周慕真幾乎沒有主動跟他說過一句話。

顧湛本來很喜歡這樣的不被管束的感覺，樂得自在，可時間一長又感覺渾身不自在了。這是一種怎樣的情緒呢？就好像被抛棄了一樣。

後來天氣涼爽一些了，那之後大部分時間他在上課睡覺都是在裝睡，他會豎起一只耳朵聽聽這位英語老師的授課。驚人的是，這一學期顧湛所聽到的英語都比之前自己強行去念的英文多得多。

這種被實力說服的感覺令顧湛有一種莫名的挫敗感，他回想起第一次見到周慕真的時候，他以為對方是個一無是處的軟蛋，可沒想到真的有兩把刷子。認知偏差令顧湛陷入了一種難以解釋的痛苦之中，但他卻無法跟任何人說。

于是他想了一個法子，好讓自己從這種痛苦之中解脫出來。