第21章
周四。
孫歸意跟齊初啓惦記了好久的儀器分析，終于來了。
這門課說是儀器分析，但是大家普遍還是稱呼它為圖譜分析，包括其實學生的課表上這門課标的都是圖譜分析。因為對于每一個學生來說，圖譜分析這個名字，更能表述這門課的特質。
講臺上，圖譜老師正對着課件上的內容侃侃而談，在她二倍速的介紹完一個儀器的原理跟設備各部分名稱及作用之後，又開始講解譜圖分析需要了解跟記憶的內容。
在孫歸意覺得自己記筆記記得快要神志不清的時候，老師開口道，“今天課上的東西，大家都聽明白沒有……好，那下面，我給大家一個圖，大家根據它出峰的情況，來分析一下，這是個什麽化合物……”
聽着儀器分析老師的話，孫歸意重重的嘆了口氣。
齊初啓聽到孫歸意這邊的動靜，轉頭看了他一眼，“怎麽了？”
孫歸意撇了撇嘴，“沒什麽，就是感覺，學長學姐，誠不欺我，圖譜這個鬼東西，真的是越學越覺得自己不會。”
齊初啓聞言，抿着嘴笑了笑。
“你還笑。我竟然還有心情笑，你們到時候考的應該比我們難吧。”
齊初啓點了點頭，“應該是。”
“不過，你們到時候做小分子的話，肯定該出什麽峰，就出什麽峰。你是不知道我之前看的那些大分子的圖，真的是恨不得大家都把彼此的峰包起來才開心。”
齊初啓剛準備開口說什麽，前面老師就開口道，“那邊兩個同學，我看你們讨論的挺熱烈的嘛，你們兩個誰來回答一下這個問題。”
齊初啓跟孫歸意聞言，一起擡頭看向老師。
老師一臉“真誠”地看着他們這個方向。
齊初啓跟孫歸意覺得應該是他們兩個沒跑了。
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然後，他們兩個對視了一眼。
齊初啓看着孫歸意也是一臉真誠的樣子，嘆了口氣，然後站起身，回到了老師的問題。
竟然還答對了。
齊初啓坐下後，孫歸意一臉驚訝的看着他，“你怎麽知道的？”
齊初啓一臉無奈，“書上例三就是這個圖，我剛好翻到這一頁。”說着，還指了指自己眼前的桌面上的書頁上的題目。
孫歸意看了一眼，“啊。”然後也把自己的書翻到了這一頁。
“好了，先聽講。”
然後兩個人就立刻切換到學習模式，認真聽老師講課。
因為儀分課需要上的內容很多，所以老師基本上一節大課就要講一個小儀器，學生一節課就得接觸一種圖譜。課堂上內容的密度，讓人總覺得老師恨不得你下課就能熟練掌握并精通一種儀器的使用及數據處理與分析。
到下課鈴響起的時候，孫歸意覺得自己的腦袋都要爆炸了。
“幸好我們只需要記幾個常用元素和基團的出峰位置，其他的到用的時候可以查書，不然我覺得我整個人都要不好了。”
齊初啓只是笑笑，“這些東西都是熟能生巧，用得多了就能記住得東西，你也不要太糾結了。”
孫歸意也只是随口抱怨一句，齊初啓這麽說了，他也就沒再郁悶下去，而是轉頭問齊初啓，“要去吃飯了吧，你要去哪裏吃？”
齊初啓看看孫歸意，“你說吧。”
“我啊？”孫歸意想了想，“我想吃香鍋了。”
“那就去。”
“我想吃二食堂的香鍋，你跟我一起嗎……你下午第一節 沒課吧？要是有的話……”
齊初啓有些無奈，“我的課表你不知道嗎？下午我們還要一起去實驗室呢。我沒課，可以陪你去。”
孫歸意聞言，瞬間揚起嘴角，“那就一起去吧！”
齊初啓笑着搖了搖頭，“走吧。”
……
齊初啓跟孫歸意一開始就是抱着充人數的心态留在學院的公益社團的。雖然他們一起參加的幾次活動都讓兩個人有很多感觸，但是到王老師問他們要不要留下來當個中層的時候，他們還是拒絕了。
畢竟有實驗。
還有萬惡的儀分課。
當然，當初是王老師自己說的讓他們臨時參與一下，等到了集體換屆的時間，他們可以自行退出，所以到了這個時候，王老師也并不打算強求，只是——
“換屆招新，肯定還是需要人負責的。王老師還是希望你們能幫忙參與策劃一下，畢竟之前的很多活動，都是你們兩個負責的，就當最後幫老師一個幫。”
王老師話都這麽說了，孫歸意跟齊初啓當然也不好再推辭。
于是，在兩個人共同的課餘時間，除了做實驗，他們又有了另外一件事，需要兩個人一起做。
“你打算準備幾輪面試啊？”
這天，輪到徐超跟謝星寒他們去做實驗，齊初啓跟孫歸意就有了空閑時間，所以兩個人就約在一個空教室商量面試流程。
聽到孫歸意的問題，齊初啓想了想，“院級社團，就沒必要安排太多輪了吧。我覺得兩輪就夠了。一輪單面，一輪群面。群面需要考慮一下形式跟內容。”
“其實你覺得，我們這個公益社團，那需要考察這方面的內容嗎？”
“你是說看參見面試的人是不是真的對公益活動感興趣？”
“嗯。”
“其實我覺得，很多學生在參加社團的時候，可能不是因為自己的興趣，而是因為自己想做到些什麽……包括那些學長學姐們進班宣傳的時候，不是也說在自己的社團，大家可能有那些成長嗎。但是到真正面試的時候，你又會發現，他們說的那些不需要，不在意，在面試的時候又成了需要，在意。當你抱着鍛煉自己的心情去面試的時候，你就會發現，自己并不會被這些社團選中，相反，那些想要留下你的，其實看中的都是你原本就有的特質。除了那些興趣社團。”
“所以呢？”
“所以我覺得，如果我們來安排面試流程的話……我希望，那些想要成長的學生，我們也可以給他們一些機會。”
孫歸意聞言點了點頭，“那我明白你的意思了。就是有些人可能是因為這個社團适合他來的，有的人是覺得，雖然現在的自己可能不合适，但是希望自己以後可以合适這個社團，所以才來的，我們都應該給他們機會……所以，不管喜不喜歡做公益，只要有這方面的能力或者潛力，我們都可以留下試試看。”
齊初啓笑了笑，“其實我只是想到了随便說的。我們這個社團，其實這樣的問題并不明顯，這種問題……應該在外聯之類的部門比較明顯，參加公益活動……任何人應該都可以做。你說的有道理，我們面試的時候，應該把這部分當作考察的一個點。剩下的，就是跟一般社團一樣的，執行能力，決策力之類的考察。”
“那你覺得我們群面應該采用什麽形式呢？”
“比較常見的就，無領導小組讨論，或者辯論。”
“還有串角色講故事之類的。”
“我覺得如果是進行公益活動的話，親和力比較重要。”
“那就找些可以考察親和力的方式……”
于是，齊初啓跟孫歸意就開始認真的讨論起面試是采用怎樣的方式更能考察學生的親和力和其他一些在他們看來比較重要的特質。
王老師讓他們幫忙策劃面試內容，但是也并沒有給他們太多時間，畢竟換屆的時間已經近在眼前。
所以齊初啓跟孫歸意抓緊時間把面試流程商量好之後，就把內容整理好打印出來，交給了王老師。
王老師看完稿之後，點了點頭，“真的辛苦你們了。那之後的面試，你們想要參與嗎？”
齊初啓跟孫歸意對視一眼，然後一起搖了搖頭。
“還是不了。我們最近還在做實驗，就不參與後續的安排了。”
王老師也并不意外，“還是實驗的事要緊，行吧，那你們就先回去吧，之後如果有什麽事情需要幫忙的，也可以來找我。”
齊初啓跟孫歸意一起點了點頭，就跟王老師道了別。
出了學院樓之後，孫歸意長長地出了口氣，“終于完事了。”
齊初啓輕笑，“怎麽，覺得很累。”
“是有點，不過主要是心累。或者說，心理壓力大，怕弄不好。”
“現在好了？”
孫歸意點點頭，“嗯。感覺心裏的大石頭，終于放下了。”
“那就好，現在也沒別的事情了，打算去做什麽？”
“我們去圖書館吧。我想把作業寫一寫。”
齊初啓看着孫歸意。
其實再早一些的時候，齊初啓就發現了，自從他們這學期又重新“建立聯系”之後，孫歸意就很喜歡“黏”着自己。
就是，孫歸意無論做什麽事，只要齊初啓有時候，孫歸意就會叫着齊初啓一起。
剛開始的時候，孫歸意還會問幾句，因為齊初啓基本上都沒有拒絕，到了後面，孫歸意便默認了齊初啓跟自己的行為是同步的。
齊初啓在意識到這一點之後，并沒有太多的情緒，也并沒有太過在意。
所以這次面對孫歸意“去圖書館寫作業”的提議，齊初啓只是看着孫歸意，說，“好。”
