第66章 九
比賽的局勢并不會因為換上了克美上場，就發生颠覆性的變化——他又不是櫻木花道或者流川楓。
但克美的上場，确實為武石中學增加了靈活變動點。
對仁王來說，就是傳球的選擇更多樣化了。得分點不僅僅只有三井。這對于控球後衛來說，是難度下降。
“剛才那球不看人傳球。”田岡教練看着仁王的眼睛都在發亮，“是默契還是什麽？巧合嗎？怎麽做到的？再來一次的話……”
“這種事怎麽可能再來一次。”高頭篤定道，“肯定是巧合！”
就連被稱為“白巧克力”的賈森·威廉姆斯，花式傳球的結果也大多會傳丢球。當然，按照年代類比，現在的威廉姆斯大概還是個中學生，沒有進入NBA開始他的征程。這個星球，也不是他所在的星球。再過十年，教練也不會認識他。并且現在教練席上的教練也只是根據他們的個人經驗來對仁王的技術做出判斷。
而就在教練們認為仁王剛才的傳球技巧只是昙花一現時，仁王用事實證明了，這樣的傳球确實在他的掌控之下。
精神力籠罩着球場，去感知到每個人的動向。雖然其他人無法感應到，但仁王也沒有放棄不斷用精神力去“觸碰”這些人，去給予一些引導和“暗示”。
與此同時，在腦內對比賽的布局也不斷重新演算，根據隊友和對手的動向去計算具體的模型。
千葉中學用的最熟練的“人盯人”戰術反而利于仁王的演算：球員們的行動軌跡都是處在同一個戰術模型之下的，沒有太多的變動，那麽對手的動向也就變得很好預測了。
又一次通過高強度的變向突破進罰球線。田岡教練都忍不住皺眉想這小子這樣肆無忌憚使用膝蓋和腳踝不會出問題嗎？比賽結束我一定要提醒他一下！（田岡教練已經很有自覺了：他覺得仁王和三井都是他鍋裏的“球員”。）
傳球的手往三井的方向動，人則看着內線的明神。
就在對手開始進行相應協防，并且長谷川像是打了雞血一樣直接攔在三井面前用八爪魚式防守時，仁王猛地将手一收，從左手到右手的換手運球無比流暢：目标不是三井，而是進行了協防以後被空出來的克美！
之前根本沒有上場過，看上去還很瘦弱的克美，根本就被千葉中學當做了“軟柿子”！
克美接到了籃球。
他很激動，卻也很冷靜。
不知為何，他應該因為新上場就得到了得分機會而雙手發抖的，但是一種莫名的壓力就壓在他的頭頂，讓他條件發射運球，起跳，投球。并不是平時最有把握的投籃位置，卻也不是最沒球感的位置。籃球在空中劃過一道優美的曲線，在砸在籃板上後反彈進入了籃筐。
唰！
清脆的落網聲讓武石中學的人激動起來。
三井小跑過去拍着克美的背：“做得很好啊！”
克美有些猶疑又有些興奮。他重重點了點頭：“我們能贏的！”
深藏功與名的仁王挑了挑眉：之前怎麽沒發現，克美前輩的精神力也有一點敏感？
這個敏感是相對的。和三井前輩沒法比，也無法真切感知到他的精神力。但在他加大精神力輸出後，他能夠通過精神力對克美進行一些行動上的引導和精神上的壓制。
比賽就這樣變得拉鋸起來。
在內線占據上風的千葉中學穩紮穩打，而靠外線投籃的武石中學時而手感發熱連續得分，時而手感回冷連續打鐵：外線球員就是這樣，很看狀态，也很看“運氣”。
距離比賽結束還有五分鐘的時候，武石中學喊了暫停。
他們已經落後了四分了，是一個看上去很安全的分數。而他們的王牌三井，這場比賽已經得了三十幾分，包括六個三分球和三個發球，其餘的兩分球大多是見縫插針拿到的。他此時已經氣喘籲籲了，跑步速度也慢了下來。
教練連續喊了兩個暫停，将暫停用完，是給他恢複體力用的。
三井自己也知道，自己的狀态才是最後決勝的關鍵。
他趁着休息的機會恢複體力，拿着運動飲料。
按照“歷史的軌跡”，在這個時間點，武石中學應該落後十幾分，而三井也會對着比分和比賽結束的時間又是沮喪又是不想放棄，最後在球場外的休息室通道裏遇見起了愛才之心，特地下來給他鼓勵的安西教練。
此時的安西教練依然起了愛才之心。
三井在球場上非常耀眼。不僅僅是那投籃時自信的姿态，還有那優美無比的韻律。球感和手感這種東西很大程度上是天生的，會投籃的人天生就懂得怎樣才能把球投入籃筐。三分球這種遠距離投籃不是通過高強度練習就能找到投籃的節奏的。就像是地球上也只有一個庫裏。
看着武石中學選擇了暫停，明白了武石中學教練的意圖的安西教練看着三井意氣風發的神色，不由得感到欣慰。
當然，此時的武石中學并不算是“處在危機”裏，因此這一次他沒有起身，三井也沒有被安慰的必要。
三井也不會想到他錯過了一次“夢中情教練”的面對面交流。現在的他，對于在時限範圍內追上這四分很有信心。
暫停時間結束，重新準備上場的他一手搭着仁王的肩膀，見仁王汗都收得差不多的樣子，不由得納悶：“你小子到底是怎麽練的，不會累嗎？”
這個嘛……
“我是練鐵人三項的嘛。”仁王随意道。
距離比賽結束還有五分鐘。
仁王知道，雖然三井看上去恢複了不少體力，不過體能一旦超過一個警戒線，就算恢複一些，再重新消耗的速度反而會加倍。是再次加速，利用三井前輩恢複的狀态，快下得分呢？還是穩紮穩打，也和對方一樣拖下去呢？
看着對面兩個高大的身影，仁王直接選擇了前者：在沒有內線優勢的情況下，只有加快進攻節奏，獲得更多投籃機會，才能拿到更多的分數。
三分球命中率不高，那麽多投幾個，總會中的！
這條定律對普通人不成立，可對三井和克美來說呢？
仁王并不是毫無消耗。他發覺自己的精神力能夠淺層次地“引導”克美的行動後，就加大了自己的精神力輸出。此時他的精神力也快要見底了。
他比了幾個收拾，是幹脆放棄內線防守的意思。
消耗前輩們的體力，也根本沒有辦法阻攔對面的兩大內線。既然如此，幹脆也讓對手的進攻速度提上去。沒有人防守，自然直接切入籃下就會得分了。二這個時候——
直接接住從籃筐掉下來的球，退回底線開球，再從隊友的手上迅速接過籃球，開始組織進攻。
武石中學又跑起來了！
“兩邊隊伍最後還是回到了最有把握的戰術上。”田岡教練并不意外現在的場面，“那麽，就是看三井的進攻效率了。”
“神奈川的MVP，就看這最後五分鐘了！”
“神奈川的MVP嗎？”田岡教練對這個頭銜最終的主人沒有異議，卻還是格外在意仁王，“再過兩年，那小子應該是毫無争議的MVP了吧。”
“還有一個流川楓呢。”高頭教練揮着扇子并不贊同田岡的話，“确實他的傳球技術特別出色，但這樣的表現，也只在他和三井，以及後來上場的叫克美的小子配合時才會出現。這或許只是他們之間格外有默契的體現。”
“一個一年生，在短短一個月的時間內和籃球社裏的前輩們有這樣的默契，還不能說明他的能力嗎？”
田岡和高頭的争論還在繼續，比賽卻接近尾聲。
三分球拿到的分，就是比兩分球拿到的多！而跑轟戰術消耗的也不僅僅是武石中學的體力，千葉中學的體力也同樣。當內線的體力消耗大半，就算再靠近籃筐，在沒有力氣起跳灌籃的前提下，得分的概率也會慢慢下降。
一個攻防回合，兩個攻防回合……
最後一分鐘！
比分平了！
“冠軍！”三井目光灼灼，只覺得自己的手熱得發燙。
千葉中學又得分了！重新落後兩分！但是沒關系，還有四十五秒！
三分球！
反超一分！
“穩住！守住這個球！”千葉中學的控球後衛護着球，準備将最後的三十秒進攻時間耗盡。
仁王盯着他，想這是個機會。
重心的改變，在指揮時注意力的變化，還有籃球的韻律，上下，上下——
就是現在！
仁王猛地矮下身，幾乎感覺自己腰和腿都在痛，但不是受傷的那種程度。他對于自己的身體的控制力已經通過一次次的“莽”提升到普通人難以想象的程度了。
雙手的靈活性讓他斷球的動作更加順利。習慣了面對右撇子的對手根本想不到，這個方向上還會有人能夠斷球！
而在仁王開始發動的瞬間，三井也莫名感知到了什麽，猛地開始奔跑。
這真的是默契嗎？他模糊地想到，但在看到眼前的籃筐後，又心無旁骛起來。
最後一個球，面前沒有一個防守人員，要選擇在籃下接球用最有得分把握的上籃得分嗎？
三井果斷停在了三分線外。
他接到了球。
起跳，投籃。
“噓！”裁判比起三根手指，重重擺下！球進了！
四分的分差，比賽時間還有二十五秒。
千葉中學還有機會嗎？
接球的千葉中學的控球後衛，被仁王堵在了底線上。他這才發現，面前這個整場球賽都沒展現出太多防守技巧的武石中學的控球後衛，原來能這麽纏人！
