第10章
第10章
周研研很快就收到了徐寧的回複。
她看看屏幕，又看看講臺上的梁承安，表情帶着羨慕又佩服，悄悄地手機遞給江峤看。
江峤不明所以，低頭看到屏幕上的聊天記錄。
【徐寧：沒有跨專業……我承哥本科是雙學位，其中一個是英語，而且他過了專業八級。】
周研研指了指梁承安，豎起拇指，無聲地說了句：“牛呀”。
雙學位，專業英語八級。
江峤非常贊同地點了下頭，畢竟他們芭蕾舞系英語只需要考二級就行了。
江峤平時不上論壇，也不關注學校的八卦，何況梁承安之前本科是在分部讀的，他對梁承安的情況自然是不了解的。
但是一些經常混論壇的水友對梁承安卻是很熟悉的。
清大有兩個風雲人物，一個是舞蹈學院芭蕾舞系的江峤，一個是經濟學院金融學系的梁承安。
梁承安本科雙修了數學和商務英語雙學位，四年內代表學校多次參加各類數學類競賽并拿下金牌，不僅自身條件優秀，家庭背景也雄厚到令人望而卻步的地步。
學校論壇曾經有個帖子八卦過他的家世，水友們爆出來的料一條比一條驚人。
就拿這次清大的百年校慶來說，他們家不僅僅只是作為文藝彙演的贊助商而已，還斥資為清大新建了一棟教務樓，以此慶祝清大百年輝煌。
有人忍不住開玩笑道：“今天吹的什麽風啊，我們學校兩個大佬竟然同時出現在一個教室，我下課不是要去買彩票吧？！”
“哪還需要買呀，這不已經跟種了彩票一樣了嗎？學長，我是你的粉絲！今年校草投票我第一個投你的！”
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其他人也跟着笑了起來，課堂裏的氣氛愈加熱鬧起來。
梁承安對來自學弟學妹們善意的調侃也不生氣，應對這樣的場面更是游刃有餘：“承蒙大家錯愛。沒有猜錯的話，另一位“大佬”是指是我們江峤同學？”
江峤突然被點名，不明白梁承安是何用意，擡頭就和他的目光不期而遇。
江峤：“？？”
衆人異口同聲地說道：“沒錯！”
江峤和梁承安都是學校論壇的話題人物，說不清誰的粉絲更多一些，屬于兩人的話題樓總是高居論壇榜首，甚至還有人為兩人開了人氣PK榜。
不過之前梁承安一直在分部，江峤在本部，頗有王不見王的意味。
坐在江峤前面的那位男生積極揮手，接過話來：“對對對，梁師兄，另一個就是芭蕾舞系的江峤同學，坐我後面這位。你也認識啊？”
梁承安不動聲色地把原本投放在江峤的身上的目光挪開，語氣真誠地說：“如雷貫耳，為之驚豔。”
江峤：“……”
不管梁承安這話是真心實意，還是配合當前氣氛，總之非常調動衆人的情緒，甚至有人吹起了口哨。
就連江峤旁邊的周研研都忍不住說：“江峤，梁師兄也知道你诶！”
江峤不為所動，又聽周研研說了句什麽，不過聲音太小，他沒有聽清，只是隐約聽到了什麽“好在許千語不在”之類的話。
“好了，今天的課前閑聊到此結束。”梁承安點到為止，示意大家安靜下來，動手打開投影，挑選今天要放的外語片子：“上課了。”
梁承安畢竟不是正式老師，只是臨時擔任輔導員而已，無需按照教案來，而且為了不打亂楊老師的教學節奏，他選擇了觀看外語原文影片的方式。
教室慢慢安靜了下來，梁承安在一旁的椅子坐下。
他播放的是一部老電影，名叫《沉默與偏執的碰撞》。
影片講述的是一名平凡階層的母親莎莉，她有着大部分父母都有的“望子成龍”的心理，在兒子麥克五歲的時候就将他送到了音樂培訓機構，希望他長大後能成為偉大的音樂家。
然而麥克在音樂上毫無天賦，不管再怎麽努力也沒有出色的表現，機構老師委婉地向莎莉表達了麥克的情況，莎莉卻将問題歸于培訓機構能力不行，輾轉替麥克換了三個培訓機構，然而結果依舊如此。
麥克向莎莉表達了自己喜歡踢足球，不喜歡唱歌的意願，對此莎莉歇斯底裏地反對，當着麥克的面将他的足球剪了個粉碎。後來兩人之間多次爆發争吵，在莎莉的一意孤行的壓制下，麥克越來越沉默，最終喪失了語言功能。
故事的結尾是莎莉病逝，臨死前抓着麥克的手，希望他再叫自己一聲媽媽。麥克張了張嘴，眼淚流下來，卻始終發不出聲音，莎莉在悔恨中閉上了眼睛。
影片結束後，梁承安從椅子上起來，将教室內的燈打開。
他走到講臺上，手指虛虛點了點屏幕：“斯賓諾莎說過一句話，‘人類最無力控制的莫過于他們的舌頭，而最不能夠做到的，便是節制他們的欲望’”。
“不從故事的結局可以看出，獨*裁的壓迫并不可取。”梁承安停頓了一下，看着教室裏的衆人說，“下面是互動環節，抽一名同學來發言……江峤。”
江峤還沉浸在剛才的影片中，驀地聽到自己的名字，下意識擡頭。
梁承安：“莎莉的偏執是欲望，那麽麥克的沉默是什麽？你來回答一下。”
江峤在衆人的目光中站起來，輕聲回道：“保護。”
“嗯？”梁承安饒有興致地問，“為什麽？”
江峤看着他：“因為争吵、辯解、訴求都沒有用，麥克和莎莉從一開始立場就不平等，沉默是維持和保護自己尊嚴的最後方式。”
梁承安沒想到他會這麽回答，但是結合影片的內容來看，他的說法也沒有錯。
“你的理解很棒，很有深意。”他毫不吝啬地誇獎道，示意江峤坐下後，繼續說道，“回到我們今天的主題。語言輸出是滿足我們人際關系交往的重要條件，一直以來，大學生英語在“輸出”方面都應該是高度引起重視的一個問題。”
梁承安在白板上寫下“輸出”兩個字，筆鋒剛勁有力。
梁承安的教習方式相比專業老師更為随意，但是張弛有度，中間再結合實踐解析，提高大家對英語口語的實際應用能力。
大家一開始對梁承安的到來更多的是一種近距離和大佬接觸的興奮，但從他上課開始，逐漸被他的教學方式吸引，相對于其他老師注重于教材和考試的方式，他更注重實際應用，考慮更多的是英語适用社會發展的關系。
教室裏的人都聚精會神地聽他分析，就連江峤也不自覺被他授課方式吸引。
臨近下課，梁承安說：“剩下十分鐘，最後抽一名同學來完成今天的随堂測試。”
他的目光先是在教室裏環視了一圈，最後停留在埋頭做筆記的江峤身上，眼底閃過一絲不明顯的笑意。
“江峤同學。”
再次被點名的江峤只能停下筆，再次站起來。
“不好意思，又點了你。”梁承安沖他笑了下，解釋一般地說道，“但這個教室裏我只認識你，麻煩你來完成今天的随堂測試，有困難嗎？”
雖然不知道要讀什麽，但他們現在的課程對江峤來說并沒有難度：“沒有。”
梁承安當然知道他沒有，課前他有特地向楊老師了解過。他握着鼠标的手點了一下，幕布上的頁面切換成了滿版的英文。
“……”在看清幕布上的內容後，江峤一時間竟然無言以對。
說好的口語輸出，莫名其妙變成了莎士比亞的情詩。
其他人也注意到了，左右交頭接耳，還有人“哇喔”了一聲。
梁承安像是才發現這個問題，輕“啧”了一聲，略顯歉意地說：“似乎帶錯了教案版本，我的失誤。不過也快下課了，再換也耽誤時間，江峤同學就當是臨時的朗讀訓練吧。”
梁承安今天的身份是輔導員，這種情況下，江峤也不好再說什麽，看着幕布上的內容念了起來。
Let me not to the marriage of true minds
我不承認兩顆真心締結的婚姻
Admit impediments.Love is not love
會遇到阻礙，愛非愛
……
Love alters not with his brief hours and weeks
朝生暮死，愛亘古不變
But bears it out even to the edge of doom
直至見證終焉盡頭
If this be error and upon me proved
假如有人能證明我此言差矣
I never writ, nor no man ever loved
那我從未執筆，世人也未曾愛過
這是一首禮贊純真愛情的頌歌，表達的情感熱烈且澎湃，而江峤的聲音清冷似玉，像清晨的霧氣，令人捉摸不透，兩者結合下，帶着別具一格韻味。
在他念詩的期間，梁承安一直看着他，或者說全班的人目光都停留在他的身上。
等他念完，大家第一個反應是：發音真是标準！第二個反應是：高嶺之花果然是高嶺之花，念情詩也這麽清新脫俗，聽着竟然一點也沒有愛情的感覺。
梁承安帶頭鼓掌，低頭看了一下手表：“大家還有什麽問題嗎？”
前排的一個女生舉手：“梁師兄，我聽說下午籃球隊和T大打籃球賽，你會上場嗎？體育館會開放嗎？我們可不可以去給你加油？”
“還有我還有我！”另一個女生也出聲附和，“我們宿舍都去。”
“當然，非常榮幸。”梁承安笑了笑，宣布下課。
不拖堂的老師是最受學生歡迎的老師，大家高呼幾聲“梁師兄萬歲”，收拾東西離開教室。
梁承安關掉投影，幾個女生上前來問他關于下午籃球賽的事情，他往江峤的方向看了一眼，發現他和同座的女生已經結伴往教室外面走了。
江峤出了教學樓就和周研研分開走了，對方住宿舍，他外宿，兩人并不順路。
回去的路上，江峤收到梁承安發來的微信，問他下午要不要來體育館看球。
江峤不喜歡太吵鬧的地方，但是想到梁承安的傘還在自己這裏，就沒有直接拒絕，而是回了“看情況”。
【梁承安：好，來的話告訴我。】
【江峤：喔。】
下午出門前，江峤把梁承安的傘塞進包裏，打算找機會還他。
留着傘總讓他有種奇怪的“暧昧感”。
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梁承安：随機抽一只小天鵝來回答問題。
江峤：……
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情詩是莎士比亞《十四行詩》的第116首，網上翻譯的各個版本表述不同，但是意思差不多。
為什麽主角都這麽牛逼，因為作者很菜，所以希望他們牛逼一點。
