第13章 組裝
第13章 組裝
古景耀讓室友來實驗室幫忙，何老師雖然不算很贊同，但也是不反對的。
一來就像是之前說的那樣，這是古景耀自己的實驗室，想讓誰來他可以自己做主。
二來他也知道古景耀到底還是個大一新生，剛入學就擁有了自己的實驗室，這件事情連教授們都嫉妒，更別說普通學生了，未免被所有同學敵視，或者說至少會被無形中隔離開來，總要關照一些人，比如他的室友就是個很不錯的選擇。
但是，能夠在古景耀的室友身上找回自己的自信心和作為天才的優越感是何老師沒有想到的。
現在何老師确定了，即便是在能夠考進京華大學的天之驕子們之中，他也是個靓仔！
不得不說，凡是都有兩面性，要用辨證的觀點看待問題和這個世界真的是很正确的。
教一個天才學生，有好的一面，因為教起來真的太輕松了，随便講講他就懂了，帶着操作一遍人家就能舉一反三了；不好的一面當然是，作為老師很容易受到打擊，而且也不知道能不能算是有成就感，因為總覺得對方能學會和自己根本沒關系，即便有成就感這成就感應該也是要打個折扣的。
而教普通的學生也一樣，好的一面是，作為
老師終于有了用武之地，這一刻感覺自己可真是太重要了，沒有自己這些笨蛋可該怎麽辦啊？
不好的一面呢，是教起來真的好難啊，這麽簡單的問題為什麽他們都不懂？明明已經帶着操作過好幾次，為什麽還是沒有記住要點會出錯？
彭正堯三人：“……”
雖然被嫌棄地不要不要的，但能夠有機會在大一就進入實驗室，而且還有老師手把手帶着教操作，而不是被随意打發去打雜，是多少學生求都求不來的，就算被嫌棄也是痛并快樂着。
當然嫌棄歸嫌棄，但這并不妨礙何老師讓他們三個做點簡單的打雜的活兒，重要的事情不是他不想讓他們做，畢竟沒人幫忙他也很累啊，實在是他們三個人現在的水平根本沒法放心把事情交給他們。
至于找幾個成熟的研究員來幫忙吧，古景耀擔心的問題也正是何老師擔心的。
一來他們沒錢，發不起研究員的工資啊！
Advertisement
二來古景耀這都不能算是資歷太淺的問題了，他是根本沒有資歷啊，別說正式的研究員了，就算是研究生都不能服氣他啊，而不服氣古景耀的人來了實驗室恐怕更是添亂。
想要解決這兩個問題，唯一的辦法都只能等古景耀有拿得出手的成績，于是何老師也就只能和古景耀一樣把自己當成牲口用了。
當古景耀提出要不要象征性地給彭正堯他們發點工資的時候，自己都沒有一毛錢工資的何老師怨念地翻着眼皮幽幽地說道：“我沒讓他們給我交學費就不錯了。”
彭正堯三人讪讪地笑着，好像他們這段時間為了學習，确實煩得何老師不輕，大大增加了何老師的工作量。
因此對何老師的話他們并沒有任何不滿，彭正堯連忙點頭說道：“何老師說得對，我們就是來學習的，這段時間也沒幫上什麽忙，反而給你們添了不少亂，沒交學費已經很不好意思了，真不能再拿工資了。”
古景耀失笑道：“那好吧，不過我本來也沒錢給你們發工資。這樣吧，如果我們的實驗能成功，做出來的東西也确實有商業應用價值，到時候我給你們每個人發個紅包，不然的話你們就只能打白工了。”
彭正堯毫不猶豫地說道：“謝謝老板！”
雖然他很願意打白工，打白工讓他快樂，不信你去問問他們班上的學生如果能代替他們來打白工誰會說不願意,誰又會不快樂？
但彭正堯也知道，這種事情不能說出來潑冷水，還是要保持着積極樂觀的精神，希望實驗能夠成功，室友能夠做出有價值的材料，從此走上人生巅峰的。
如果真的成功了，那他們就拿個紅包沾沾喜氣也未嘗不可。
當然，彭正堯覺得自己的室友确實是很非同一般的，将來絕對會是個成功人士，但……正所謂萬事開頭難，即便是天才發明家，開始的時候也往往經歷過很多次失敗，将來會成功不代表這次也會成功，所以他其實沒抱太大希望，更多的就是抱着學習的想法。
按部就班照着自己的計劃做事的古景耀并不是很在意其他人是怎麽想的，在藍星上的實驗有條不紊地推進的時候，第九分院那邊他們的訓練課程也終于到了一個全新的階段。
當然這個全新的階段是學生們的想法，因為他們終于可以摸到武器了。
這一天的室外訓練結束之後，總教官馬普上校帶着學生們回到了教室裏，他們每個人的桌子上不知道什麽時候都被放上了……許多零件。
古景耀并不認識這些零件，但班級裏有些學生可能原先就專門去了解過，也可能家裏有相關背景的，一眼就認出了這些都是射線槍的零件。
小小的騷動之後，班級裏重新恢複了寂靜無聲，所有人目光炯炯地看着講臺上筆直站着的馬普上校。
馬普上校目光在所有人身上掃過，先因為剛才違反課堂紀律的喧嘩罰了所有人課後加訓，不過沒有學生對此有什麽想法，主要是他們本來課後也是要加訓的，這個懲罰已經是手下留情了。
之後，馬普上校才說道：“現在你們面前的桌子上放着的是射線槍的零件，每個人桌子上放着的零件都是不同的，有些可以組裝成一支射線槍，有些可能缺少一些零件，另外一些或許多出了一些零件。但是，每一個小組所有人的零件數量加起來，肯定是正好可以組裝出十把射線槍的。”
雖然很想低頭去研究自己桌子上的零件，但包括古景耀在內的所有學生都用自己的意志力控制住自己的興奮勁，目光依然聚集在馬普上校的身上。
馬普上校略有些滿意，但并沒有表現出來，繼續說道：“這是你們第一次接觸射線槍，在你們的教材裏有組裝射線槍的教程，組內成員允許互相幫助，你們有一節課的時間完成所有的組裝工作。第一個完成的小組會有獎勵，而在下課之時依然沒有完成的小組，則會有懲罰。現在，開始。”
教室的課桌是可以移動的，在馬普上校一聲令下之後，每個小組的學生立即把他們的桌子搬到了一起，然後所有人圍着放在一起的課桌坐着看向他們的頭領。
因為趕時間，孫藹明的語速很快：“有誰會射線槍的組裝？”
沒有人回答，射線槍這玩意在民間是違禁品，即便家裏有軍方背景的，守規矩的也不會讓自己的孩子玩這東西。
對此孫藹明也不意外，立即繼續道：“有誰對此有所了解的？不管是提前看過教材，或者別的相關都可以。”
古景耀的室友吳衡立即說道：“隊長，我之前看過教材，并且記住了裏面組裝射線槍的全部內容。”
尤安也說道：“隊長，我之前有組裝過射線槍的等比例模型，據說所有模型零件都是等比例制作的，只是沒有攻擊力而已。”
沒有其他人再開口，孫藹明很快有了決定：“吳衡和尤安負責組裝射線槍，鄭文和章正浩幫忙，其他人負責将所有的零件分類，一樣的零件分到一起。”
“是！”古景耀和其他人一起答道，然後立即行動了起來。
其他兩個組的速度也不慢，很快教室裏就只剩下低聲又簡短的交談，基本都是和組裝相關的，其他的聲音就只有零件碰撞發出的聲音，以及馬普上校的腳步聲了。
所有人都全神貫注注意力集中在自己的工作上，雖然這個比賽似乎并沒有什麽榮譽，即便贏了獎勵也未必是多重要的東西，但既然是比賽和競争，那就——所有人都不想輸！
大家都更不願意看到的是，自己的團隊因為自己的原因輸了，誰都不想成為那個拖後腿的人。
馬普上校看着學生們的精氣神，唇角微微上揚，然後很快拉平，恢複了平時不茍言笑的樣子。
吳衡3S級的精神力潛力不是吹的，他修煉精神力的速度比所有人都快，據古景耀了解，吳衡目前是他們班上精神力水平最高的，很可能也是全校一年級中精神力水平最高的，已經可以做到精神力外放了。
以他的精神力水平，看書的時候基本上可以做到過目不忘，只要他願意回憶，就連一個标點符號所在的位置都能清楚的想起來。
而尤安的精神力水平也不低，又親手組裝過模型，現在還是記憶猶新，再加上他的靈敏度很強，換句話說就是動手能力很強，擅長精細操作，在他們兩個人的合作之下，組裝射線槍的過程非常順利。
而給他們幫忙的鄭文和章正浩本身也是孫藹明特意選擇的靈敏度比較高的，他們幫忙組裝了兩把射線槍之後自己也學會了，在所有人的共同協作之下，他們小隊組裝的速度特別快。
