第24章 .布置作業

24.布置作業

“劉老師，我想具體問問劉暢的情況。”舒捷不喜歡拐彎抹角，他擅長的是直接解決問題：“考試的時候，劉暢的狀态很不好，我甚至懷疑他會暈過去，這是怎麽一回事？”

舒捷對劉暢的狀态非常擔憂：“他這個狀态，連正常考試都做不到，更別提提高成績了，如果不解決心理上的問題，很可能會影響到其他科目的發揮。”

“唉……”聽到舒捷直截了當地提起劉暢，作為班主任的劉森沉重地嘆了一口氣，如果不是因為校園裏禁煙，他很想點一支煙。

高一開學沒多久，劉森就發現張書衡總是在辱罵他們班的幾個學生，說話的歹毒和惡劣超乎想象，經過了解後才得知，天天被張書衡侮辱的學生都是班裏數學成績最差的幾個，有男生也有女生。

然而，張書衡從來不是就事論事，而是把學生當成了發洩的工具，甚至還對學生進行過分的體罰。

張書衡的所作所為都不是為了學生考慮，他只是以□□學生為樂，不僅如此，他還對長得漂亮一點的女生動手動腳的，如果女生有一點反抗的意思，他立刻變臉，用惡毒的嘴臉把反抗他的女生貶得一文不值，甚至連“勾引”“妓女”之類的話也能面不改色的當着學生的面說出來。

高一開學才剛過半個學期，張書衡就與16班的學生在課堂上爆發了激烈的沖突，幾個男生帶頭把他圍了起來，關着門對他拳打腳踢，只因為上課前有女生從他的辦公室哭着回來，他們都知道了張書衡性騷擾女生的事情。

張書衡本來還想抵賴，卻不料這一切都被好事的學生悄悄拍了下來，學生害怕學校強迫他們删視頻，提前上傳到了網絡上，拍視頻的學生還好心的給受害的女生打碼。

視頻一上傳網絡，立刻就在十二中的學生之間瘋傳，16班的學生就是上課前刷到了視頻，所以決定聯合起來給張書衡點顏色看看。

如果不是劉森和教務處的老師聞訊趕來，張書衡當天絕對會被救護車拉走。

即使如此，并不知道自己幹的缺德事已經被上傳到網絡的張書衡還叫嚣着要16班的學生好看。

得知了前因後果的劉森氣得直接打了張書衡一拳，把張書衡的鼻血給打了出來，要不是有其他老師攔着，劉森肯定會把張書衡的牙齒都給打掉。

如果早知道張書衡是這麽個惡心的人渣，劉森絕對不會與他合作，更不會讓張書衡教16班的數學。

然而，就是這麽個惡心的玩意，最喜歡罵別人是垃圾和渣滓，哪怕他已經不教16班了，還是會在遇到16班的學生時故意諷刺他們，給16班的學生使絆子，毫不掩飾對16班的惡意。

尤其是數學不好的幾個學生，每次見到張書衡都像是一場噩夢，這也導致他們越來越讨厭、害怕，甚至是畏懼數學。

劉暢就是這些學生裏情況最嚴重的一個。

張書衡性騷擾16班的女生的事情曝光後，劉森向學校抗議，給16班換了一個數學老師。

金柯的确是個很好的數學老師，與張書衡完全不一樣，但金柯的性格古板嚴厲，對待學生的學業一絲不茍，并且有很高的要求。

哪怕金柯的出發點是好的，可因為他嚴厲的作風，許多學生都怕他，劉暢更是見了數學就發怵，成績越來越差，成績不及格都是小事，從高二起就常常只能考二十幾分、三十幾分，到了暑期補課的時候，數學成績更是一次比一次底，從兩位數考到了個位數，最後考了兩個鴨蛋。

金柯的性格很嚴謹，他對自己、對學生都有很高的要求，正是因為接受不了16班數學越學越差的現實，又為學生着急上火，這才病倒的。

自從金柯病倒了，就沒有人管16班的數學了，任由他們自生自滅。

“……很不公平，對吧。”劉森對舒捷說道：“張書衡做了那麽多缺德事，就因為他的後臺是王強副校長，所以只是通報批評，停發獎金，暫停評職稱，其他實質性的懲罰都沒有，現在依然可以教書，在學校裏大搖大擺地對學生頤指氣使。”

“我們班的學生呢？他們的自尊被擊碎了，自信被擊垮了，變得敏感又自卑。”劉森幾乎是咬牙切齒地說道：“我都不知道他們要長到多少歲，才能從陰影中走出。你知道的，有些傷害，根本無法彌補，那些陰影一輩子都不會消散。”

舒捷安靜的聽着劉森的講述，當聽到張書衡當年做的那些事情的時候，舒捷只覺得一陣陣的怒火往頭頂上冒，他沒想到十二中就藏着一個畜生老師，而且還是有後臺的畜生老師。

如果不把張書衡從教師隊伍裏清除出去，遲早還會有別的學生受害。

此時此刻，舒捷感覺到了自己的渺小和無能為力，接着他感覺到心中有一股火氣在燃燒，他深吸了一口氣，認真地對劉森說道：“劉老師，我一定會把他們的數學成績弄上去，數學一點都不難。”

“那就拜托你了，舒老師。”劉森真誠地說道。

回到辦公室，舒捷重新泡了杯茶，接着開始梳理今天要做的事情，等黎霄把試卷拿走，今天就可以下班了。

“系統，幫我記錄考試數據。”舒捷叫出了系統。

“遵命！”

舒捷開始查看起全班同學的試卷，他只花了半個小時就看完了所有的試卷，看到劉暢的卷面時，又沒忍住嘆了一口氣。

十個題，只做了第一題的兩個小問，答案還是錯的。

舒捷看着那戰戰兢兢、歪歪扭扭的筆記，回憶起劉暢考試時臉色發布，渾身冒冷汗的模樣，心裏感嘆道：“任重而道遠啊。”

翻閱試卷只花了半個小時的時間，看過試卷後，舒捷打開了電腦開始布置起今天的作業，不僅如此，他還把上課時列出的要求也打印了五十份。

與上課時的七點要求不同，舒捷打印出的紙面要求一共有八點，第八點就是下課時他對學生們說的，數學課前必須到教室外活動五分鐘，他甚至能忍受學生們遲到，但遲到的時間不能超過兩分鐘。

在系統的幫助下，舒捷根本不需要費心排版，也不需要費力的輸入學生的名字，這一切都由系統代勞了。

舒捷又一次沒忍住在心裏感嘆，如果每個老師都有一個可愛的系統，那将會大幅度的提升工作效率，老師也能得到充足的休息，在課堂上發揮得更好。

哪怕剛上一天班，舒捷也發現了，有些事務性的工作比教學更累人。

搞定了課堂要求後，舒捷開始布置作業。

他不相信學生們的耳朵，也不相信他們的筆頭，從一開始就決定把作業都打印出來，直接發給學生們照做。

舒捷才不會因為是新來的就不好意思狂用學校的打印紙，他所有行為背後的動機就是改變16班的數學現狀。

況且十二中也沒說過不允許老師直接打印作業發給學生。

最重要的是，今天的作業舒捷需要強調很多的事項，所以光憑嘴巴說有點費勁，還不如打印下來直接發給學生。

根據今天的小測結果，舒捷要求正确率在五道題（含五道題）以下的學生只用将前五道題記錄到錯題本上，并且要求他們把題目和解題步驟一字不差的背下來。

正确率在五道題以上的學生則只用記錄錯題。

不僅如此，舒捷還附上了錯題本的使用規則以及範例，他完全把16班的學生當成了幼兒園的小朋友。

這也是沒辦法的事情，從淩亂的試卷，以及巡視考場觀察下來的結果，舒捷就能肯定這些學生做題的習慣不太好，如果不把事情講清楚，他們刷再多的題都沒有用。

有一種刷題叫過腦，有一種刷題叫過眼。

到底哪種刷題更有效，不言而喻。

除了錯題整理，舒捷布置的下一項任務是讓他們根據學校統一采購發放的高三複習冊，複習第一單元和第二單元的內容，并用思維導圖的方式對相關知識進行總結。

等到把課堂要求和作業都打印出來後，舒捷将每個學生的小測試卷夾在它們中間，又用回形針固定好，并把黎霄的挑出來放到最上面，等待着第一節課下課後黎霄來把它們拿走。