第11章 背式呼吸
背式呼吸
假期時間總是過得很快，這不，沒過幾天又回到了上課的日子。
林歲歲癱在椅子上，唉聲嘆氣道：“我的假期怎麽就這麽離我而去了，我還沒玩夠呢！”
說到這個，楊鶴的發言權更大了，他反駁道：“你還沒玩夠呢？我這假期就沒出去玩過我說啥了？”
林歲歲：“不管嘛！反正我沒玩夠！”
眼看兩人似乎又要怼起來，庭深嘆了口氣，扶額道：“行了，想玩以後有的是時間，而且我們的課也不多，沒課的時候也可以去校外轉轉啊。”
林歲歲點了點頭，覺得庭深說得有道理，又問道：“那庭深哥你陪我去！”
假期後幾天林歲歲回到學校，都是庭深帶他出去玩的，他玩得很開心，便覺得有庭深在，他帶自己去的地方肯定都是好玩的，所以自然而然在這方面對對方産生了一定的依賴。
但庭深就不這麽覺得了，他很清楚林歲歲想表達的意思，但聽到這樣的語言還是會抑制不住內心的欣喜。心偏了，想什麽都是偏的。
“好。”庭深淡定道。
對于二人的互動，楊鶴看得一愣一愣的，他感覺自己真是低估了林歲歲交朋友的能力，庭深那麽冷漠的一個人，這才一個小長假不見，倆人就這麽熟了？
江寄南将這一切看在眼裏，他對人際關系一向很敏感，而且庭深對林歲歲和對別人的态度差距那麽大，想不注意到都難。江寄南回想了一下認識庭深以來對方的所有舉動，心裏漸漸浮現出了一個答案，這個答案連他自己都感到驚訝。
但未經當事人确認的所有猜想都可能存在謬誤，這種事也不太好問出口，而且這是庭深自己的事情，他也沒理由插手，便就此作罷吧。
今天的表演課淩陽有事上不了，提前通知了學生們會請人來代課，但沒告訴大家代課老師是誰。而且又讓班幹通知這節課在表導樓四樓的排演教室上，大家便更好奇了。
所以在看到應晨的那一刻，大家都是懵的。
應晨剛踏進教室，周圍就響起一片哄鬧聲，江寄南也是茫然的，他只知道應晨演技好，還不知道他會上表演課呢？
應晨倒也沒打斷大家的讨論，只是在一旁等着上課鈴的敲響。而上課鈴敲響後，大家也都不約而同地安靜了下來，這就是教大一新生的好處，都不用過度強調紀律。
“大家好，你們應該都認識我了，但我還是做個自我介紹。”應晨說，“我叫應晨，你們大三的學長，來幫淩老師帶節課。”
站在講臺上的應晨跟平時好像不太一樣，有着無盡的淡定從容，好像對什麽都很有把握，游刃有餘，感覺很靠譜，也難怪淩老師會放心讓他來代課。江寄南想。
“淩老師讓我來代課，也沒跟我說你們上到哪兒了，接下來需要上什麽。”應晨頓了頓，思考了一下，說，“那我就按照自己的想法上吧。”
江寄南突然想撤回說應晨靠譜的評價，現在一看，好像也不是很靠譜。
不止江寄南，似乎其他人也是這麽想的，因為應晨說完後他們都在底下偷摸地笑。
“大家從開學到現在，理論課應該上了不少了，那我們今天就不上理論課了。”應晨又道，“我們玩點新鮮的。”
這麽說大家就來了興趣了，畢竟沒幾個人會喜歡枯燥無味地坐着聽課。
“今天特地讓大家來排演教室上課，也是這個原因。”應晨笑了笑，“是我早有預謀。”
場下響起一陣了然的應答聲。
應晨讓大家站成了一個圈，庭深楊鶴在江寄南林歲歲的正對面。接着，應晨給大家介紹了一下演員的呼吸技巧和背式呼吸的“呼吸走腎”，介紹完這兩項，便到了呼吸感知。
“接下來我會随機拍一位同學的肩膀，拍到的同學尋找自己的交流對象，和對方确認眼神，随後同步和對方一起往中間走，在四目相對時請大家保持着背式呼吸的狀态。”應晨站在圓圈中間，說着接下來的事項。
“然後和确認眼神的同學做一個擁抱，在擁抱的過程中，請大家用自己的肢體和呼吸的節奏以及強弱傳遞情感，情感傳遞完成後默契地松開。”
大概是想到了那個過程，覺得有趣，有人已經開始憋笑，應晨也不管，繼續說自己的，反正待會兒有他們好受的。
“互相松開後都往後走一步，轉身，慢慢後退到初始的位置。”
“在情感傳遞的過程中，無所謂你們想要傳達何種情感，憤怒的，喜悅的，悲傷的……都可以。”
“接下來我随機挑一位同學和我演示一遍，大家看清楚過程。”應晨道。
不知為什麽，應晨說出這句話時，江寄南突然感到一絲緊張，有點不敢看應晨的眼睛，卻又不由自主地擡頭對上了對方的目光。
雙目相對，按照接下來的過程，他們該同時向中間走去。
說實話，應晨本來沒有想讓江寄南和自己演示的，他擔心對方接受不了，但眼神就是不自覺地看向了對方，而對方也恰好有了回應。現在後悔也來不及，只能硬着頭皮往前走了。
二人緩緩向中間走去，距離越來越近，心跳也越來越快，直到只剩半步的距離。
應晨不确定該不該進行下一步，但大家都看着，不進行下一步會更奇怪吧，于是他伸手攬過了江寄南。
江寄南怔了一瞬，心跳瞬間加速，身體也在輕微地顫抖着，呼吸沉重而急促。應晨感覺到他的不适與害怕，手上的力道又重了幾分，将對方緊緊扣在懷裏，舒緩地呼吸着，試圖讓對方平靜下來。
應晨的呼吸充滿力量，輕柔又平穩，像在傳遞某種平靜的信號安撫着江寄南，他的呼吸像是在說“別怕，我在”。
于是江寄南也不自覺地回應他，緊緊抱着他，将頭埋在他的胸前，不斷地進行深呼吸，控制情緒平靜下來。
一段時間後，江寄南終于緩過來，應晨便慢慢松開了他，二人都向前走了一步，轉身，看着對方慢慢後退。
應晨這才呼了口氣，剛剛傳遞情感的時候他什麽也沒想，就想告訴江寄南別害怕，現在想想，自己真夠莽撞的，如果失敗了怎麽辦。
好在江寄南也成功接收到了信息，願意相信自己。
應晨走到中間，讓江寄南回到自己原本的位置，對大家說道：“演示完畢了啊，接下來該你們了。”
“好”大家異口同聲回到。
“好，都放輕松。”應晨說到，開始在同學們之間轉悠，随後他拍了一下楊鶴的肩膀。
楊鶴也沒多想，就朝自己正前方看去，于是對上了林歲歲的雙眼。
完了……
盡管二人已經在盡力地放輕松，也按照應晨說的邊走邊做背式呼吸，但還是憋不住，走到一半都笑了出來。
大家見狀也都跟着笑了起來，連江寄南都沒忍住揚了揚嘴角。
應晨滿臉震驚地笑了幾聲，說：“什麽情況，這就笑場了？你倆好歹走到中間了再笑呢？”
“不好意思應學長，真的憋不住一點兒。”楊鶴說。
“我不是故意的，可我真的一看到鶴哥就想笑。”林歲歲說。
于是教室裏又響起了陣陣笑聲，場面一度失控。
應晨鎮住了場面後，對二人說：“沒事兒，正常，你倆回到原來的位置吧。”
二人便回到了自己的位置，應晨又讓大家放松，練習繼續，應晨從林歲歲的面前走過，轉了一圈又回到他面前，拍了他的肩膀。
不是……他故意的吧？
見應晨拍了林歲歲的肩，已經有人開始憋笑了。
然而這次林歲歲學聰明了，特意避開了楊鶴的位置，不朝他看，随後和他旁邊的庭深對上了視線。
這好像也沒好到哪裏去吧，都是朋友，和楊鶴都笑場了，和庭深會不會也……
但還沒等林歲歲思考出來，他就不知道什麽時候已經走到了中間，庭深就在他面前，離他只有幾厘米，他甚至不知道自己是怎麽與庭深對視着走過來的。
随後二人擁抱了一下，傳遞情感是吧？林歲歲似乎并沒有感受到庭深傳達給自己的情感，還是說他壓根兒就沒有傳達？那就自己傳達給對方好了。
庭深感受到林歲歲呼吸的起伏，他的呼吸很有規律，而且似乎像本人一樣活潑跳躍，能讓人感到心情愉悅。
情感傳遞完畢，二人緩緩松開對方，進行下一項，庭深退到了江寄南旁邊，眼神還在對面的林歲歲身上，他看見林歲歲和楊鶴小聲說了什麽，還笑了一下，心情突然又不是很好了。
下課後，江寄南沒和林歲歲他們一起走，他想要一個人走走，想一些事情。
江寄南在腦中回想着剛才上課時的情景，不自覺地對上應晨的視線，不自覺地走向對方，又不自覺地和對方擁抱。這是他第二次和應晨擁抱，心境卻和第一次截然不同。
第一次是害怕恐懼、忐忑不安，這次雖然也害怕，卻多了一點安心，是因為應晨傳遞給自己的情感嗎？
可是那麽多年了，他從來沒有因為一個人而感到安心，周圍的人傳遞給自己的複雜多變的情感中，沒有一項能讓自己如此平靜。
而和應晨擁抱的時候，似乎什麽都不用考慮，以後、結果、對錯……任何方面的問題都不用考慮，在那一刻他能徹底放空自己，做到真正的無念無想。
江寄南停下了腳步，擡頭望了望天，又低頭呼了口氣，心裏想到：師哥他……真的是一個很特別的人。
