第48章 成為了同桌
成為了同桌
晚自習前，班主任來到教室。
他是來說學校違禁品、宿舍安全這些老生常談的事情的。
林簡有點心虛，手機還在她包裏呢！
說完這些，班主任表示競賽班的名單已經出來，大家可以到一樓告示欄看，今天晚上就可以搬書了。
宣布這件事的結果是，晚自習的課間走廊上人流量劇增。
林簡靠着後門的門框，恹恹地看着大廳的人群，好煩，人好多，不想去看。
紀蘩不知道從哪裏冒出來，也靠着四班後門的牆：“你不看嗎？”
林簡舉起手裏的書，繼續看：“你對我沒有信心嗎？”
紀蘩當即發誓：“天地可鑒，我對林簡信心滿滿！”
“給你一個證明自己的機會，去告示欄幫我看我過了沒！”，林簡毫不客氣地用腳勾了他一下，“快去快去！這可是你第一次查看告示欄名單，人生新項目。”
林簡沒想到，紀蘩很快就回來了：“你入圍了，競賽一班。”
林簡懷疑地打量他：“你真去看了？怎麽這麽快？”
“我剛走過去，就有人對我說，我在一班。我說，我不是來看我自己的，我幫別人看。那個人就幫我看了你的。”
紀蘩開心地說，“林老師你的教育很成功，雖然我現在只有你一個好朋友，但好像大家對我還挺友好的。”
林簡不知道紀蘩以前怎麽和同學相處的，她知道的往往是紀蘩的轉述。
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現在看來，紀蘩的人際關系其實挺可以了。難道真的是自己的情商課發揮作用了？
林簡遺憾地說：“真可惜，你錯失了第一次看告示欄名單的機會。”
林簡繼續忽悠他：“現在給你一個新的機會，來幫朋友搬書。沒錯，這個朋友就是我。難得的人生新體驗，走過路過不要錯過。”
不管有沒有忽悠到，紀蘩還是幫林簡搬書了，林簡計劃通。
但忽悠人總是有代價的，紀蘩默默把林簡的書搬到了自己同桌的位置上。
林簡看他，他看林簡。
“我們不是朋友嗎？”，紀蘩抱着林簡的書，表情有點受傷，“你不想當我的同桌嗎？”
林簡心中的小人戳了自己一下，好像在指責說：“老妖婆！你傷害了一個單純初中生的心靈！”
林簡“哈哈”一聲：“怎麽會呢！我們當然是朋友啦！你怎麽還拿着書，不重嗎？快放到我的座位上。”
紀蘩有被哄到，忙前忙後為“好朋友”搬書。
林簡感覺自己的良心刺痛，這孩子真把她當好朋友了，她卻把他當小孩子哄。
嗯嗯，怎麽不算一款忘年交呢！她只能盡量回報紀蘩的信任了。
同桌是紀蘩可比網友是紀蘩爽多了，天才小孩哥對朋友很照顧，幾乎對林簡有問必答。
紀蘩每次講完題還會補充說：“我的解釋方式你能理解嗎？”
是的，他說的是他的解釋方式別人能不能理解，而不是“你聽懂了嗎？”
不知道是不是在交友方面創傷了，紀蘩把自己放的很低，就好像別人不懂的話，一定是他沒解釋好。
紀蘩這孩子這麽好，為什麽沒有朋友呢？
林簡開啓了對紀蘩行為的觀察。
紀蘩仍然是稀少的走讀生，他一般擦着早讀上課的時間到，上課認自己看自己的書，下課在走廊吹風喝熱水，中午留下來看書，放學早早離開。
真是養生啊！嗯？
林簡驚訝地發現，在她一天的觀察裏，紀蘩沒有主動和除自己以外的人說話。如果老師不提問他的話，他也沒和老師說話。
林簡回憶了一下，之前紀蘩被別人當人力工背東西，也是別人主動搭讪他。
那他為什麽會主動和她說話呢？
林簡提問的時候，紀蘩正從挎包裏掏出一盒威化餅幹。
“哪一次？”，紀蘩還挺嚴謹。
林簡說：“第一次？”
紀蘩眨了眨眼睛：“看見你在複習，好奇。”
“其他人也會複習吧？”
“那個時候只有你在複習。”
“以前比賽的時候別人不複習嗎？”
“以前我卡點到，可能有吧，沒看見”
“第二次？”
“道歉。”
“第三次？”，她是指他主動說要做她朋友的那次。
“你原諒我了，你是個好人。”
林簡氣笑了：“你有沒有發現，我們能成為朋友，都是你在主動和我聊天。你現在只有我一個朋友，是不是因為你只主動和我聊天呢？”
紀蘩愣住了。
“你不鼓起勇氣和別人聊天，哪怕人家主動，你也不會再主動一次，怎麽能交到朋友呢？”，林簡帶着一種恨鐵不成鋼的心情說。
林簡突然想到一個好例子：“上次那個幫我看成績的，你謝過對方了嗎？謝謝後有沒有問對方叫什麽名字？”
紀蘩點點頭：“我謝過他了，但是沒有問他的名字。”
林簡輕輕錘了他胳膊一下：“你真是！你問一下他的名字啊！下次遇見主動和他打招呼，多打幾次招呼不就熟悉了？”
紀蘩“哦”了一聲，露出恍然大悟的表情。
林簡伸出巴掌，和他分析：“你看吧，我們一開始線下在比賽相遇，後來加了好友聊天，再後來還一起滑過一次冰，等到來實中你還幫我分析我語文上存在的問題。”
“你有沒有發現，我們的關系是在你教我雅思，我教你人際關系的時候開始好的？人際關系就是一個交互的過程。”
“那位同學幫我們看了成績，是他單向的付出。你記住他的名字，和他打招呼，代表對他付出的認可。你們的關系就産生了交互。”
林簡連手都用上了，希望紀蘩能理解她的意思。
紀蘩點點頭：“我明白了，我現在去找他。”
“去找他幹什麽？”，這回輪到林簡傻眼了。
紀蘩說：“問他叫什麽。”
林簡明白了什麽叫無語，這就叫無語。
“倒也不必這麽刻意，你和我遇見也是因為緣分啊。有緣分，有遇見，就嘗試交個朋友。沒有就算了。”
紀蘩點點頭，好像是理解了。
突然，他又擡起頭，把威化餅幹撕開遞給她。
林簡疑惑地看他。
他說：“我認可你。”
林簡笑了，她知道紀蘩是什麽意思。
她剛剛說“代表對他付出的認可”，紀蘩的意思就是用威化餅幹代表對林簡付出的認可。
真不知道這家夥是什麽樣家庭養大的。
林簡接過紀蘩的威化餅幹，表示她收到了他的心意。
她剛準備繼續看書，就感覺到紀蘩戳了戳她。
嗯？
林簡側臉看他。
紀蘩說：“你剛剛有一點說錯了，我們在去年敏學杯複賽就是朋友了，你答應的。”
林簡瘋狂倒帶回溯自己的記憶，自己答應了什麽來着？
咚！林簡想起來了！
——“我說好啊，我們是朋友了”
還真是她說的。
所以，在紀蘩心目中，他為交朋友只主動了一次，就是詢問她願不願意做他的朋友。在這之後的所有主動，都是因為林簡和他已經是朋友了？
林簡捂臉，他的标準也太簡陋了吧！
“不要再說了！你這個大傻子！”，林簡怕自己忍不住又錘他。
這什麽24k純傻無添加啊！
紀蘩不解，但遵從了林簡的要求，默默扭頭繼續學習。
在和紀蘩的交談中，林簡發現紀蘩的記憶方式不止記憶宮殿這種帶技術性的，還有暴力式的。
如果有必要，他會像存檔一樣在腦子裏搞個文件複印件，在需要的時候“翻開”。
這種暴力式記憶他不常用，他覺得沒意思，但林簡聽起來就很嘆為觀止了。
林簡以前也會出現考試的時候想不起來某個東西，于是回憶書本上同一頁的圖案，憶着憶着，就想起來了。
有時候老師講課也會說，我之前就是在黑板哪個哪個地方寫的。
但像紀蘩這樣腦裏翻書的技能，果然還是有點超版本了。
這個技能林簡學不來，硬件設施不允許。
紀蘩不知道是不是迪化了她，在林簡拒絕使用這種技能的時候，認可地說：“你也覺得這種記憶方式沒有美感吧！”
林簡表面笑嘻嘻，心裏哭兮兮。我是不想嗎？我是不行！
大女人不能說不行，林簡倒也嘗試了幾次。
試了之後，她就明白紀蘩為什麽不愛用這種方法了。
劃不來，性價比太低。
像這樣記憶一本書或者一整份資料，實際運用的時候需要的部分不足十之一二。
用的時候用不了多少，占用“內存”卻非常大，實在雞肋。
除非是那種整理、篩選和濃縮過很多次，或者重要性非常強的資料，不然用一次就是浪費一次時間。
最重要是，她并沒有紀蘩的腦力和內存，她記憶所需的時間更長，記憶的空間也沒有那麽大，更需要精簡自己的記憶。
這是普通人沒法複制的方式啊！林簡感慨。
但總體而言，紀蘩的表現在班裏看起來還是一個平平無奇的透明少男，話不多，上課摸魚，養生度日。
競賽班老師在授課時會不自覺拉高難度，林簡偶爾也會發現一些她這之前沒有思考過的問題。
但紀蘩不一樣，他在上課時一直保持一種摸魚神游的狀态。
直到有一次，數學老師在講課......
