第69章 人之初，性本賤

“不是, 你等等，”彭彧趕緊把他推得離自己遠了一點, 看向他的眼神充滿了驚疑不定，“你這是在教壞小孩子知道嗎？”

李一澤聽完直接笑了, 伸手撐在他頭側，把他圈在自己和牆之間，沒得着寸也要進尺地湊了上去，幾乎要跟對方鼻尖相碰：“教壞小孩子？我認為你恐怕沒資格說這個，論助長歪風邪氣，你才是‘開山鼻祖’。”

彭彧：“……”

“我說得不對嗎？”李一澤笑意不減，眼裏的琥珀活潑得快要溢出來, 他拿嘴唇輕輕在對方唇邊蹭了過去，溫涼的鼻息緩緩卷進他耳廓，還一不做二不休, 伸出舌尖在他耳骨上銀色的助聽器那裏掃了一下。

“嘶……”彭彧忍不住一縮脖子，結果後腦勺磕在了牆上, 他非常警惕地盯着對方, “等等, 我沒說讓你幫我驗證它防不防水。”

李一澤充耳不聞，還變本加厲地用牙齒輕輕在對方耳朵上咬了幾下，搞得彭彧頭皮發麻, 渾身雞皮疙瘩都起來了，腦子裏正在上演激烈的“天人交戰”，一方在撺掇他趕緊收拾了這沒節制的龍, 另一方卻在警告他好歹為人師表，不能當着小朋友的面幹這種有傷風化的事。

因為猶豫不決，他并未采取任何行動，正到了大戰的第三百個回合，突然一個聲音強勢插入：“不是吧老板，這是幼兒園啊，你們收斂一點好不好。”

正在升溫的暧昧氣氛被兜頭一盆冷水澆了個透心涼，李一澤非常不情願地稍微撤開了一點，扭頭看去，就見徐丙正拿着把拖布，表情一言難盡地戳在那兒。

彭彧趕緊左右張望，發現附近沒有別人之後才松了口氣，咳嗽一聲試圖掩蓋自己的“罪行”：“沒事沒事，收拾完了是吧？那你……該幹嘛幹嘛去。”

徐丙“哦”一聲，拎着拖把一步三回頭地走了。

彭彧在某個罪魁禍首胸口上輕推一把：“看看你，身為萬靈之首，能不能給萬靈起點帶頭作用？就知道天天幹這些傷風敗俗的事，我們要提高思想文化修養，懂不懂？”

李一澤目光涼飕飕的，照着他的臉刮了一圈：“思想文化修養？你真的有這東西？反正我是沒有，誰讓我們龍性本淫呢，也不知道得幹多少‘傷風敗俗’的事，才能孕育得出你們這麽多‘龍的傳人’。”

彭彧：“……”

總感覺哪裏不對。

李一澤說完便主動放過他，慢吞吞地走開了，彭彧盯着他的背影瞧了半天，覺得此龍好像并沒有想扔下他一個人獨自回家的意思，遂不撞南牆不回頭地追上去，又扯回之前的話題：“真的不去聽我講課啊？”

李一澤腳步一停，極為緩慢地扭過頭來，遞給他一個陰森森的眼神，莫名讓人聯想起被人戳了脖子扭頭瞅你的貓頭鷹。

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彭彧在他的“恐吓”之下終于放棄掙紮，撓了撓後腦勺：“那好吧，你随便轉轉也行，要麽就回家等我，我下課就回去。”

李一澤沒吭聲，一言不發地走了。

他剛轉過一個拐角，就聽彭彧在那裏自言自語：“真難伺候，看老子今晚回去怎麽收拾你。”

于是李一澤準備離開的腳步又停下了，他眼珠微微一動，好像被這個“收拾”取悅到，方向一拐，偷偷摸摸地綴上了對方。

大班的課好像是快到時間了，彭彧又漫無目的地溜達了一會兒，徑直走進走廊最西邊的班級，似乎并不知道身後跟了條小尾巴。

他從前門走，李一澤從後門進，就趁這一瞬間的視覺盲區，他已經悄無聲息地溜進班級後排，給自己施了道障眼法，心安理得地搬了個小板凳坐到牆角。

大班都是能化形、說得利索人話也認識漢字的小妖，因為這個年紀的妖已經比較強壯，不需要再分班保護，所以一個班級裏什麽妖都有，基本上是人形上課、獸形玩耍。

課間教室裏簡直雞飛狗跳，一撲騰一嘴毛，李一澤只能小心翼翼地屏住呼吸，艱難地“夾縫求生”，他滿臉嫌棄地瞅着這群咋咋呼呼的小崽子，看着看着，竟莫名聯想出一桌滿漢全席。

趨利避害的直覺讓衆妖沒由來一陣渾身發冷，齊齊向李一澤所在的方向看去，然而這貨把自己僞裝成了背景，修為不足的小妖們什麽也沒有發現。

妖們茫然地面面相觑，彭彧已經走到講臺上拍了拍手：“上課了上課了，都坐好。”

小妖們“呼啦”一聲光速歸位，規規矩矩地坐在座位上，眨巴着大眼睛等着他的開場白。

彭彧按部就班地進行了自我介紹，這回不僅說了姓氏，還說了名，并在黑板上寫下一個“彧”字：“你們誰知道這個字是什麽意思，如果猜對了，我獎勵他糖吃。”

小妖們還沒摸清這位老師的路數，你看看我我看看你，不敢貿然作答，有只膽大的小豹子舉起爪說：“我知道我知道！這個字的意思是‘二或’！”

彭彧：“……”

李一澤在後排一個沒忍住，輕輕笑出了聲。

他給自己施了障眼法，卻忘記添一道隔音符，聽覺靈敏的妖們紛紛扭頭向聲音的來源看去，也什麽也沒有發現。彭彧離得比較遠沒有聽到，疑惑地問：“你們看什麽呢？後面有什麽東西？”

妖們沒人敢答，彭彧也沒繼續追問，走到那小豹子面前：“沒答對，不過勇氣可嘉，還是獎勵你一顆糖。”

小妖怪對于人類的玩具和食物永遠抱有充足的好奇心，小豹子接過他的糖，立刻打開包裝紙塞進嘴裏，吧咂吧咂地吃着，看得同學們羨慕不已。

彭彧重新回到講臺，拿指節扣了扣黑板：“這個字的意思是‘談吐文雅，文采斐然’——說的就是我，記住了嗎？”

衆妖異口同聲：“記住了！”

李一澤：“……”

能像彭某人這麽自戀的也真是世間罕有。

彭彧又跟小妖們聊了一圈活躍氣氛，這才不緊不慢地切入正題：“你們漢字也都學得不錯，那我就不從頭教了，我們先來學習一些能有效幫助你們了解人類的東西——今天我們來學《三字經》。”

他說着開始往黑板上寫板書，還像模像樣地抽了跟教鞭：“來跟我念——‘人之初，性本賤’。”

衆妖：“人之初，性本賤——”

李一澤：“……”

就是這麽個貨到底怎麽能混成語文老師的？自己當園長給自己開後門嗎？

彭彧絲毫不覺得自己才是那個“教壞小孩子”的罪魁禍首，繼續大言不慚地信口開河：“這個‘人之初性本賤’呢，就是說人類這種生物天性都是犯賤的，就比如說人類喜歡養貓，可貓科動物本來都很高冷，越對人類愛搭不理，他們還越上趕着來撩你，‘先撩者賤’，就是這個意思。”

李一澤眼皮直跳，已經預感到了這群妖們的未來。

“好我們繼續，”彭彧拿教鞭指向下一句，“‘性相近，習相遠’，是說人們的本性是非常接近的，但表現出來的習慣卻相差甚遠——我們繼續拿貓那個例子來說，有的人看到貓就走不動道，嘴上說着‘好萌好萌’，恨不得立刻把貓偷回自己家。而有些人就不一樣了，表面看上去無比嫌棄自家主子，天天問‘貓肉怎麽做才好吃’，實際上還是兢兢業業地給人家鏟屎，當一位任勞任怨的鏟屎官。”

李一澤深吸一口氣，非常佩服此人在将原意歪曲一百八十度以後還能自圓其說。

彭彧：“下一句，‘狗不叫，性乃遷’——剛剛我們說完了貓，那就再來說一說狗，衆所周知狗子都是喜歡叫的，這句話的意思就是說，狗如果不叫了，那就是它的性格發生了變化，可能是随着年紀的增長，逐漸從愛折騰的小狗變成了溫順的大狗。”

“‘叫之盜，跪以磚’——是說在人們眼中狗是一種非常忠誠的動物，是他們的好朋友，能替他們看家護院，如果夜裏狗叫得太兇，那大概率是附近出了什麽事，很有可能是家裏進了‘盜’，就是小偷。人們如果抓住了這個小偷，一定要讓他跪在磚頭上跪一宿，同時獎勵自家的狗子替他們守住了錢財。”

李一澤：“……”

他簡直要被對方說服了。

這時候忽然有個小妖舉起手：“老師老師，為什麽只提到了貓和狗，沒有提到我們呀？”

“別急，後面會有的，”彭彧擺擺手示意他們稍安勿躁，“那我繼續——‘昔孟母，擇鄰處’，這兩句是說曾經有個叫孟母的人，專門挑鄰居下手處對象，有句俗話說‘兔子不吃窩邊草’，可人這種生物他就是不一樣，專門挑窩邊的草吃，不光吃窩邊草，還要吃回頭草，什麽跟前男友複合一類的，比比皆是。”

“再後面兩句‘子不學，斷機杼’，是說這孟母有個兒子叫孟子，他覺得媽媽的行為不太好，不想跟她學，結果孟母一聽就生氣了，非常憤怒地摔東西，把‘機杼’——就是一種織布用的機器給摔斷了。”

李一澤聽到這終于忍無可忍，強行克制着把臺上那人一把揪下來給他洗洗腦子的沖動，面無表情地起身走向教室外，正好碰到之前見過的仙鶴老師，順手攔住她說：“你們就真的這麽放任他亂講課？”

“呃……”仙鶴老師也非常為難，“誰讓他是園長呢，不過沒關系，我們已經發了新生入學手冊，第一節課就讓孩子們熟讀并背誦了，應該不會出大問題。”

“新生入學手冊？”李一澤顯然沒懂，“這跟彭彧有什麽關系？”

仙鶴老師立刻從包裏找出一個非常迷你的小本子來：“你看看就知道了。”

李一澤疑惑地接過，只見上面寫着：

新生入學手冊（大班）

1.彭老師教的課，一個标點符號也不要相信。

2.請不要拆穿彭老師，他講什麽你們只需要聽着，不必反駁，會有其他老師給你們重新講解。

3.請将上述兩條默念十遍并牢記在心。

李一澤：“……”