第5章 ☆5.第5章不支持也不反對

第5章 不支持也不反對

周二開始，學生每天就要開始正常早自習了。第一天的班主任生活悄悄給肖瑜注入了“雞血”，雖然還是這個班的語文老師，但換成班主任的身份，體驗就完全不同了，有種無形的責任感一點點滲入她的精神世界，怠惰感就漸漸被溶解了。開學第二天，肖瑜七點十分已經到達辦公室。

今天早上并沒有安排具體科目，不知道教室裏會是什麽樣子。肖瑜腦補的畫面是：抄作業的抄作業，交流電視劇心得的交流心得，補覺的補覺。可是今天，似乎有點異樣。肖瑜站在門口觀望了一下，一堆人圍在夏誠的座位周圍在看什麽東西。肖瑜貓一樣輕的走到那堆人外圍，“你們在看什麽呢？”突如其來的女低音吓得幾個學生魂飛魄散，一個個光速逃離現場，只留下坐在夏誠位子上的裴茜茜目瞪口呆坐在那兒，手裏捧了一本粉紅封面的本子。肖瑜壞笑着從裴茜茜手中拿起本子，瞄了一圈教室裏的學生，道“看來你們都很閑，沒有要補作業的是吧？那語文課代表，帶着大家朗讀課文，從第一課開始順着往下讀就行。”說完，她走出教室。

剛走出教室沒幾步，肖瑜就聽到裴茜茜一聲長嘶，“完啦！一會夏誠來我就死定啦！你們這群沒良心的！”“誰叫你對夏誠有那麽強烈的好奇心呢？”“我看那本子快要掉出來了，想幫他放回去，誰知道就掉地上打開了！”“你跟他說去！看他會不會相信！你是看他桌洞裏有粉紅色的東西你心癢癢吧？”……教室裏裴茜茜和幾個男生還在嚷嚷，而肖瑜對手中的本子明白了幾分，八成與小鷗和夏誠有關。

回到辦公室，肖瑜猶豫再三還是打開了本子，雖然涉及隐私，但她在那個場景獲取了這個本子，即便說自己沒看也沒人相信，倒不如弄弄明白，再做對策。

翻開兩頁，竟然是一本“交換日記”！肖瑜說自己當場石化絕不是誇張，她真沒想到這個年代的孩子還搞這種複古的東西。看得出他們才寫了幾次，主要是小鷗在寫“……一個暑假，我想了很多。你問我對你究竟是什麽感覺，我說我不清楚，真的是說不清楚。我媽媽一直看我看得很緊，小學六年天天去學校接我，如果同學一起出去玩有男生都會問東問西。上初中前我甚至很少跟男生接觸。有時候你說我冷漠，我并不是刻意對你冷淡，只是我真不知道該怎麽跟男生交流。現在這種形式是有點老土，但卻能讓我把說不出口的都寫下來。或許，慢慢的你更加了解我了，也就不會再喜歡我了。因為我知道，我的很多想法、做法對一個初中生來說真是太幼稚了，我好像也沒什麽地方值得你喜歡。你總是那麽潇灑，你笑的時候，讓人感覺那麽溫暖……”

小女孩兒啊！難怪裴茜茜說她是心機少女。當一個人在苦苦追你的時候，你越說自己不好，對方就越覺得你哪都好；你越往後退，越會牽引着對方想要靠近。對情場高手來說這是雕蟲小技，但這樣一個單純的小女孩哪裏懂欲擒故縱呢。成年人一眼便能看出她的狀态：明明喜歡夏誠，但卻有很多顧慮，不懂為什麽夏誠會喜歡她這樣普通的女孩，在班裏不是最漂亮的，成績也只是中上，而且還不善于人際交往。她想要跟夏誠更多在一起交流，體會更多的快樂，可是媽媽對她的管束又讓她充滿恐慌。肖瑜有點心疼她，但別人不可能告訴她每一個問題的解決辦法。有時候成長就只能是一個人的事情。

中午，肖瑜剛吃完飯想歇會，只見夏誠氣咻咻的走進來。

“肖老師，我一直很尊重您，因為您從來都很理解我們，那麽您擅自拿走我的私人物品，是不是有點不合适呢？”

“其實吧，我也算拯救了你的私人物品，因為我是從一群圍觀的群衆中幫你拿了出來。”

“那您現在打算還給我了嗎？還是您還想再說些什麽？我猜您已經看了吧，但這事跟小鷗一點關系也沒有，您最好不要找她，她臉皮薄，都是我一直追她，她沒搭理我。”

“怎麽感覺有點要挾老師的意思？那我實話實說，我看了。”

夏誠一聽小拳頭都攥起來了，“您還真看了？您侵犯我隐私！”

“朋友，如果我說我沒看，你相信嗎？如果我真沒看，現在被你一說也都知道劇情了。你就這樣亂扔她給你寫的東西，被大家都看到了，這還是顧忌到她臉皮薄了？或者，你是故意想讓大家看出來，她對你也有幾分意思？”

沒想到夏誠竟然臉紅了。“我，我不是故意的。”肖瑜原本只想逗逗他，他這個反應反而讓肖瑜産生了懷疑。

剛才還氣鼓鼓的夏誠現在又恢複小太陽原貌，一臉巴結的問“老師，您也覺得她對我有幾分意思嗎？”

“現在我還是最最理解你們的肖老師嗎？”

“必須是！請您給小的指條明道吧！”

“多說無益。我能做的，既要盡量不幹涉你們的成長，也要保護你們不受傷害。因為這個影響學習的，不早戀也會影響學習。我相信你會處理好，從你之前的表現就能知道，你還是很能拎得清的。但是小鷗呢，她很單純，也很內向，她媽媽對她要求又很嚴格，我不确定你這樣會不會讓她受到傷害。”

“我當然是想保護她的！”

“總之，這事我不支持也不反對。畢竟，這是你們的感情生活。但我會更加關注你們的學習。如果你想為大家減少麻煩，最好也別告訴其他人我知道了這件事。”

“肖老師萬歲！”夏誠又開始賣萌，但這一次，肖瑜莫名覺得他不那麽可愛了。她說的都是真心話，這樣直白的跟一個學生說，真的合适嗎？她不想把事情搞複雜，但她的“放虎歸山”會不會讓後面的事情更加複雜？

傳道授業解惑，這六個字說得簡單做起來好難。剛出了校門又進校門，自己還是太嫩了點。只能在社會大學繼續學習了。