第27章 還想再打一架？

還想再打一架？

好啊，木兵想看看，一向要主張罰他的老師們，這回都要怎麽辦。

木兵在那兒添油加火，言外之意誰能聽不懂，聽懂歸聽懂，對上木圓一副我錯了，我願意領罰的态度，誰舍得說重話呢？

反正一個個老師對視一眼，沖木兵道：“你先回去吧。我們想想怎麽罰木圓同學。”

對，把某一個鬧事的打發了，省得他在這兒礙手礙腳，胡亂攪和。

木兵很想看看木圓會挨什麽樣的罰，因此立刻的接過話道：“老師，我不着急回家，我可以等你們想出來後再走。”

“我們讓走，你要是不想走也行，去那兒站好了，不到天黑不許走。”老師們想罰的從來都是木兵，怎麽可能是木圓，是以對于不想走的木兵，沒有第二句話，來吧，去那兒站着，不着急走了。

木兵本來因為木圓把事全都攬了，沒有老師想罰他，正高興着呢，結果聽到老師們的話，馬上在第一時間起身道：“老師，時候不早了，我先回家了。”

丢下這句，拔腿即跑，他又不是瘋了，怎麽可能希望有人罰他。

等木兵一走，老師們立刻上前查看木圓且詢問，“木圓同學，有沒有哪裏不舒服？現在木兵同學不在了，你可以告訴我們，木兵同學是怎麽欺負你的？才讓你不得不動手，跟木兵同學打架？”

老師們又不傻，木兵什麽樣子，木圓什麽樣子，他們都看在眼裏，堅信絕對不可能有什麽其他的意外，只能是木兵做了什麽事，才會讓木圓一個小了木兵大半個頭的孩子找上木兵，和木兵打了一架。

木圓把事情攬到身上，這樣可不行，木圓還小，不一定能夠完全解決這些事情。

果然，對于學習好的學生，老師們本能的只想保護。

不能說這樣不好，但對于學習不好的學生來說并不公平對吧。

木圓朝老師們認真的道：“沒有。我和木兵同學已經達成共識了。今天的事情是我的錯，是我先動的手，老師要怎麽罰我，我都無話可說。”

既然老師和家長們都沒有辦法糾正木兵，木圓也不指望他們，不過，木圓是斷然不可能允許木兵再做出任何損及他們安全的事情。

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木兵這一回老實也就算了，要是不老實，那她下一回只會比這一次更狠。

得，一群老師上陣都沒有辦法讓木圓說出她要跟木兵動手的理由，老師們也就明白了，想從木圓這裏問出答案不可能，就不要再指望了。

那怎麽辦？

讓人寫個檢查，回家呗。

當然，不忘同木圓三令五申，從今往後絕對不能打架，尤其是不能和比她大的孩子打架。要是一個不小心傷着了，那怎麽辦？

一群老師沒有錯過木圓那一頭亂糟糟的頭發，畢竟木圓之前受了傷，傷口在頭發裏包紮的布都拆了，也不知道到底傷在哪裏了，但可以确定的一點是，木圓确實是受了傷的，真正看到木圓包紮傷。的老師并不在少數。

木圓答應下，沒有人欺負她，威脅她，木圓當然不可能做出任何傷害人的事，但如果像木兵那樣膽敢放蛇，還敢放話再有下回要放毒蛇的人，放心，木圓會繼續見一個打一個。絕對不會讓他們有機會再出手。

老師見木圓分外的乖巧，也覺得他們的叮囑木圓應該聽得進去的吧。

讓木圓寫好了檢查，對上木圓那一手字，相當的醜，都不禁嘴角抽抽。

這也是沒有辦法的事兒，才上一年級的木圓，字要是也能寫得頂頂的好，難道不才是最大的問題？

木圓也覺得自己的字醜，所以她要找誰練練字呢？

要知道木圓從來都知道字是一個人的門面，能夠寫一手好字，那是非常加分的存在。可惜木圓的字太醜，既沒有系統的人教過，也沒有機會練字。

等到一定的年紀，木圓對上自己的字，嫌棄無比，偏又莫可奈何。

但是重來這一回，木圓覺得，這就是上天給她的機會，讓她将上輩子的遺憾全都補齊了。所以，書得好好讀，字更得練好了。

等木圓寫完檢查出門，第一時間尋的是木兵，她不相信木兵會不想看她到底會受什麽樣的懲罰？

“喂，木圓。”果不其然，木圓沒走兩步，已然聽到木兵的聲音。

打了架的兩個人，灰頭土臉的，身上都是泥。

不過農村的孩子，誰家孩子不都差不多這個樣子。他們這些人的童年算是相對愉快的，只是長大了之後，日子過得怎麽樣，每個人都有每個人的境遇。

木圓正要尋木兵，一聽他的叫喚立刻走了過去，立在木兵的面前問：“再打一架？”

木兵哪裏能夠想到木圓張口要跟他再打架，想到木圓舉起石頭砸下來的表情，木圓是真敢往他頭上招呼的。

“不不不，不打了，不打了，你厲害，我服了你了。”木兵不能不服。木圓都敢下死手，他要是找死再跟木圓碰上，行，木圓一準成全他。

“以後還捉蛇吓唬人嗎？”木圓對孩子的頑皮，打打架，吵一吵并不反感，木兵放蛇的事件太過于惡劣，還有他那想放毒蛇的念頭，必須制止。

“不不不，不吓唬人了，不吓唬人了。”木兵老實的承認，同時也問出心中的疑惑，“你們沒把事情告訴你們家人？”

木圓也不知道木祈通怎麽沒去木兵家，拐個彎的問：“你怕你爸不假，但怕沒有用。告訴我家裏人，再讓他們打你爸告狀，無非讓你打一頓，你不會服的，你只會更怨恨我們。比起你爸打你一頓，不如我來找你，和你打上一架。你要是真想跟我扛上，和我不死不休，那我們來。”

小孩子的想法，不，應該說是小孩子的叛逆心理，對于大人越是不讓他們幹的事，他們越是想幹。

木兵的情況是屬于，他爸想管好他，他奶奶只想寵着他，誰讓他是他們家的獨苗苗？

正因如此，家長沒能達成一定的共識，難免讓孩子在成長的過程中分裂。

說句相當不客氣的話，木兵會是現在這樣既怕家長，又不怕家長的心态，木兵爸爸和木兵奶奶的責任最大。