第5章

第5章

育明高中的電子設備使用限制比較嚴格，學生在上課期間不許攜帶手機，住校生也只允許回到宿舍以後使用，所以陶西把自己的微信號碼寫在了姜序的草稿紙上，并囑咐姜序：“要十點鐘之前加我，我十點鐘開始洗漱，十點半準時睡覺。”

姜序答應了，吃過晚飯，回到宿舍就發起了好友申請。

八點鐘，陶西寫完了一套數學試卷。

可能是因為白天給姜序講了題，陶西感到自己腦袋裏面時常跳來跳去的公式們受掌控了一些，每一道大題的正确答案上面，他都零散地寫出來了兩三行步驟，不過仍舊是沒有什麽邏輯罷了。

做完試卷，陶西拿起手機，看到了姜序的好友申請。

從來沒有過人主動添加陶西的微信，在“通訊錄”這一欄出現小紅點是一種很新奇的體驗，陶西看了一會兒，在8:02通過了姜序的好友申請。

于是，他少之又少的微信好友列表裏面，多出來了一個使用微信系統自帶頭像的用戶，用戶名簡潔明了，叫“序”。

下午的時候姜序告訴了陶西自己的名字，所以陶西通過了好友申請以後，先修改了姜序的微信備注名，而後像一個剛剛學習使用微信的初學者一樣，給姜序發去了很傻的新好友消息：嗨！你好。

陶西不擅長社交，這一點在網絡交流上體現得更加明顯，像一個被輸入了特定語言系統、智能程度不太夠的機器人，對姜序說話像是沒有自主感情的AI，打過招呼之後又說：歡迎你成為我的微信好友！

不過陶西本人對自己主動、友好的打招呼覺得很滿意，覺得這是自己的社交進步，于是獎勵自己在晚上八點鐘以後吃了一次零食，将放在櫃子裏面的全部糖炒栗子都吃完了。

糖炒栗子很黏，陶西忘記了帶塑料手套，手指上沾到了很多糖，去衛生間，拿洗手液洗了兩遍。

回到自己床位的時候，他就收到了來自姜序的微信回複，用戶“序”對他說：你好。

既“主動、友好”的社交原則之後，陶西又記起“分享”的原則，于是對姜序說：我剛剛吃糖炒栗子。

姜序覺得陶西說話總是沒頭沒腦，邏輯不連貫，思維很跳躍，但是姜序沒有表達詫異，順着陶西的話說：我在寫試卷，謝謝你白天幫我講題。

不過陶西沒有再回複。

陶西擁有了第一個不是親屬和醫生的微信好友，和他有了對話，沒有拉黑他，感覺自己掌握了“主動、友好、分享”原則的使用方法。

所以他鎖屏手機屏幕，躺在床上看着天花板，變得很開心。

姜序微信列表裏面的人好友比陶西還要少，有95%是他在試圖在網上搜免費解題步驟時被引導添加的廣告企業號。

他獨來獨往成為習慣，等了一會兒，沒有再收到陶西的回複，也沒有覺得不回應他的“謝謝”的陶西不禮貌，鎖屏手機，繼續寫試卷去了。

托體育課上陶西講解的功勞，姜序總算弄懂了這個知識點，他需要再寫一些習題來鞏固。

第二天天氣仍舊不好，清明時節是這座城市的雨季，空氣中都彌漫着潮濕，整座城市都浸泡在朦胧的水汽中。

姜序從小在幹燥的北方城市長大，搬過來一年多時間也依舊沒能很好的适應雨季潮濕的天氣，即便前一天晚上睡得較晚，第二天還是很早就醒了。

他有一個舍友還沒有返校，據說是家裏安排了出國讀書，最近在辦各種手續，另一個室友仍舊悶頭大睡，姜序看了對面床位一眼，蹑手蹑腳下了床，換校服的速度也很快，而後拿了塑料盆和漱口杯，去一樓的洗衣房接水洗漱。

時間還早，姜序在宿舍樓下面背了一會兒單詞，才去操場晨跑。

育明高中主張的教育理念是注重效率，所以沒有強制安排早晚自習，不過高三樓那邊會有全天開放的自習室，還有值班老師負責答疑。

不過四月的天氣還是很涼，尤其是陰雨天氣，自律到這個時間就能起床的學生很少，校園裏人跡伶仃，姜序一路上都沒有遇到幾個人，只到了操場才遇上了一隊在做晨練的體育生，大多也沒睡醒，嘟嘟囔囔地抱怨着，三五成群地在教練的帶領下做訓練。

姜序誰也不認識，目不斜視地悶頭走路，腰杆拔得很直，是那種很不合群的氣場，疏離感很重。

在訓練的體育生中倒是有人認識這個轉學生，對着姜序指指點點地說了幾句話，但姜序沒有聽到，只是沉默着走到操場比較遠的地方，将書包放下，又将校服外套塞進書包裏，做了幾個簡單的熱身動作，開始緩速跑步。

清晨的天氣陰冷，陰天的光線晦澀，霧氣蒙蒙中，少年沉默奔跑的高挑身形像立在料峭春風中一棵筆挺孤傲的松。

姜序跑了半個小時，整個身體都熱了，不過他只是鍛煉身體，跑得速度不快，所以沒有出太多的汗。

晨起的鈴聲已經響過，校園被喚醒，漸漸熱鬧了起來。

育明高中每個年級有22個班，每個班級有40左右名學生，姜序沉默、普通，即便五官長得其實很優越，但搭上一身不怎麽合身的校服和因為不怎麽打理而亂七八糟的頭發，也不太能彰顯出來多少，融進這兩千多名學生中，姜序像一粒不起眼的塵埃。

塵埃漂浮在人流中，往食堂的方向走。

這是大部分住校生去食堂吃飯會選擇走的路，姜序和他們沒什麽不一樣，只是其他人都三三兩兩結伴而行，只有姜序形單影只，獨來獨往。

因為走過太多次這條路，姜序幾乎靠肌肉記憶在走路，沒太多思考，因為一個朋友也沒有，所以一定不會遇到需要打招呼的人，他就也不太關注周圍的同學，一邊走路一邊默背一篇課文。

背誦到“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間”這一句的時候，姜序在人群中看到了陶西。

陶西應該也是要去食堂吃飯，不過他還是那副神思不定的樣子，像是在另一個世界，只是恰好時空交叉，陶西才出現在這裏，走在人群中，魂不知道在哪裏，讓姜序很懷疑陶西是不是沒睡醒，能不能安全走到食堂門口，路上是不是會被絆一跤。

姜序剛剛想完，就看到陶西被一塊翹起不平的地磚絆了一下，整個人踉跄了一下，摔了下去。

這大大出乎姜序的意料，因為陶西踉跄得并不厲害，按理來說是應該可以掌控住身體平衡，讓自己不至于摔跤的；而且就算摔跤，大多數人也是會下意識用胳膊支撐身體，進行一些自我保護，但陶西仿佛不知所措，做不出任何應對措施，只瞪大了眼睛，就那麽“咣當”一下倒下去了。

周圍人都躲開了，沒有人去扶陶西。

沒有猶豫，與陶西還隔着很多人的姜序立即沖了過去，蹲下身，詢問陶西的狀況：“陶西，你怎麽樣？”

陶西大約沒有想到會遇到姜序，因為摔得很痛而皺起來的臉上又多出來一些茫然，隔了一會兒才舉起胳膊，給姜序看手腕擦傷的位置，說：“有點痛。”

姜序一下子非常自責，算命先生都說他命不好，他不應該想陶西會摔，害得陶西受傷了。

以前養父教過姜序一些急救措施，不過都非常簡單，姜序摁了陶西的腿，又問：“這裏痛嗎？”

陶西覺得很神奇，他以前非常讨厭和別人發生肢體接觸，讀小學的時候，因為同班級的同學在做廣播體操的時候碰到了他，他同人家大鬧一場，導致被約談了家長，但現在姜序對他戳戳揉揉，他居然一點也不反感。

于是他就這樣呆呆地看着姜序，感受姜序溫熱的掌心貼着他的膝蓋，又摁了摁。

姜序皺着眉，得不到陶西的反應，看到陶西又開始發呆了，只好加重了手上的力氣，又問了一遍：“陶西，痛嗎？”

陶西這下給了反應，搖了搖頭，誠實地告訴姜序：“你摁得比較痛。”

姜序就收回了手，做出攙扶的姿勢，對陶西說：“我送你去醫務室。”

提及醫務室，陶西心裏蔓延出一種焦慮和緊張，他飛速地爬起來，沒有讓姜序攙扶，也沒有管自己擦傷流血的胳膊，抓緊了自己書包的帶子，逃避一樣，低着頭要往食堂繼續走，對姜序說：“去食堂吧，去食堂，去食堂。”

他無意義地強調了三遍，才又說：“我很餓了。”

作者有話說

今天比較多，而且明天還有，所以可以求一點海星！

（現在佩做任務也可以得海星了的說）