第61章 基建第四十八天
第61章 基建第四十八天
确認報名人數，印刷教科書，于是轟轟烈烈的入學報名倒計時開始了，學費兌換下來是三只雞的價錢，說三只雞，那雞可太貴重了，但折合成錢，半學期也就是不足五十文。
家家戶戶關起門來，下定決心要上學，這學一定要上！不僅男娃子要上，女娃子也要上！大人們說了呢，不管是男娃子，女娃子都能進書院，而且女娃子不一定會比男娃子來的笨拙，這一點他們早就深有體會，如今當家的女郎們，有哪個愚蠢！
至于中午那頓飯。
如果中午想在食堂在學裏用午食，那還要每餐額外再付錢。
年紀大點的孩子可以跑回家來自己吃，年紀小的，一來一回要花些時候的人家就想着在學堂吃。
所以專門商量之下，芽芽家的芽芽去上學，而且在學校吃，小虎頭也要在學校吃（因為他聽說芽芽會在學校吃）。而阿糯……五歲的阿糯就很為難了，雲娘平日都在山中來回掃蕩，晚上才能歸家，家裏的娘親不能不吃飯。
一時之間，阿糯在家吃不好，不在家吃也不好，當真糾結住了。
這時還是小虎頭的娘親大手一拍，看着旁邊那還傻呆呆的自家兒子，又看着旁邊聰明機靈，還被知州大人誇了有才學的阿糯，眼睛滴溜溜的轉，本就和善的笑意擴得更大了：“哎呀呀，阿糯他娘啊，咱們都已經當了這麽久的鄰居了，阿糯這麽想，來回也太麻煩了，要不您就到咱家來吃吧！？”
阿糯、阿糯娘：“啊？”
小虎頭的娘親覺得自己這個想法非常之好。她親親熱熱的走到阿糯娘親旁邊，看着輪椅上的婦人，一點沒有介懷婦人過分蒼老的容顏，還有臉頰隐約的疤痕：“咱們兩家本就在相互照應着，平日你家姑娘給咱家送了多少的好東西啊，您這頓飯不得在咱家吃！剛好也讓芽芽、小虎頭、和阿糯在學堂中相互照應着，我們家的小虎頭也不知道随了誰，一看就不是念書的料，還需要阿糯多教教呢！”
阿糯娘親瞬間懂了她的意思，哭笑不得，但這已經是能方便阿糯在學堂學習的最好方法了，不用來來回回，午間還能休息。
只是阿糯娘親想了想，又道：“那飯可不會白吃的，我待會讓阿糯将這月我的米糧送來，到時候雲娘再送來什麽菌菇子，還有別的什麽東西的，我就送來些到您家來。”
兩家都是客客氣氣的人，婦人們又心胸寬懷，很快就把事情處理好了。
商量好了，小虎頭的娘親就帶着小虎頭還有阿糯一起去報名。
報名當日，天朗氣清，萬裏無雲。
年已經早就過去了，二月天裏，原本播種下油菜籽的地上已經早就變成了一片綠色，而當下，這片綠的頂上更是布滿了一片又一片金黃的油菜花。金黃的花束刺目而耀眼，吸引了不知從哪裏來的蜜蜂，有厲害的百姓竟然開始主動豢養這些蜜蜂，用來采油菜花蜜。
可以往都讨人躲避的蜜蜂，他們也不顧了。
大人們穿戴齊整，領着小孩過來報名。
小孩不懂什麽叫上學，只知道自己會有一大堆的好夥伴一起玩，而且還有書看！可憐的小家夥們還以為他們能看的書是阿糯的那種繪畫本，本把他們稀罕得不行，前一晚熬了許久就沒睡，以為學校能給自己也發一本。
色彩規律的圖畫，曲折離奇的故事書，他們早就圍着阿糯把那本書看完了。
愛看，而且還想看別的！
啊啊啊，就好想明天就上學呀！
可惜報名的時候，新上任的學校負責人明登春捋着胡子，面色溫和的朝着報名的家長和孩子道：“先報了名，正式入學時間還要在七日之後，至于你們孩子被分到哪個班，到時候會張貼在寶澤廣場的宣傳欄上，屆時你們帶着孩子去看即可。”
明登春本就官府任職，現在接任書院院長，身兼兩職，卻絲毫不敢懈怠。
原本這個校長是讓知州大人來的，可大人最近太忙了，聽說大人正在訓練新的老師。
不是容訴雲，而是顧牧青訓練。
顧牧青這段時間正在嚴苛的培訓那九十幾個懶漢。
除了中間又有二十個放棄了的懶漢，剩下來的六十多個人因為浩如煙海的繪本，還有中午越吃越香的午飯吊着胃口，漸漸就習慣了學習這些奇怪的文字。
知州大人請來的老師就是王青城。
王青城也是個新手老師，因為王青城第一次學習簡體字，還是半個月前。知州大人第一次把這本簡體書交給自己，讓他去拓印足夠數目，作為日後學堂的新式教材，他翻閱了幾眼，就驚為天人。甚至震驚到快要把手上的書都給丢掉。
可是看着看着……又覺得這書冊的确方便。
雖然不符合他們如今當下科考的官方書寫模式，可是百姓們又不科考。如果以後孩子們有願意繼續科考讀書的，也無礙，因為他們同時也可以開設一門他們的文字課程。
而且他們這批被貶來的官員，當然也想找到好苗子收為徒弟，比如說那個阿糯。
年僅五歲就知道那麽多文字，書寫和算術也好，甚是聰慧。
不過這就走遠了，王青城學了半個月的簡體字，徹底把這本教材都給讀懂以後，就開始教大人聘來的老師。
是的，王青城是《語文［一年級版］》的教授師長，因為文字徹底變更的緣故，王青城學了許久，也教了許久。
而隔壁《數學［一年級版］》的培訓就更加方便便捷了，先以神奇的數字為開端，從零到一百的數字，然後涉及到簡單的加減法和實際應用……那些做過算術和統計表的官員早就萬分熟悉，手拿把掐。
不過他們覺得簡單的兩本課本，那六十個老師學的頭暈目眩，尤其他們容易混淆繁體字和簡體字，怎麽就這裏少了一半，為什麽變的是這個一半……
但真的掌握以後，又不約而同的選擇簡體字。
尤其這種簡體字加了标點符號！
而且橫着寫！
剛開始雖然覺得別扭，後面就覺得方便至極。
果然嘛，句讀還是很重要的！
既然要教授剛啓蒙的孩子，自然最方便、最簡潔、最明顯想內容呈現才是最好的，想他們之前開蒙的時候，找句讀，劃斷句可真要了他們的命！
不過什麽都好，唯有一點，就是他們還做不到像王大人那樣了解課本，背上書就能信筆書寫。他們不僅要徹底掌握這兩本教科書，大人還說了，再過兩日就會出一批習題冊，是對應語文和數學的練習題，這證明他們不但要看書，還要做題。
這種微妙的緊張感似乎在身後驅逐自己。
而且他們看着兩本教科書的封面，腦海中隐隐約約腦海中浮現一個念頭。
等等！
這個課本叫《語文》沒有問題，但是全稱是《語文［一年級版］》？
這是什麽意思？一年級版？難道後面還有別的版本？
比如《語文［二年紀版］》、《語文［三年紀版］》、《語文［四年紀版］》、《語文［五年紀版］》、《語文［六年紀版］》？
不得不說，某種程度上他們已經猜中了顧牧青的計劃，甚至顧牧青現在已經編寫到語文、數學的六年級版本！
而且配套的習題也已經編寫結束！
作為校長的顧牧青很有責任感；千叮咛，萬囑咐，一口一個寶兒，讓容訴雲一定要把這些書冊都打印出來，以供後面師生使用。随後顧牧青又在忙活着新的東西，那就是學校的文具……
紙還是這個紙，但是筆的話……
“寶兒，小孩子學寫毛筆字很痛苦的吧……”顧牧青說這話就是完全站在他自己的角度了，顧牧青就記得他自己也學過寫毛筆字，但是從開始到結束，不到十分鐘。哪怕後面有他容訴雲這個狀元郎時刻講授，顧牧青也寫得不情不願。
容訴雲放下手中的批文，松了松因為長久批注公文而有些僵硬的手骨：“所以，你想造出你用的那種筆？”
“對呀對呀，寶兒，你不覺得鉛筆很方便嗎！”
說着顧牧青又拿出了自己之前寫菜單，總結教科書和練習冊的那支鉛筆，這已經是他用的不知道給多少支鉛筆了，如今只剩下不到手指長的一截，可顧牧青勤儉節約，沒有扔。
他示意容訴雲看：“寶兒就是這種鉛筆，雖然咱們做不出這麽圓滑的，但是能寫就行呀，比如說裏面的鉛筆芯用的是石墨，我瞧過了，咱們剛好有好幾座山都是這種墨石，制作工藝也不難，咱們現在積分都可以兌換，對了，不用寶兒你兌換吃，我來兌換吧！”
自從上次顧牧青找容訴雲要零花錢以後，容訴雲每個月都會給他撥一些積分。
顧牧青也不亂花，就這麽攢着攢着，也有不少的積分了。用來兌換一份鉛筆的制作工藝圖不是難事，況且他也不是要走精美高端的路線，在這個什麽都缺的年代，他們做出來的筆能寫就已經很好了！
所以不等容訴雲說，顧牧青就兌換出了相應的圖紙。
而且還不是什麽高尖端技術，只是最早的筆芯制造技術。沒辦法，他們現在條件有限，哪怕弄來了那些高科技，也沒有機器可以幫助。
容訴雲已經看了一下午的文書，當下便放松着，和顧牧青一起看鉛筆芯的制作工藝。
“寶兒，你看鉛筆芯不是鉛，所以我之前确定的那些石墨礦山就很有用了，把磨細了的石墨和某種粘土混合，再和水混合……”看到這裏，顧牧青覺得難度不大，“後面在高溫的條件下壓成細棒。寶兒，又是高溫，看來咱們的窯子能一直燒。”
整個流程看完，想制作成現代化的鉛筆還是有難度的，不過最簡單的鉛筆還是可以的。
只是做出來的……可能尤其的醜。
和顧牧青說設想的截然不同，哪怕不像筷子那般粗，也不至于超過拇指粗，沒想到，現實情況下送來的鉛筆足足有一握那麽粗。
三天後，忙了整整三天三夜的匠人們将壓制好的所謂鉛筆送到容訴雲面前，他們之前只聽大人言語描述過鉛筆的樣子，不過兩天前做出來的筆芯是得到大人認可的，後來大人有事，便叮囑他們用木頭将這筆芯包裹起來。
他們就按照大人的吩咐，選了樹，刨了木頭，認認真真地把筆芯給包起來了。
看着當下的成品，匠人們目光灼灼：“大人，這可就是鉛筆？”
容訴雲低下頭，沉默的看了許久這根“搗衣棒”：“……勉強算是吧。”
匠人們松了一口氣。
顧牧青卻開始一整個懷疑人生：“是嗎？這是鉛筆嗎？這要握在手裏跟握個棒槌有什麽區別！”
哪有鉛筆長這個樣子的，比人手臂都要粗些。
無疑，第一次鉛筆制作失敗。
