第30章 章

第 30 章

周一上課，學校開始講述增加精神力的方法。精神力是異能者使用異能的媒介，對所有異能者都有着至關重要的作用。

“一般來說，越強大的異能消耗的精神力越多。”講臺上，精神力提升課的老師正手拿粉筆進行板書教學，“但這并不意味着消耗精神力小的異能就沒有用。”

說到這裏，他停下在黑板上寫字的手，轉過身來認真的說：“關于這一點，我想你們異能介紹課的老師應該跟你們強調過。無論看上去多麽沒用的異能，只要異能者使用得當，都可能在某些時候發揮出至關重要的作用。而無論多麽強大的異能，都一定有克制的東西。”

聽了老師又開始舉例子，蘇北有些出神。

神出鬼沒的“漫畫意識”突然出聲：“你平時上課不是挺專心的嗎這還是你很期待的精神提升課，怎麽上課走神”

蘇北收回神，微微搖了搖頭，表情若有所思：“不算走神，我只是突然發現一件很有意思的事。”

“什麽事”“漫畫意識”好奇的問。

如果這個問題是其他人問他，或許他不會回答。但淩駕于所有人之上，知道這個世界秘密的“漫畫意識”不一樣。

它知道很多蘇北不知道的東西，如果能從它這裏套出一點話，蘇北對這個世界也能多了解一點。

所以他在心裏回答：“我發現這些老師好像都在特意……怎麽說他們好像在特意安撫我們。更準确來說是在平衡我們的心态。”

沒聽到“漫畫意識”繼續追問，蘇北心中立刻了然。看來他問對了，這事果然大有秘密。

“漫畫意識”不回話他就繼續說：“他們一邊告訴我們這些異能弱的人弱小異能也能發揮出巨大作用。一邊又告訴那些異能強大的人，強大的異能也會被克制。這不就是在平衡我們的心态嗎”

這會兒“漫畫意識”終于回話了：“但是也很正常吧老師不想讓你們心态失衡太難管教所以說這些話，在普通學校裏應該也很常見”

“不不不。”蘇北搖搖頭，認真反駁，“那種就相當于某門學科的天賦，拿學習天賦來代指。普通學校的老師可不會跟學生說什麽‘你們學習天賦差的不要氣餒，學習天賦好的也不要驕傲，你們都各有各的用處’。”

這個例子一出，“漫畫意識”頓時也不再說什麽正常了。的确，普通學校可不會特意對學生說這些話。要說也頂多是看到某個學生心态失衡了，才把對方叫到辦公室去說。

“所以我們心态失衡會有什麽很嚴重的後果嗎”蘇北狀似不經意的問。

空氣再次陷入沉默。“漫畫意識”沒有說話，它在猶豫要不要給出一點提示。這其實有點違規了，但又确實很重要。

過了很久，就在蘇北已經收斂心神，不再期待回答，重新安心聽課的時候，“漫畫意識”的聲音突然響起：“別忘了你的任務。”

說完立刻消失，任蘇北怎麽追問都不再出聲了。

問了兩句沒有得到回答，蘇北也就沒有再追問下去，而是開始思考“漫畫意識”剛才的話。

“別忘了你的任務”

這句話聽上去前不着村後着店的，很有種無厘頭的感覺。蘇北當然還記着他的任務，是拯救世界。

但“漫畫意識”為什麽要突然說這話譴責他的失職嗎

這不可能，蘇北這段時間一直在努力提升異能，這是拯救世界必要的前置步驟。難不成要他憑借着一個【齒輪】異能拯救世界嗎況且就算他這段時間什麽都沒做，也沒道理被這樣指責，畢竟這段時間分明是日常線，又不是劇情線。他不做并不會影響什麽。

既然他的行為沒問題，那“漫畫意識”剛才說的話就應該不是譴責，而是在回答，回答他前面的問題——“所以我們心态失衡會有什麽很嚴重的後果嗎”

很嚴重的後果，就是導致他任務失敗。

他的任務目标是拯救世界，但世界需要拯救的原因是因為正邪雙方勢力不平衡，邪惡方的勢力大于正派勢力。

所以進一步來說，學生們，不，應該說是異能者心态失衡，會導致正邪勢力差距增大。

啊

饒是是蘇北在得出這個結論之後都不由得懵了一下，他不會是分析錯了吧，他們心态不平衡會有這麽嚴重的後果嗎

這樣想着，蘇北靜下心來，重新捋了一遍自己剛才的思路。捋完之後滿意的點點頭。不愧是他，思路非常正确。

不對!現在不是得意的時候啊!

他頭疼的揉了揉眉心，強行按照剛才的思路繼續往下走。他們心态不平衡能影響到世界，一定是有原因的。

看多了漫畫的蘇北很快想到一種套路：曾經的異能學院等級森嚴，異能強的人地位遠高于異能弱的人。此時有一個異能很弱的小可憐倍受欺淩，最終黑化，下定決心要創造一個沒有異能者的世界。

正是因為有了這樣一個血淚教訓，學校現在才會格外注重學生的心理健康。

沒準兒黑閃電組織就是這個黑化小可憐創造的，并且為世界毀滅做出了傑出貢獻。

我去!這個思路好合理!

蘇北瞪大眼睛，瞳孔地震，紫色的眸子裏“你竟然是這樣俗套的世界!”的情緒幾乎要溢出來了。

他這段心聲全程都是開放給“漫畫意識”，讓它能夠聽到的。

漫畫被這麽污蔑，污蔑者還一副煞有介事，信以為真的樣子，“漫畫意識”也是服氣。它想不通怎麽會有人從正确的過程中得到一個完全錯誤的答案。終于再也忍不住了：“不會猜別猜!”

說完又消失了。

而蘇北則是收斂起了剛才誇張的表情，他本來就沒有真心認為自己的猜測是對的，不過這個猜測的确合理，他才特意做出那樣的表現。

現在得到“漫畫意識”的直接否定，也是松了一口氣。如果真的是前者，那還真是有夠讨厭的。這種劇情走到最後，感覺需要用主角的嘴炮才能讓反派boss改邪歸正呢。

話說回來，既然不是小可憐變成大魔王的套路，那會是什麽

“鈴鈴鈴鈴鈴鈴!”

下課鈴聲響起，蘇北的思路被打斷，也不再繼續為難自己。他想的很清楚，無論真相是什麽，都不是現在的他接觸的了的。

等他足夠強大，了解到足夠多的新密的時候，再回想起今天的事情，恐怕答案就昭然若揭了。

還是得變強啊。

好了，那麽現在的問題是——蘇北轉過身，趴在風岚的桌子上：“風岚，剛才老師都講了什麽啊”

風岚低頭垂眼，好看的眉頭微微蹙起，金色的眼睛裏滿是不贊同的神色：“你剛才沒聽講嗎精神力提升課很重要的。”

聞言，蘇北露出死魚眼：“我沒記錯的話，你剛才趴桌子上睡着了吧”

這家夥也不知道每天晚上都在幹什麽，反正已經是上課睡覺的常客了。大部分老師都知道他的特殊情況，也根本不管他。

然而風岚根本一點兒都不心虛，理直氣壯的說：“但是這些我在家裏都學過了呀，你在家裏也學過了嗎”

蘇北：“……”

該死的，他身邊為什麽有這麽多天然系

要不是他了解風岚的性格，估計就以為這家夥是故意炫耀的了。但風岚肯定不是，他就是單純的陳述一個事實而已。

而且他說的也沒錯，已經掌握了知識當然可聽可不聽。而像他這種還沒掌握知識點的，就需要趕緊補剛才沒聽的內容。

都怪“漫畫意識”影響他聽課!

雖然在心裏已經為自己找好了理由，但這個理由顯然是不能說出去的。蘇北咳嗽一聲，義正言辭的說：“但是你都睡着了，怎麽知道老師有沒有講你不知道內容”

“我只是輕度睡眠，老師在講什麽我還是有一點印象的。”風岚為自己正名。

見他上鈎了，蘇北眼裏閃過一絲喜意，立刻問道：“那我來考考你，老師上節課都講什麽了”

風岚：“……”

這回輪到他無語了，饒是他都忍不住無奈：“蘇北，我不是傻子。”

如果雖然這樣說，但他還是認真的把上節課講的內容大體複述了一遍。

聽完蘇北就放下心來，第一節課的确沒什麽特別重要的內容，都是書上可以找到理論知識。

這節課唯一講的一種提升精神力的方法，是鍛煉身體。身體素質好了，精神力自然也就提上去了。

課間休息的時候，蘇北聽到很多人都被這種方法不以為意，覺得是老師在敷衍他們這群F班學生。

但經常鍛煉的蘇北卻對這種方法深以為然。

他在被漫畫改變異能的時候，也得到了一點精神力的提升。因為不這麽提升，他現有的精神力沒法支撐他一次給三個人預言。

但按理說一次給三個人預言應該需要很大的精神力，可他卻只被提升了那麽一點，這就證明他原本的精神力就很強大。

而這種強大，蘇北願意歸功于他從小鍛煉身體。

對于這些認為鍛煉沒用的鼠目寸光的人，蘇北沒什麽想說的。他真正關注的是，既然漫畫還可以提升他的精神力，那麽是否可以利用上呢

如果暫時改變不了異能作用，那麽先提升一下精神力或許也是一個很好的選擇。沒記錯的話，高級精神力和普通精神力好像有顯著的區別，而這一點區別就是他最好的騙人方法。

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就像我文案說的不會有馬甲一樣，第二人格在我心裏也是一種另類的馬甲，所以不會有。蘇北的确有這個想法，但前提是他翻大車了，才會把鍋背給第二人格。但有我這個親媽在，他不會翻車的√

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