第29章 千奇百怪的起床表現

第029章 第029章 千奇百怪的起床表現

第029章千奇百怪的起床表* 現

“阿嚏！”

回幼兒園的路上, 寶園接連打了好幾個噴嚏。祖母說過，如果接連噴嚏，就是有人在念叨自己, 眼下, 恐怕是祖母自己。

喻寶園莞爾。

其實沈夫人這處已經很寬餘了。

幾個孩子就住在陸府，辰正到辰時六刻之間入園，酉時離園, 不用從早到晚都在幼兒園裏，幼兒園之外也需要給到小孩子足夠的休息和玩耍時間。

只是照看孩子是件很費心神的工作，一點馬虎都不能有。

将孩子放在教室中散養或仔細觀察、用心陪伴，差別很大。在幼兒園中照看一天下來，人也會很疲憊。所以午間也需要适當休息，而後才能有充沛的精力投入到下午的工作中來。

整個教室是一間非常寬敞和敞亮的通屋, 其中用簾子隔出了一間寶寶的更衣室；還有一間, 是寶園和阿瑾的臨時工作室兼休息室，方便的地方在于離小孩子不遠, 随時可以搭把手。

阿瑾在教室中照料，寶園先去了臨時工作室準備下午的課程。

教室內的教學活動大致分為，自由工作時間、集體讨論時間以及集體課程時間三-大類。

顧名思義, 自由工作時間是讓小孩子自主選擇自己喜歡的工作, 他們不去打擾，只會在必要時候提醒和幫助。

集體讨論, 是讓小孩子集中在一起，圍繞一個話題做抒發感想，鍛煉語言和表達能力。

集體課程, 也是集中在一處，教授小孩子基本知識和能力的課程, 譬如，學習認字，手工課程等等。

今日是幼兒園第一天，稍後午睡起床，用過間點補充體力之後，就會開始集體課程——制作手工貝殼風鈴。

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這放在開學的第一日，很有紀念意義。

而手工貝殼風鈴的制作，可以訓練寶貝們手指的捏，握和抓緊的能力，也能讓寶貝們感受平日裏很難去注意，或親手操作的，用線條将物品串聯起來的方法。

同時，用線穿過貝殼時，會感受到從上到下的秩序，空間，這些都是引導孩子們去探索秩序感與空間感的契機。

所以，在課程開始之前，寶園需要再次确認每一個貝殼的表面都被打磨光滑，不會傷到寶貝們的手；線條的長短要适合寶貝們的臂展。

貝殼上的洞是請八喜幫忙開的，八喜的功底，可以在貝殼上開一個完美的洞，并且貝殼還完好。

剩下的，就是在手工課時提醒寶貝，如果貝殼摔壞容易傷到手，所以一定要注意。

最後，做為幼兒園的第一份手工作業，貝殼風鈴的收納袋上還縫了每個寶貝的名字。

儀式感滿滿。

等這些都确認妥當，寶園也聽到教室內有阿瑾的說話聲，應當是蘇哲醒了。

将手工貝殼風鈴的材料放好，寶園撩起簾栊出了小屋，果然見阿哲從小床上坐了起來，也習慣性伸手揉眼睛……

阿瑾在一旁悄聲同他說着話，盡量不吵醒旁的孩子。

阿哲有些起床氣，既不想躺下，也不想下床。但因為肚子又有些餓了，所以煩躁得發出不滿的“哼”聲，阿瑾在哪裏說話，他就特意避開哪個方向，不看她，不理她，但是繼續“哼”！

“我來吧。”寶園上前，又囑咐了聲，“阿瑾，你把間點放上。”

阿瑾應好。

小孩子午睡時會脫掉外袍，這樣才能睡得安穩和舒服些。阿哲醒了，嘟着嘴，半閉着眼睛坐在小床上鬧起床氣，這時候的天氣還不算太涼，地龍沒有燒，才從溫暖的被窩裏出來，很容易着涼。

寶園伸手，從他小床一側的挂鈎上取下他的外袍。

午睡時，每個孩子都自己脫了外袍，站在自己的小床上将自己的外袍挂起來的，就在自己小床旁邊。寶園上前的時候，阿哲繼續不滿的“哼”了幾聲，和剛才避開阿瑾一樣，避開了寶園。

寶園将外袍給他披上，他不要，嘴巴也嘟得很高。

嗯，那是起床氣還不輕。

不過沒有哭鬧，是方才睡得還好……

“阿哲，是不是餓了？”寶園輕聲問。

蘇哲這才看她。

他是真的餓了，所以點頭。

起床氣其實是一種情緒，小孩子很難控制，他們會覺得不舒服，不高興，但很難自己去想該怎麽做。

蘇哲餓了，寶園提起，蘇哲便能很快找到當下問題。

“廚房準備了姜汁糕，馬蹄糕，要不要先用一些，然後再回小床上坐會兒？”

不是不讓他坐着，是他太餓了，吃了再回來坐。

這個折中的法子，阿哲點頭。

“我抱你去？”寶園征得他同意。

他再次點頭，他不想動，寶園抱就好了。

“但那邊風大，我們需要把衣裳披上。”

阿哲原本有些不願意的，但一步一步引導下，也點頭了。

有起床氣的寶貝需要安撫。

他們有時候會抱緊自己的被子，有時候就是要坐在自己的小床上哪裏都不想去，因為熟悉的環境和感覺可以緩和沒有徹底睡醒，給寶貝們帶來的煩躁和不安的情緒。

其實大人也有，但是大人調節得很快。譬如伸個懶腰，打個呵欠，就能适應醒來後的狀态。但對有些寶貝來說，這種調節還需要時間，所以需要熟悉的，或者讓他們感覺安穩踏實的安撫他們。

譬如，懷中抱着喜歡的東西……

當他們的情緒得到安撫，他們就能漸漸從起床氣中緩和過來。

如同眼下，阿哲抱着剛才睡覺的枕頭，寶園替他一個袖子接着另一個袖子，攏上外袍衣衫，只要簡單披上，阿哲沒有哭鬧，很容易就穿好。

“可以過去用間點了，讓明月和小白再多睡會兒。”寶園一面說着，一面食指放在唇邊，示意要小聲。

阿哲會意，又一面打了個呵欠，然後揉了揉眼睛，輕聲問道，“寶園，我可以帶着枕頭過去，一起用間點嗎？”

寶園笑道，“你可以讓它呆在一邊，但是不可以抱着它用間點。”

“為什麽？”阿哲不明白得看着她。

寶園一面伸手抱起他，從午休區往小桌子那處去，一面溫聲應道，“因為用間點的時候，你需要用你的小手，很容易照顧不好枕頭。而且，枕頭如果弄髒了，它會不開心的。你希望朱媽一面吃東西，一面伸手抱你嗎？”

阿哲才睡醒，還有些懵懵的，但聽寶園說完，腦海中不由浮現出朱媽一面啃包子，一面用油油的手抱他的畫面……

他朝寶園搖頭，“不喜歡。”

寶園溫和笑道，“所以，枕頭也一樣，你可以讓它坐在一邊陪你，等你用完間點，洗了手，可以再抱它。”

阿哲聽話得點頭。

等到小桌子處，阿哲差不多已經全醒了。

今日是幼兒園第一日，寶園提前尋餘媽問起了每個孩子喜歡的糕點，這樣能在間點的時候讓他們有熟悉感。孩子們即便暫時離開熟悉的環境，和熟悉的監護人或代養人，也是會有分隔焦慮的。

好的是，這裏就是陸府，同沈夫人和幾位管事媽媽隔得不遠，幾個孩子也都熟悉了周圍的環境，所以這種焦慮相對不那麽明顯。

但他們也需要适應，也需要一些熟悉的環境或物品，或者是喜歡吃的糕點，水果，減少這種焦慮感。

阿哲最喜歡的就是姜汁糕和馬蹄糕

所以剛才寶園說間點是姜汁糕和馬蹄糕的時候，阿哲接受了起床去用間點的提議……

阿瑾上前，用手帕給他擦臉和擦手，也提醒他，從明日起，起床後先要去水盆那處洗臉和手，然後再來這處。

阿哲點頭。

放下小枕頭，阿哲開始吃姜汁糕。

他是真餓了。

中午的時候，光顧着熱鬧，和大家一起吃飯，但其實他沒吃多少，勺子也用得不好，但那時候覺得自己吃飽了。

醒來的時候，他都聽到肚子在咕咕叫，幸好還有姜汁糕和馬蹄糕可以吃。

“怎麽這麽好吃？”他笑嘻嘻看向寶園。

寶園提醒，“慢些，別噎着。”

“我知道的，要慢慢吃，還要喝點水。”阿哲一面說着，一面放下沒吃完的糕點，雙手捧起一側的水杯。水杯裏是水果茶，阿哲一口氣喝了好大一口，“咦，這個好好喝！”

寶園笑了笑。

八月末，九月初，天氣已經轉涼了。

脾胃不好的孩子，吃了涼的水果會不舒服，這時就可以把水果做成暖暖的水果茶，小孩子也喜歡。蘇哲就抱着水果茶不松手。

“用完間點，要把間點的盤子和水杯放到一側的小水盆裏。”

規則和用過午飯之後一樣。

阿哲看了看，愉快得點頭。

幼兒園裏所有的東西都要歸位。使用過的道具要歸位，自己用的餐具也要歸位，放到指定的地方，這不難。

寶園又提醒了一聲，“做完清潔，洗過手，可以去教室裏別的地方工作。”

“好。”阿哲聽話。

寶園摸了摸他的頭，遂才撐手起身。

教室裏的凳子都是矮凳。

适合小孩子的身高，腿腳也舒服，所以寶園和阿瑾同寶貝們說話的時候會蹲下，看着他們的眼睛，讓他們感覺到平等，認真的溝通。

阿哲是因為餓了所以才醒得早，另外兩個孩子還在小床睡着。小白的睡眠好，從寶園回來起，就幾乎沒見他怎麽動彈過，舒服得裹在被子裏；明月好動些，會蹬被子，阿瑾替她蓋了好幾次。

寶園提醒了聲，可能是明月怕熱，蓋太厚了不舒服。

每個孩子的體質不同，因人而異。蓋好肚子和腰間就好。

阿瑾照做之後，明月真的沒有再瞪過被子。

阿瑾看向寶園，然後敲敲豎了豎大拇指。

寶園也跟着笑了笑。

之前請餘媽做些了睡袋。

孩子大多怕熱，穿睡袋不會影響孩子的手腳都露-出，還可以保護寶貝們的肚子不吹風受涼，也會減少蹬被子和不舒服，應當還有三兩日就好了。

這處幼兒園雖然只是雛形，但未來，她應該有很多想法可以在這裏實現，可以碰撞出更多的火花，也可以繼續做她喜歡的事情。

寶園心中也越發期待……

阿哲用完間點，在寶園的幫助下，簡單收拾了桌面和地面。洗過手，開始去工作區裏尋找自己喜歡的工作。

寶園則去了工作區域這處的窗前，将窗簾拉開些，只保留了一層薄薄的紗簾，有足夠的光亮可以讓阿哲繼續工作。

午睡的時間也差不多了，明月和小白應該陸續也會醒了，适當拉開窗簾，讓光亮透進來，也可以營造起床的氛圍。

阿哲又去了數學區，拿着數棒擺擺放放。

寶園不在，阿哲不會把數棒和算籌結合在一起，便循着自己覺得有趣的思路來，就一會兒用數棒擺成一個三角形，一會兒擺成一個正方形，一會兒又擺成了一條長長的直線……

阿哲天性活潑好動，很難能靜得下心來，上午的自由工作時間，也是在敲擊音感鐘，其實也是動态的。反倒是眼下這些數棒，可以自由組合，拆開，再組合，阿哲拿着數棒爬來爬去，擺了一堆自己喜歡的東西，反而玩了許久。

阿哲在數學區工作的時候，明月先醒了。

只是醒了，沒有直接坐起來，也沒動彈，就是睜開眼，是懶在床上，看着天花板發呆，也不說話。

見到寶園的時候，又忽然睫毛彎彎，嘴角微微上揚，自然而然就笑起來。

小孩子對自己喜歡的人和事物，有時會下意識做出笑的反應。譬如睡醒的時候見到寶園，不自覺就笑了起來。

寶園也笑着看她，“睡得還好嗎？”

明月沒開口，但一個勁兒得點頭。

機靈，可愛，也讨人喜歡，最重要的，是一幅好心情都寫在臉上。

“還想在小床上再躺一會兒，還是起來用間點？”寶園征求她意見。

明月想了想，又眨了眨眼睛，“用間點。”

“外衣挂在床頭這處的挂架上，可以自己取下來穿上。”寶園覺得明月睡醒的狀态很好，嘗試引導。

明月果真扭頭看了看，外袍就在不遠處，頭頂上。

“好。”明月朗聲。

寶園趕緊伸手放在唇邊，示意她小聲，明月才反應過來，一側小白還在小床上，但阿哲不見了。

這還是他們三人頭一次在一起午睡，一起聽睡前故事，明月心裏還有新鮮感在，也在興頭上沒有過去。

“阿哲呢？”她好像沒看到阿哲。

幾個孩子裏，明月最大。

雖然調皮搗蛋的時候，都是明月出主意，但平時裏，明月也會關心和留意阿哲和小白兩人，活脫脫的沈夫人翻版。

寶園應道，“阿哲起來得早，已經用過間點，在教室裏做自己喜歡的工作。”

寶園言罷讓開視線。

明月果然“嗖”得一聲坐起，看見阿哲自己一個人開心得在數學區那裏爬來爬去，不知道在玩什麽東西，但很起勁。

寶園提醒，“小心着涼，明月，先披衣裳。”

寶園一提醒，明月就會意。

只是明月性子活潑，她不是從床上站起來的，而是直接蹦起來的，吓了寶園一跳。

寶園再次伸手至唇邊，提醒明月小聲。

明月又才反應過來，趕緊取了外袍，迅速給自己穿上。

明月在幾個孩子裏年紀最大，動作也最利索，等穿好衣裳，就蹦跶下了床，自己穿鞋，往間點去跑去。只是剛跑到地方，還沒搬開小板凳，就被阿瑾領去洗手了。

明月有些懵，但還是跟着阿瑾走了。

寶園不由低頭笑了笑。

小孩子都可可愛愛的，也有自己的個性，小白是，阿哲是，明月也是。

眼下三個孩子裏，有兩個都起床了，還剩小白在睡。

小白最小，應該平日裏就有賴床的習慣，看着他早前将腳放到床外，眼下又将自己裹成繭蛹子一般，不是怕冷，而是習慣了這麽睡覺。

寶園上前見他額頭都隐隐出汗了，替他稍微松開了些被子。

寶園折回，将明月小床上的被子疊好，和枕頭整齊放在一處。

幼兒園中，孩子們午睡起來後是要自己穿衣裳，自己疊被子的，但今日是第一日，諸事都要循序漸進，能夠嘗試自己吃飯已經是巨大的進步，自己疊被子和穿衣裳可以徐徐圖之。

小孩子不是一日就能長大的，欲速則不達。

等疊好兩個小床的被子，也整齊和枕頭放在一處，寶園轉身時，見小白已經從小床上坐起來了，呆萌得看着她，也不知道看了多久。

小白習慣了裹被子睡覺，所以即便坐起來看了許久，短時間也不會着涼，因為被子還在身上。

“寶園，你在做什麽？”小白奶聲奶氣，應該是半懵狀态安靜看她。

寶園蹲下，“我在疊被子，午睡之後，我們要自己整理被子，将小床收拾整潔。”

小白看了看小床，又看了看自己身上的被子，然後轉頭看向教室靈活一個方向，二姐姐在吃糕點和喝水，三哥哥在爬來爬去，不知道做什麽，小白繼續發了一會兒呆，然後朝寶園道，“寶園，我想尿尿，憋不住了。”

喻寶園：Σ(⊙▽⊙"a

*

經過今日，寶園大致清楚了幾個寶貝的午睡情況。

譬如入睡時長，午睡時需要注意的事項，以及是否有起床氣等等。

也大致清楚了每個寶貝自己是否會穿衣裳，能穿到哪種程度，以及是否會穿鞋等等。

但這些都不難，午睡後，最難的是紮頭發！

小孩子最難學會的就是紮頭發。

這個年紀的孩子被稱為垂髫，大部分的孩子都會讓頭發自然下垂，只是簡單紮一下。

等到八-九歲之後，就會将頭發梳在左右兩邊，稱作總角孩童。

但也并不是每個孩子都嚴格照此。

小白年紀最小，頭發也不夠梳成圓圓的兩個小發髻，就這樣自然垂下，簡單紮起，也分毫沒有違和感，看一眼都透着讨喜。

但阿哲不喜歡垂髫，阿哲喜歡梳一個圓圓的發髻，像二叔，表叔一樣，男子漢都梳這個發髻，就算疼一些也要非要梳！

而明月又和不同。

明月是小姑娘，頭發也最長，今日是垂髫，明日就喜歡發髻，後日要盤發，大後日還要紮馬尾……

女孩子本來就愛美，剛才還蹦蹦跳跳沖向間點，因為被阿瑾帶去洗手洗臉，誰知洗完手後又突然先不吃間點了，因為她要讓阿瑾先給她梳頭，美美地再去吃間點。

當寶園牽着小白解手回來，明月已經在梳頭了。

小白看了看明月，沒有上前，而是又擡頭看向寶園，輕聲道，“寶園，我不想吃間點，我好像還不餓，吃不下……”

寶園也記得他晌午吃飯的時候開心，吃了不少。

散步消食的時間小白最長，但現在也是溜圓的。

小孩子吃得太多，中午容易睡不好，但小白沒有，說明沒有太撐，只是當下才睡醒，真的不餓。

昨日沈夫人就同她說起過府中幾個孩子的情況。

放在以前，孩子正式加入幼兒園前，寶園都會安排一輪和家長一起的入園體驗，這個環節很重要。

大多時候，家長和孩子或多或少都會有不同程度的分隔焦慮，不習慣分開是其一，還有就是對未知環境的擔憂會加重這種焦慮。

和家長一起提前做入園體驗，會讓寶貝提前熟悉新的環境，減少陌生環境對孩子的沖擊，增加安全感。家長也能知曉孩子即将在什麽樣的地方呆在很長一段時間，以及，在這個地方孩子們會做什麽。

入園體驗的同時，老師可以提前有一個較充裕的時間和環境了解孩子，也能和家長提前溝通孩子喜歡，不喜歡，答疑解惑……

但在陸府情況就不同，寶園已經了解他們了，陸夫人也離得近，想過來看的時候随時都可以。更重要的，這裏的人文背景和人情環境都有自己的特點，不能照本宣科，全然照搬過來。

所以，昨日寶園同同沈夫人簡單參觀了教室和戶外的環境，更多的時間留給了沈夫人說起幾個孩子的近況，包括飲食，喜好等等，她都有認真的記錄，并且将每個孩子的情況記在了不同的冊子上，可以随時翻看，避免不周全，記不住，或是容易忘的細節。

這樣可以給小孩子更好的照顧。

更重要的是，可以記錄孩子進入幼兒園一段時日的成長和變化，比如身高，體重，食量，運動等等，這些都是珍貴的手稿。

昨日兩人在愉快的氛圍下，說了很多關于府中幾個孩子的事情，事無巨細。

寶園也發現，雖然沈夫人平日裏總說自己被這幾個孩子折騰到頭暈，但真正同她聊起幾個孩子的時候，沈夫人臉上都是笑意，記得的也都是幾個孩子的可愛之處，停都挺不下來。

天下父母皆一樣……

所以，今日晌午幾個孩子自己吃飯的時候，寶園是知曉明月的食量吃得剛剛好；阿哲的飯量應該不止，是鬧騰去了；但小白，明顯吃得多了些，但也在合理範圍。

只是在小白還想吃的時候，她也提醒過小白，還要吃嗎？

小白點頭，說還想吃。

散步消食的時候，寶園又特意多留意了小白一會兒，确保他的活動量是夠的，多消化一段時間，避免午睡的時候難受；好在小白睡得很好，那就是平日裏其實能吃那麽多，但不願意，或是吃得少。

所以眼下寶園也不強求，“可以，那你去做想做的工作吧。”

小白眨了眨眼，還是沒動彈。

寶園看他。

小白一幅支支吾吾，但是又不走的模樣，應當有惦記的事情。

“怎麽了，小白？”寶園俯身。

小白看了看她，又看了看她身後的午睡區，小聲道，“寶園，你剛剛是在做什麽呀？”

剛剛？

寶園沒明白小白的意思，但是順着小白的目光看過去，正好看到午睡區的小床。

寶園忽然想起小白剛醒的時候，她正在給明月和阿哲疊被子，回頭的時候，正好看到小白醒了，裹着被子看她，不知道看了多久。

所以，小白好奇的是這個？

寶園原本有些出乎意料，但轉念一想，好像又明白過來。

小白年紀尚小，劉媽媽又諸事仔細，因為要照顧小白，所以疊被子這些事情都沒有讓小白看到過，小白是第一次留意，原來被子是需要這麽疊的。

會意之後，寶園笑了笑，“你是說疊被子嗎？”

一面說，一面比劃了下動作。

小白連忙點頭。

還真是。

寶園溫和問到，“小白，你想試試嗎？”

小白看了看她，忽然就咧嘴笑了，“想！”