第69章 屬于我的動物标志

第069章 第069章 屬于我的動物标志

第069章收集, 屬于我的動物标志

一頁翻過一頁，賀淼一直安靜得窩在軟凳裏看書。

他喜歡這個軟凳。

在這裏，可以盤腿, 背靠着軟軟的墊子, 可以用喜歡的姿勢看書。

家中沒有這樣的地方，他覺得很自在和舒服。

但繪本仿佛很短，還沒看夠就翻到底了。

賀淼決定從頭再看一遍。

第一次看故事去了, 第二次，從封面的森林幼兒園幾個字開始，賀淼仔細觀察着，忽然發現，森林幼兒園的大門，好像和王府幼兒園的大門很像很像。

“咚咚獅, 抱抱兔, 咩咩羊……”賀淼對照着封面上的三個卡通動物，依次喚出名字, 然後淡淡笑了笑。

再讀這個故事，就像已經認識了它們三個一樣。

賀淼已經可以指讀。

寶園上前時，賀淼還在小聲的指讀。

賀淼看向他。

寶園在他身旁落座, “喜歡看繪本？”

軟凳是小孩子的, 寶園席地而坐。

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她原本就高出賀淼很多，眼下一個坐在軟凳上, 一個席地而坐剛好可以交流。

原本自由工作的時候，最好是不去打擾的。

但對賀淼來說，是第一次一個人面對陌生環境, 寶園會刻意多同他一處，看看他是否有不習慣或者困惑的地方。

“聽青黛和扶光說了, 我想看看。”賀淼溫和道，“好有趣。”

“之前讀過讀繪本嗎？”寶園又問。

他想了想，搖頭，“都是娘親給我講故事，我沒讀過繪本。講故事的時候，娘親沒有拿繪本。”

賀淼都告訴寶園。

寶園笑了笑，“那要不要聽聽寶園給你讀繪本？”

賀淼好奇點頭。

然後，又問道，“我要下來嗎？”

寶園搖頭，“不用，你可以用你舒服的姿勢，如果在軟凳上舒服，就在軟凳上聽。”

賀淼眨了眨眼睛，開心道，“好。”

同理，寶園也挑了舒服的姿勢同他并排坐好。

這個感覺讓賀淼很放松。

寶園也告訴他，“如果稍後你想坐下，或者是趴着都可以，不用征得我的同意，你自己喜歡就行。”

賀淼眼中好奇更濃。

“賀淼，在幼兒園裏我們可以做自己喜歡做的事，只要遵守三個原則，不傷害自己，不傷害別人，不破壞環境。”

賀淼似懂非懂點頭。

“把繪本給我把。”寶園喚了聲，賀淼将繪本交到她手中。

“很久很久之前，有一座森林動物園，咚咚獅，咩咩羊和抱抱兔都是森林動物園裏的小朋友，他們每天都會結伴去動物園，動物園的貓頭鷹老師每天都會在幼兒園大門口等他們，同他們說，寶貝們，早上好，歡迎你們來到森林動物園……”

賀淼忽然道，“你也會。”

寶園颔首，“嗯，我就是貓頭鷹老師。”

賀淼不由笑起來。

許是笑聲引起了扶光的注意，很快，扶光就結束了手上的工作，來了閱讀區這裏。

軟凳上已經有賀淼了，扶光也不想去軟凳，一張大臉都快杵到書冊背後了。

“來。”寶園讓出身側的位置，扶光高興上前。

又不止于此，而是竄到了寶園懷中，乖巧坐在她懷中，聽她講繪本。

扶光咯咯笑着，賀淼也跟着笑起來。

寶園莞爾，沒有制止，但是指尖微微放在唇邊，示意他安靜。

扶光點頭。

寶園繼續翻過手中的繪本，開始講下一頁。

賀淼第一次聽繪本，原來一面聽故事，一面看繪本，感覺故事中的畫面就像真實的一般，都浮現在眼前，讓人印象深刻，而且很代入。

譬如咚咚獅，咩咩羊和抱抱兔的表情和動作，還有他們說的話，都會讓他想象是畫面上的可愛小動物模樣。

賀淼聽得很投入。

扶光不是第一次聽繪本，第一次是二叔講的繪本。

二叔是照着繪本念了一遍，雖然二叔的聲音很溫和，但是都是一個調子，可寶園讀的繪本，每個人都有不同語氣，一聽就是咚咚獅，一聽就是咩咩羊，再一聽就是抱抱兔和貓頭鷹老師。

所以，盡管寶園這處的聲音并不大，兩個孩子卻聽得津津有味。

賀淼安靜，但扶光機靈，而且模仿能力很強，寶園說完有趣的一句，扶光就會模仿寶園的語氣再說一遍。

寶園輕嘆，“哇，我們這裏還有只小小咩咩羊。”

扶光當即“咩~”得叫了叫。

軟榻裏的賀淼被逗樂。

讀繪本實在太有趣，他可以聽很久的繪本。

讀完一遍，賀淼和扶光都還想聽第二遍。喻寶園也耐性得完第二遍，讀第二遍的時候，賀淼和扶光就不怎麽出聲打斷了。當然，主要出聲打斷的還是扶光。

等喻寶園讀完第三遍，扶光還要求再讀一遍。

賀淼沒說話，只是看着喻寶園。

喻寶園微笑道，“扶光，要不要試試讓賀淼讀給你聽，然後，下一次你再讀給賀淼聽？”

賀淼：嗯~

扶光：咦~

兩個人都沒有拒絕，而是相互看向對方。

喻寶園提議，“我陪你們一起？”

賀淼和扶光對視一眼，然後相□□頭。

就這樣，賀淼讀第一頁，扶光讀第二頁，這樣讀完了一遍；然後兩人非要交換位置，對，包括座位，然後扶光讀第一頁，賀淼讀第二頁；第三遍，喻寶園讀旁白，賀淼和扶光分角色朗讀。

這算是沉浸式閱讀了。

賀淼和扶光還想繼續，但寶園從剛才起就看到青黛一直在研究帶扭圓柱體，一直到現在，中途沒停過。遇到不會，就停下來。微微皺着眉頭，然後繼續。而眼下，已經許久沒動過了。

“寶園去看看青黛，你們可以繼續看看旁的繪本，記得看完了之後要歸位。”

其實有了之前的經歷，扶光和賀淼已經能夠自己讀繪本了，寶園說起，兩人都點頭。

寶園離開，扶光從寶園手中接過早前的繪本，重新趴在地上開始津津有味得再看一遍。扶光年紀小，基本不怎麽識字，所以新的繪本他基本看不懂，除非是別人講過的繪本。

扶光想再看一遍。

很多小孩子都會反複看同一本繪本，繪本對小孩子來說，是适合反複閱讀的書冊。

賀淼則是去一側的書架上挑選了一本《口是心非的咚咚獅》。

賀淼認識“口”“是”“心”“非”四個字，但是組合在一起的“口是心非”是什麽意思，賀淼并不清楚，但這并不妨礙他的好奇心。

看到第一頁是做着“托腮”動作的咚咚獅時，賀淼嘴角微微勾了起來，就似看到一個熟悉的朋友。他喜歡咚咚獅，也在幼兒園大門處見過咚咚獅。

扶光趴在地上，兩只小腿來回蕩着；賀淼則是繼續窩在小榻裏看着新的繪本，在剛才寶園沒來之前，他就是自己看繪本的，雖然也有看不懂的地方，但他能認識絕大多數的字，也能慢慢看着。

衡蕪見寶園起身去了青黛這處，衡蕪便接替上前，去了閱讀區一側，關注閱讀區的扶光和賀淼。

雖然兩個孩子都很‘安靜’，當然，也不是全然安靜。

譬如扶光就會一面自言自語，一看看着繪本，也會說着說着，就将自己逗樂，然後再哈哈哈哈笑起來，笑得前仰後合，惹人生趣。

而賀淼就像求知若渴的學子，認真專注，也一頁一頁看過去。

“衡蕪，我想聽這本。”賀淼記得寶園說過，可以找衡蕪和扶音尋求幫助，他雖然識字，但很多意思不太懂，也理解不準确，他想聽大人說給她聽。

衡蕪上前，也學着方才寶園一樣，在閱讀區的地毯處坐下，給賀淼講繪本。

賀淼還是坐在軟塌上，認真聽着。

衡蕪上前，原本還在自己看着繪本的扶光就抱着自己懷中的繪本湊近了。

衡蕪看了看他，他眨了眨眼睛，“衡蕪衡蕪，我也要聽。”

“一起吧。”衡蕪伸手，扶光牽着她的手坐下。

《口是心非的咚咚獅》是新的故事，講的是，咚咚獅不高興的時候，會特意說讓人不高興的話，但是其實它心裏并不是這麽想的。由此，引出了咚咚獅和咩咩羊，抱抱兔，還有貓頭鷹老師之間的許多搞笑的故事。到最後，咚咚獅終于明白一個道理，它要說出自己心裏真正的想法，才是對自己負責，對別人負責。從此以後，口是心非的咚咚獅決定不再做口是心非的咚咚獅了，它要做一個勇敢說出自己真實想法的咚咚獅。

衡蕪講完這個故事，扶光長“哦~”了一聲，然後看着衡蕪說道，“我們要和咚咚獅一樣，勇敢說出自己的想法，是不是？”

衡蕪笑道，“扶光公子說得對。”

扶光又道，“衡蕪，再講一遍吧！”

衡蕪點頭，也看向賀淼，賀淼也點頭，他也想再聽一遍。

*

而五感區（感官區）這處，青黛面前一堆帶紐圓柱體，因為都拿出來了，青黛确實無從下手了，不知道該怎麽做，而且帶妞圓柱體很難歸位，初學者的大難題之一。

寶園上前時，青黛眼中都是困惑，“寶園，我不會。”

寶園在她身邊落座，溫和道，“寶園看看。”

在自由工作區，寶貝們可以選擇在地毯上坐着，爬着，躺着自行探索，也可以選擇坐在小椅子上，在小桌子上使用教具。

青黛點頭。

如果不是同扶光一處，青黛其實不怎麽喜歡說話。探索這些教具的時，也喜歡自己一人。

但青黛很有耐性。

其實她剛才就遇到了困難，但還想繼續。

所以一個接着一個，将四組帶紐圓柱體都拿了出來。

确實可以混用插.入幾個，但到後來，就怎麽都弄不好了，正有些焦急，寶園便來了。

“這個叫帶紐圓柱體，也叫立體圓柱體插件，青黛你看，它的特點是不是每一個這樣的小棍子上都有一個小的紐扣似的圓頭？”

在寶園的提醒下，青黛也發現了，然後點頭，“有。”

“好，接下來再看，這些圓柱體是一樣的嗎？”

青黛想了想，搖頭，“不一樣。”

年紀太小的孩子，對大小，高低這些概念沒有太多認知，可以通過探索帶鈕圓柱體進行這方面的訓練，了解和加深印象。

帶紐圓柱體的拿出和插放都是需要寶貝們用大拇指，食指和中指三根指頭來完成的，熟練進行帶紐圓柱體的操作，對孩子控制細小物件抓取，握筆等都是有很大幫助。

喻寶園收回所有的組件，将這四組教具複原。

“這一套教具一共有四組，我們嘗試換個順序，從第一組開始。”寶園坐在青黛的右側，用右手，所以在青黛右側，青黛會更容易看清楚。

“使用教具的時候，我們用大拇指，食指和中指嘗試握住頂上的圓紐，用合适的力量，将他們從洞穴裏依次拔.出來。”

“這是它們的洞穴嗎？”青黛好奇。

“嗯，每一根圓柱體都有對應的洞穴，我們要把它們從洞穴中取出來，也要把它們放回對應的洞穴裏去。青黛，你看，每個洞穴裏的圓柱體有什麽不同？”

寶園說完，按照方才說的，用大拇指，食指和中指将圓柱體從洞穴中拔出，然後放在小桌子上。

寶園的動作和語速都稍稍放慢，讓青黛可以仔細觀察。

其實第一組帶扭圓柱體的奧秘就在于，所有的圓柱體高度是一樣的，但直徑不同。

雖然這個年紀的孩子對圓柱體和體積沒有概念，但通過這一組十個圓柱體的觀察和對比，可以看到圓柱體的高度相同，形狀相同，但大小不同的直觀感受。

青黛微訝，她知道這種感覺，但是表達不出這個意思。

寶園笑道，“來，現在，我們再嘗試把這一組圓柱體放回自己的洞穴去。”

寶園說完，青黛連連點頭，然後目光跟随者她的手指。

因為每一根圓柱體都擺放在對應的洞穴前，寶園很容易就放了回去。

青黛眼中驚訝，“都放回去了！”

寶園笑道，“對，這次，青黛你來試試，看看為什麽對應的圓柱體能放回對應的洞穴。”

青黛點頭。

一開始，青黛的手指還不能很靈活抓取圓柱體上的小圓鈕，将圓柱體從洞穴中帶出，但随着訓練，很快，青黛已經比之前熟練很多。

這一次，青黛依照寶園剛才的方法，将圓柱體依次擺放在洞穴前，然後又很容易得對比着順序将圓柱體放回洞穴去。

但等到下一步，寶園取出這些圓柱體，按照錯序擺放的時候，青黛就遇到了困難。

有的圓柱體放進洞穴裏，還有很多空隙，有的圓柱體放不進她想放的洞穴裏……

青黛愣住，将兩個圓柱體握在左右兩只手上，看了又看，然後又低頭，洞穴大小有不同，圓柱體的大小也有不同，只有把對應大小的圓柱體放進洞穴裏才能匹配。

青黛開始認真觀察起來，也開始很多次的嘗試。往往錯誤好幾次之後，才能把正确的放進去。等擺放之後，發現好像別的放不進去，又重新把其他圓柱體拿出來。

這是一個必經過程，而且會耗費孩子很多時間。

但這個探索過程，會鍛煉孩子不少思考和運動、手腦協調能力。

寶園沒有出聲打擾青黛，只是安靜看着她，也陪着她，青黛也安靜繼續，只是在不确定的時候，看看寶園。

這些教具都是需要反複探索和練習的，不會因為這一次練習，就忽然掌握，融會貫通，每一次探索，對孩子來說可能都會有新的發現和新的體驗。

等青黛嘗試着将這一組混序的帶紐圓柱體都放回洞穴時，整個人的成就感都寫在臉上，“寶園，我做到了！”

寶園微笑點頭，“恭喜你完成了第一輪挑戰，那寶園告訴你，第一組洞穴和圓柱體的神奇奧秘，在于比較大小，你看，我們這麽對比，這個是大一些的圓柱體，這是小一些的圓柱體，我們要完成這項工作，就要理解大小的意思，你現在理解了嗎？”

青黛點頭。

青黛原本還想進行第二輪挑戰，但寶園告訴她，自由工作的時間差不多了。

青黛眼中有些遺憾，寶園笑道，“還有一些時間，我們可以先把帶紐圓柱體教具歸位。”

青黛又點頭。

寶園一面帶着青黛收拾帶紐圓柱體教具，一面看向衡蕪和扶音，兩人都會意，是自由工作時間結束了。

衡蕪也提醒扶光和賀淼，閱讀區的工作也開始收尾。譚扶音則先去了教學區做準備，把展示架放好，小椅子擺好。

很快速，孩子們就在教學區集合。

寶園告訴大家，可以選擇坐在小椅子，也可以選擇坐在地毯上，或是趴在地毯上，都可以。馬上要進行的，是今日的團隊讨論課。

因為賀淼是第一個坐下的小孩子，後來的小孩子都會從衆，于是扶光和青黛也在小椅子上坐好。

之前在藍城，因為明月是坐在地毯上的，所以蘇哲和小白是一個跪坐，一個趴着，這就是孩子之間的從衆，和跟随大一些的孩子做選擇。

“誰能告訴寶園，剛才的自由工作時間，你們都做什麽了？”寶園提問，有扶光小社牛在，即便賀淼和青黛性子偏內向，也不用擔心。

“我和淼淼哥哥看了繪本，好多繪本。”扶光說完，寶園正想問其他小朋友，扶光又繼續道，“寶園在和青黛玩玩具，玩了好久好久的玩具，玩到我們的繪本都講完了。”

扶光一口氣說完。

青黛和賀淼愣住，原來對方在做這件事。

“那能和寶園說說嗎？方才你們覺得有趣的事？”寶園目光并沒有只停留在扶光身上，邀請般看向青黛。

青黛會意開口，“我嘗試了帶紐圓柱體，很難，但是寶園陪着我一起完成了，我還想繼續，寶園說要晚些，我覺得很有趣。”

寶園看向賀淼，賀淼輕聲道，“我聽了三本繪本，很有趣，還想聽。”

“大家在剛才的自由工作時間都能挑選自己喜歡的工作，并且進行下去，是個非常好的開始，明天我們也會繼續。每天的自由工作時間結束後，是團隊讨論時間，我們會像現在一樣，坐在這裏，和寶園一起分享今日的讨論內容，那我們一起來看看，今天的團隊主題是……”

說到這裏，寶園同步從展示架上翻開一頁，只有幾個大字——我的标志。

“我，的……”賀淼認識。

扶光和青黛朝賀淼投去崇拜的眼神。

淼淼哥哥連這些都認識？

“另外兩個字還認識嗎？”寶園驚喜。

但賀淼想了想，搖頭，“不認識。”

小孩子之間有時候會攀比，一個說自己認識一百個字，另一個就會說自己認識一千個，然後第一個孩子再說認識一萬個。

但賀淼很誠實。

“從今日開始，我們會慢慢接觸很多字，眼前這兩個字，叫‘标志’。”

寶園說完，三個孩子不同的音調跟着念了一遍，标志。

“标志是什麽意思啊？”扶光撓頭。

青黛和賀淼也看向寶園。

寶園一面說着，一面翻開下一頁，“标志，就是能一眼就将自己和別人辨別出來的特殊符號，就像這個。”

“哇~”

當寶園這一翻頁，三個寶貝都跟着起哄了起來！

因為，寶園翻開的這一頁上，不僅有咩咩羊，抱抱兔，還有咚咚獅和其他很多小動物的頭像。

看到自己喜歡的，可愛的，又熟悉的東西，三個孩子都興奮得坐不住。

“寶園寶園，這是什麽”扶光最先忍不住蹦起來。

他可太喜歡咩咩羊了！

寶園擺擺手，示意他坐下，會擋住一側青黛的視線，扶光這才反應過來，趕緊坐下。

賀淼也眼前一亮，有他喜歡的咚咚獅。

等幾個寶貝充分表達了自己對這些小動物的喜歡後，寶園伸手放在唇邊，示意大家安靜下來。

“今天的團隊讨論主題就是—— 收集，屬于我的動物标志。”