第10章 實驗室
在淮中的老師，但凡聽過周一這個名字的，幾乎沒人不知道他的考試怪癖。
這小孩特別倔，平時考試要麽交白卷要麽随便鬼畫符一兩道題，管你題難題簡單，他就是不做。
任是誰也沒辦法。
一個班也就三十來人，遇見這麽個學生，班級平均分可不得很慘麽。
各位班導也只能祈禱抽班的時候，千萬別抽到有周一的班級。
——這意味着違紀，意味着成績平均分隐患，意味着直接失去優秀班級評選資格。
要是差生也就算了，可周一偏偏不是。
每到什麽期末考試，八校聯考，省n模拟，這小子成績就開始飄。
飄到什麽程度呢？再不濟也是年級年級前十，八校前三十，省考前一百……的程度。
所以每次分班的時候，周一都是以“高成績優秀學生”的隐藏分分到班裏的，結果他就是平時不寫卷子，你氣不氣。
還不如正正經經原汁原味一差生呢，也不至于浪費一個好學生名額。
其實一大半的老師至今都是不太相信的，怎麽也不覺得這是他自己的成績。平時上課混，作業混，連考試也混，怎麽可能成績這麽好？
但各位老師在大型考試監考的時候，沒有一個不對周一“特別好奇”的，可大家得出的結論總是出奇——好像确實沒小動作。
……可能也許大概是，然而未必不見得。
這事兒就顯得玄乎了。
這一時候一部分老師才琢磨到了一點點周一的想法，周一圖什麽呢？
——他覺得自己帥啊！
明明十七八歲的高中生了，怎麽算也快要成年了吧，就喜歡在這種奇奇怪怪的事情上較勁。
仿佛青春期延期了好幾年，一逮着空子，就一定借題發揮，那一股子叛逆勁兒就從他平時的言行舉動裏往出鑽。
一旦想到這個層面上，各位老師管教周一時的怒氣就直線下降，甚至還老想笑。
可老師們知道歸知道，發愁還是繼續得愁。
說不聽啊，你說他，他心情好時候還給你應和兩句，不停的點頭嗯嗯嗯，積極敷衍，下次還敢。
要碰着周一心情不好的時候，那才氣人，小則拉臉不理人，低頭玩兒手機。
大則颠倒黑白，一張嘴能給你翻出花來，堵得人邏輯混亂，只好沉默。還在心裏氣的直喊：“為什麽啊！！為什麽！啊你是老師還我是老師？”
誰遇見這樣的事情不委屈呢……
這已經算是諸位任課老師心照不宣的心理陰影了。
新學期代課老師也有所調整，不過難免有重複沒更新的，就算有新調過來的，平時辦公室閑暇時間八卦亂扯，也夠新老師把這檔子事兒了解個七七八八。
有了鋪墊，有了足夠的會批到白卷心裏準備。
才能用一句輕飄飄的“三班這個周一怎麽寫卷子了呀。”在辦公室激起一片水花。
化學老師只是下意識地問了一句，就已經引起了周圍大多數老師的好奇。
三班的班主任聞老師走到她旁邊，想看卷子。聞老師只負責班級事務管理，不帶課，高中化學知識早就還給國家了，一時半會兒也看不出來對錯。
化學老師會意，一目十行，大概翻了個來回：“好像是全對的。”
萬衆矚目。
化學老師處于興奮狀态中：“行啊這個！最後兩道題不是暑假作業裏出現過的，這我加的綱外題，難度系數2.22的，竟然都給做出來了。可以的，優秀。”
聞老師心裏想：這孩子轉性這麽快的嗎？我還沒發功呢呀。
化學老師再一看,覺出點兒不對來;“……你看這個字，好像不是小周的啊？”
聞老師：……
還沒高興多久呢，怎麽回事啊你這個人。
旁邊帶過周一的老師都來湊這一鍋熱鬧來了。
遺憾的是周一基本不交作業，寫卷子只寫大型考試的，大型考試的又全是機改，導致大家發現自己根本不知道自己帶了一學期的這個學生寫的一手什麽樣的字。
全員悻悻，慘敗。
化學老師這才慢吞吞的回想：我也不是認得周一的字，但你們覺不覺得……覺不覺得這個字，有點像……那個……我化學課代表的。
化學老師;想起來了，叫楊意。
這下大家都認得了，楊意嘛，我的得意弟子！語文/數學/英語/生物/物理/地理/政治/生物/歷史學的可好啦！這個字确實像他的！
破案了，代寫卷子！
化學老師在卷子堆裏扒拉了一遍，又把一份署名“楊意”的卷子找出來了。
一看卷子龍飛鳳舞，基本上題也全對，就有一兩個題答得蠻奇怪的，兩份字形倒是完全不一樣。
這就奇怪了，化學老師心想，楊意和周一兩人換着卷子寫着玩兒嗎？這是什麽時髦的新情趣活動。
想不通的事情就不想了，化學老師抓了個學生去找楊意過來問一問就好，周一他是不敢找的，這學生太蹭了。
楊意冷冷清清往這兒一站，還帶着起床氣兒呢，剛聽老師沒說多少，立馬表态：“我不可能作弊。”
化學老師;“老師呢不是說你作弊，老師的意思是……”
楊意淡淡：“作弊，沒有必要。”
化學老師：“不是的，你聽老師說，這個呢……”
楊意：“我不需要。”
化學老師怒了！一個個怎麽都這麽倔！顯得我好像欺負學生一樣！
好啊，必須得給一群小兔崽子一點兒顏色看看了，化學老師微微笑：“你确定這份卷子是你的？”
楊意奇怪的看了她一看：“當然。”
化學老師說：“好，老師相信你，這份卷子答的非常優秀，老師希望一會兒化學課的時候，你能給全班念一下答案，可以的嗎？”
楊意說：“嗯。”
…
楊意覺得這事情有點古怪，但他今天實在心情不太好，容不得多想。
主要還是睡眠不足，困的。
他回去補覺，一覺睡到化學課。
他的小同桌踢他，沖講臺揚了揚下巴，意思是：老師叫你。
楊意想起來讀正确答案這件事情，從容地走向講臺去。
他當然确認——他自己的答案就是正确答案。
化學老師這才把卷子遞給他：“念吧。”
楊意終于知道那股不對勁兒哪兒來的了，這根本不是他的卷子，但名字又寫的是他。
化學老師還在臺上講說：“這堂課我邀請了楊意同學給大家分享一下自己的答案和解題經驗。”
講臺下周一好像突然聽到什麽好玩兒的事，身子坐直了，一副認真聽講的樣子。
楊意直覺得不妙，但事已至此，他發現手裏這份卷子好像也都全對，就先跟着念。
“第六題，測定稀硫酸和稀氫氧化鈉的實驗裝置如圖所示，某小組……”
“這題選c……可以得出…因此………計算結果是……”
“填空題第一道，應該填……”
……
“填空題第三道，實驗室制備氨氣的方法是——”
楊意愣住了，他遲疑了一下，才接着說：“铵鹽與堿加熱制取，化學方程式是2NH4NO3+CaCO3=Ca(NO3)2+NH3+H2O ”
“等等”化學老師說：“楊意同學試卷上不是這麽寫的吧？”
楊意：…………
化學老師：試卷上寫了什麽給大家分享一下吧。
楊意：……
僵持了大概兩分鐘，楊意還是含糊着開口了：“甕希茲啵……”
化學老師心中冷笑：“說大聲點，實驗室制備氨氣的方法是？”
楊意妥協：“……用心制備。”
全班：…………？
周一：哈哈哈哈哈哈哈哈
楊意：……
好恨啊。
作者有話要說：
yep！我回來了。
首先我要感謝臨隅小可愛！嗚嗚嗚嗚嗚我人生中收到的第一個潛水炸彈就交代在你手裏了。
還有每一個給我評論和砸雷的小天使，都非常感謝，好愛你們！我都有截圖自己傳相冊裏保存哈哈哈哈哈。對了我注意到了我還多了幾瓶灌溉，就是這個灌溉不能知道是誰給我投的，行吧這，不知情的灌溉，想一想多浪漫啊!我好愛!!!握拳。
因為我深知自己是個咕咕怪，因此我對我的讀者懷有深深的愧疚，但我一定保證的話，就是我專欄那句【先咕一會，遲早完結】嗯嗯嗯重點當然是遲早完結這句！我不會坑文的，絕對，請大家放心，也會努力越來越勤快。
謝謝關注我微博的小可愛！但我其實是個不知名美食博主（bushi）私信我看到都回會。
大家好好睡覺，不要深夜評論，我都看着呢。愛你們，啾。
……我今天好甜，我ooc我自己了。
剛剛捉蟲，淩晨更新！！！
