第3章

那個願望是想成為程清嘉的同桌。

與其說是願望，倒不如說是一種直覺，或者說一種能令當事人感知到的預兆。

就像課堂上老師突然發問，臺下瞬間陷入死寂，學生生涯中總有那麽幾次你覺得可能要抽中你，而這一直覺出現的同時老師喊了你的名字。

實際上，當裴伴帶着包落座時，是膽怯又緊張的，坐直了身子，聽着講臺上的班主任說話，也不敢去看身邊的新同桌。

說起來，其實很沒用。

那一天她也沒敢和程清嘉說上一句話。

領了新生暑假作業後，大家都背着書包各自走人。

第一次和程清嘉說話，是在暑假結束返校交作業那天。

那天她早到了将近四十分鐘，但意外的是班級裏已經來了挺多同學了。

前桌楊研妍是個看起來很“迷你”的女生。

個子很矮很矮，又很瘦很瘦，白淨小臉也像是被同比例縮小了一般，因而李老師将她安排在了第一排。

紮着長長馬尾辮的女生一臉期待，看着裴伴就像看着渾身布滿光環的救世主一般問她數學部分有沒有寫完，又擰眉抱怨數學題目太難。

裴伴翻開被裝訂成厚厚一本的暑假作業，數學在中間部分，入目便是大塊空白和黑色字跡相間，表示愛莫能助。

自認為比常人懶了那麽點的裴伴自然沒有乖乖認真完成所有暑期作業的“本事”。

為了達成這樣的完成度她已經付出了三天的黑眼圈作為代價。

裴伴一直相信老師根本不會一本本翻開作業檢查你的完成率，更別說是正确率了。

從小到大，寒暑假作業寫60%已經成了她的“劣習”，但這一招屢試不爽。

老師不找她自然好，要是問她她便說不會做。

但從小就充當“乖學生”形象的裴伴從沒翻過車出過事。

最後，楊研妍找了程清嘉。

關于這一點，裴伴有些佩服又有些羨慕。

為什麽彼此陌生的同學能問出借作業抄這種話來。

裴伴反正覺得自己是做不到的。

但看着楊研妍手裏的程清嘉的作業本又有些羨慕。

內心陷入反複無果的糾結。

不過，誰知道下一秒自己會做出什麽超底線的事情。

“那個……能借我抄抄嘛？”很小心很小心地問程清嘉，悄悄用手擋住會暴露在他視線裏的漲紅的耳朵，話剛說出口又擔心聲音太輕他要是沒聽到，還得更羞恥地重複第二遍。

當然，程清嘉在借作業給別人這一點上從不吝啬。

裴伴如願以償成了第二任“犯罪者”。

他的作業都是用灰黑色鉛筆寫的，但紙面卻意外的幹淨。

字跡工整。

“诶，這裏好像錯了……”筆頭戳了戳右邊太陽穴，裴伴左手食指對着一排排答案過程檢查，幾乎是無意識地脫口而出。

裴伴其實很少抄作業，大多時候很坦蕩地交半成品。

抄作業的時候她有種令自己都讨厭的習慣，會看題看過程想解題思路，所以抄的速度很慢，還經常因為一些錯誤而抓狂。

其實……

抄人作業還管對錯，很沒良心啊。

“哪裏？”還以為他在看書沒有聽到她的自言自語。

裴伴連連搖頭，趕緊低頭握筆書寫，依葫蘆畫瓢地把錯誤過程照搬到了自己的作業本上。

嘴巴上也說着：“沒有沒有……”

……一起錯，一起錯。

“哪裏錯了。”這次聲音好像比剛才響了一點，還是陳述句的語氣。

裴伴下意識地擡頭，循聲望去，卻對上那雙寫滿了無奈卻溫和的眼睛。

程清嘉靠的有點近，和她錯開交彙的目光後看向作業本。

他手裏拿着橡皮和淺綠色的自動鉛筆。

“啊……”

像是木偶一般，裴伴愣在原地。

回神之時，程清嘉正拿橡皮把她作業本上剛寫下的一長串筆跡擦拭幹淨。

擦拭的動作耐心又細致。

擦完之後，他又用鉛筆重新寫了一遍修正過後的正确答案。

“應該這樣。”

裴伴滿腦子都懷疑程清嘉是不是認錯了作業本，以為改的是自己的，便小心翼翼地出聲提醒：“謝謝你幫我改了……那個，這本是你的……”

但他好像不太在意，又重新翻看起手裏的書，過了幾秒鐘才抽空“施舍”給她一個目光，“那你幫我的改一下。”

“謝了。”說完，又客氣地補充了一句道謝的話。

……诶？？

正是那時候，裴伴第一次覺得，這個人是不是沒想象中那麽嚴謹又古板？