第59章 丢大臉了
魏洽瑤被曾朗拉着， 只能和另外兩個隊友一起趕快入場。比賽場地有點類似體育館，只不過中間擺了很多桌椅以及電腦，外圍則是一排排階梯式的座椅， 供指導老師及工作人員就坐。場館中間還有一塊大屏幕， 可以将具體的題目轉播出來。
第一場比賽是景觀題， 使用多媒體答題。
全國中學生地理奧賽和國際地理奧賽的比賽形式是相同的。更準确的說，前者就是為了選拔參加後者的國家隊選手。通過初賽并獲得金牌的學生将會被選入國家集訓隊， 參加冬令營集訓， 集訓結束時會有一場複賽， 真正選出代表國家參賽的正式隊員。
現在是初賽，上午進行室內考試， 分兩場， 景觀題與綜合題。下午進行野外考察， 又分為實地考察， 測量， 作答。
孟舒和高老師找了個能看到魏洽瑤他們的地方坐好， 隔壁一邊是英才中學的劉老師， 一邊是浙省十七中的陳老師——恰好就是剛剛起沖突的那個學校。
陳老師坐下後，略帶歉意地看向孟舒，“不好意思，我們學校的學生有些口直心快，比賽結束後我會讓他親自道個歉的。”
“口直心快？”
孟舒挑挑眉， 她剛剛也聽到了， 不計較同樣是因為比賽馬上要開始了， 但是這都算得上口直心快， 那這個世界就沒有嘲諷這個詞了！
孟舒意味不明地看了這個陳老師一眼，沒有說什麽。
陳老師顯然也不是真心道歉， 他一句話帶過剛剛那個問題，接着就開始說些莫名其妙的話，“其實這也怪不得我們學生，實在是思源杯……抱歉，是這個名字嗎？我們實在是沒怎麽聽說過這個競賽。更別說是什麽《中學生人文地理》這種雜志了……”
陳老師說着說着都笑了起來，剛剛那個女同學說的都是什麽東西？高中生可以投稿的期刊雜志也不是沒有，他平時也會鼓勵自己手下的學生去投稿，但是人文地理這種……他真沒聽過《中學生人文地理》啊！
陳老師理所當然地認為魏洽瑤說的是《中學生人文地理》，絲毫沒有考慮過還有可能是《人文地理》。這本期刊他都沒敢投稿過，怎麽可能會是這個？更可能是打着《人文地理》的旗號，胡謅出來的一個《中學生人文地理》吧？
他有些輕蔑地看了眼五中這邊，看來這個學校是沒落了，居然就派這種隊伍參賽！
旁邊的高老師聽見這話都覺得很過分了，“陳老師，話不能這麽說吧？你沒聽過思源是你孤陋寡聞了，更別說……”
更別說《人文地理》了啊！思源杯只辦了一年，陳老師不知道他可以理解，可是《人文地理》是核心期刊啊！
孟舒對他搖搖頭，高老師只好暫時停了嘴。
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孟舒原本是想回兩句的，聽見他在那裏說什麽《中學生人文地理》頓時沒了興致。
你和一個常年只關注中學生雜志的人說核心期刊？他聽得懂嗎？
孟舒搖搖頭，不理會他。
她越是這樣，陳老師也越是不滿。
他很年輕，好不容易才拿到帶隊的資格，可是這個學校怎麽連一個學生都能派出來了！比他還要更輕松地拿到資格！
他一邊覺得不爽，一邊又覺得五中挺可憐的。不是沒人了，不重視，怎麽會派學生？
罷了罷了，她願意沉浸在自己的世界裏他也沒辦法。
陳老師往後狠狠地一靠，終于不說話了。
臺上，題目也終于開始了。
第一題：下圖描述了哪種地理現象？
A 沿海水域的富營養化
B 灣流
C 信風
D 熱帶氣旋
在大屏幕上緊接着出現了一副流光溢彩的圖片，從西南到東北方向由橙黃向金黃、葉綠、海藍色轉變，除了被這大片色塊鋪開的地方，其他區域都是灰色，只有左上方零星幾塊深藍色的色塊看起來像是北美五大湖。
毫無疑問，這是大西洋到北冰洋海域了，答案也立刻随着而出——B灣流！
這只是一道簡單的開胃菜，從臺下可以看到大多數學生十幾秒內快速作答完畢，然後養精蓄銳，等待着下一題。
是的，景觀題有時間限制，每一題只有九十秒的答題時間！
陳老師對自己學校的學生很是自信，看到五中學生的表現，也只不過是冷哼一聲，“運氣罷了，這種簡單的題目……”
孟舒嘴角彎彎，沒說什麽。
第二題：對于首爾的居民，這幅合成影像代表
A秋天的下午
B春天的下午
C夏天的上午
D冬天的上午
大屏幕上随之出現一副衛星地圖，圖的下半部分大多為陰影，只能從圖的中上部分隐約分辨出這是在大西洋上，西側是亞歐大陸，東側是美洲大陸，圖上還有氣旋的流傳。
圖倒是看得懂，可是到底怎麽看出這個時間啊！
魏洽瑤有些慌了神，時間也在一分一秒的過去。進入最後三十秒的時候，噠噠噠的鼠标聲不絕于耳，大家都答出來了！
陳老師看着魏洽瑤的表現，搖頭道，“這種題都做不出來嗎？”
孟舒卻不急，她右手搭在腿上，輕輕地點着，“不用擔心，我之前給他們複習過這類題。”
果然！
最後三十秒，魏洽瑤靜下心來重新看圖，這圖一定有什麽線索，是哪裏呢？
是……是這個陰影！
這個陰影不就是太陽直射點反面的陰影嗎！
通過陰影地區的經緯度分布完全可以算出來首爾此刻的時間！
答案選C！
魏洽瑤趕在最後幾秒前選出答案，送了一大口氣。下面陳老師的臉色就不大好看了，他也給學生複習過這一類的題目，怎麽從表情上來看，他的學生還有兩個沒做出來？
孟舒幽幽地嘆了一口氣，“怎麽這種題目都做得這麽慢？”
陳老師一時不知道孟舒是在說五中的學生還是他的學生，如果是說五中學生，他接話豈不是自作多情？如果是說他的學生，他好像也說不出來什麽反駁的話！
這人怎麽這麽不會說話！
他氣了半天，只能告訴自己不和一個學生計較！
題目很快一道接一道地過去，漸漸到了第二十二道。
下列陳述正确的是
A 非洲一半的土壤損失是由薪材生産和農業活動導致的
B 亞洲和北美洲的土壤退化有很多相同的原因
C 歐洲的土壤退化主要是由于工業化
D 畜牧業是對大洋洲水土保持的最大威脅
這題的配圖很不一般，是一副全英文的柱狀統計圖。
完了！
陳老師看到這題就開始心慌。他的學生做這類題目一直速度較慢，英文的注釋極大地降低了做題速度，更別說這題還考讀圖能力，背圖能力，90秒哪裏夠呢？
臺上，王潇的腦袋上好似都滲出了細汗。他的手止不住地顫抖着，甚至有些想要偷偷地和隊友商量一下！
陳老師看到這一幕心都揪起來了，場上這麽多人看着，這小子也不怕被發現直接出局嗎！
與之相反，五中的學生在孟舒的訓練下做過大量類似的題目，而且訓練時孟舒還是以一分鐘的标準要求他們的，這題做起了自然駕輕就熟，很快就做完了！
好在，王潇最後忍住了，他大概是随便選了一個答案。
陳老師松了一大口氣，重新向後靠在椅背上。他現在已經有些慌了，明明之前覺得打敗五中是理所當然的，怎麽現在看起來好像還有點難啊？
這要是輸了，他之前說過的話……那也太丢臉了吧！
他真是希望手下的這幾個學生能争氣點，一定要贏！
時間一分一秒地過去，漸漸到了最後一題。
第四十題：這個定居點中間的空地是用作？
A 牲畜棚
B 禱告中心
C 學校
D 交易點
下面配的不是一幅圖，而是一個動畫視頻。視頻中，幾個像蘑菇狀的草房子呈圓形環繞着一片空地。空地也是圓形的，周圍豎立着木枝組成的栅欄。視頻的視角就是圍繞着這一片空地拍攝了一圈，其他什麽都沒有了。
乍一看，這好像就是牲畜棚，可是這題會有這麽簡單嗎？這可是最後一道題啊！
魏洽瑤心大，直接選了A，可是王潇忍不住再多想一下，多想一點。
不一定吧？
也許不是呢？
這背景看起來挺古老的，是不是哪個少數民族的習俗？
最後，他謹慎地選了D。
“答題時間到！”
随着這句話出現在大屏幕上，所有人的電腦都自動交卷了。
因為是在電腦上答題的緣故，可以直接現場機改，分數和排名都立刻出現在了屏幕上！
第一名曾朗 江城五中 40分
魏洽瑤 江城五中 40分
梁怡雯 雲城九中 40分
……
雖然景觀題不是那麽簡單，但是不少大神都成功地刷到了滿分，足足有7個之多！
陳老師找了半天，才在第三名和第五名的位置看到了自己的學生，他們只拿到了38和36分。
這個成績已經不錯了，可是和前面的比起來，就只在中上游！
今年厲害的人怎麽這麽多？
最關鍵的是，五中竟然有學生能排在第一！這系統沒統計錯吧？
孟舒悠然地笑了，“不好意思啊陳老師，我這個說大話的學生帶的學弟學妹好像目前分還不錯啊。”
何止是不錯，團體總分排行榜上，五中排在第二！
陳老師在比賽前說那些話無非是覺得孟舒在說大話，随便捏造一個名頭騙人，可是如今人家騙人的都能拿這個高分，你一個正規的教師怎麽還這個水平？羞不羞啊！
陳老師臉上青一塊紅一塊的，最後咬牙說道，“恭喜啊。”
可惜這話像是從嘴裏擠出來的，任誰聽了都知道他心不甘情不願！
如果說這只是讓陳老師大吃一驚，覺得有些丢臉準備偷偷溜走的話，下面更糟糕的事情可就出現了！
學生們答完題自然是從臺上下來，和老師交流一下，稍作休息。可是這個途中，還有幾個省實驗的學生也走了過來。
陳老師看過去，有些好奇他們找誰。省實驗在鄂省排名都很靠前，是他們十七中遠遠比不上的，莫非他這一塊兒還坐了那個知名學校的老師？那等會兒可要好好交流一下！
這幾個省實驗的學生當着陳老師面走到了他旁邊，然後腳步一轉，走向了孟舒。
不會吧……？
可是随即，他們就在孟舒面前站定了！
“孟學姐！我們之前看過您在《人文地理》上發表的文章，請問您對于這個問題後續還有研究嗎？今年好像沒看到您有相關論文？”
這話……是什麽意思？
陳老師的眼睛好似黏在了那本期刊上，明明想要挪開，卻死活挪不動！
這個配色、這個封面，還有那個logo 的标識……這不是一本核心期刊嗎！
所以……之前這個學生是真的在他都沒敢投稿過的期刊上發表了論文？
他之前還說沒有聽過這本期刊？
他還對人家嘲諷了半天！
陳老師的臉都白了，小心翼翼地從椅子上滑下來，灰溜溜地往後走。
十七中的學生也過來了，興奮地問他，“陳老師，我們這回成績還不錯吧？”
他們都只扣了三四分！
陳老師拉着他們站到遠處，實在是忍不了了，“不錯個鬼啊！人家一分都沒扣！”
他怎麽帶出來這種糟心學生！招惹了人家，還拿不到第一！
最重要的是，連累的他都丢了這麽一個大臉！等會兒他都不敢坐在這裏了！
作者有話要說：
今天有一丢丢晚～小天使們留個言，給大家發紅包～
