第5章 ☆、初一

六年級結束的暑假，小童家搬回原來的家。搬家時小林和哥哥外出了，他們沒有道別。

新的家兩室一廳，還算寬敞，小童和弟弟共用其中的一間房。一間房一分為二，用簾子隔開，弟弟那一面沒有窗，小童也只有休息時才會把簾子拉上，其餘時間不需要隔開。

初一開學，童被分到13班。算是垃圾班之一。老師都是臨時工，水平很差。76名學生。坐教室第一排的學生，要仰視黑板和老師，前幾排學生的書桌面上會落一層粉筆灰，呼吸是灰，臉上、衣服上也是灰，因為和黑板親密無間。最後一排，被重重噪音阻隔，根本聽不到站在千山萬水之外的老師在說些什麽。慢慢地，後排的學生，自制力差一些的，有些開始放棄學習了。坐後排的，有一些想學習的學生就會要求老師給他們調座位，坐前排的，多數是成績好的；坐後排的，多數是不學習的。

初一，因為學校教室不夠用，每個班只能上半天課，每間教室由兩個班級輪流使用。這種情況一直持續到初二上學期結束。童在新的班級裏是團支書，還是語文、化學、物理課代表。班裏認真學習的學生大約只有三成，其他的人都在混日子。童認識了幾個新的好朋友，小湯、小傑、娜、梅、玲。原來小學的同學，只有一兩個和童分到同一個班。童和她們原來就不熟，初中仍然繼續沒有什麽交往。

初中階段，同學的狀态比較浮躁。這個時期，從兒童向青少年過渡，也是一個分化的開始。喜歡學習的，喜歡打扮的，漸漸不再能玩到一起。

童的周圍，也有一些不愛學習的女生，她們喜歡童，因為童對誰都友善，她不會歧視她們，她們問她問題，她會幫她們解答，找她借作業或者筆記，她也會爽快地借給她們。童的字寫得不算好看，筆記卻一定是條理分明，沒有遺漏。她的學習習慣很好，預習、聽講、複習、總結。

因為班裏紀律太差，老師經常沒辦法講課，童大多數時候是在自學。那個年代的黃金寶典是《自學解難》，對各科教材有非常細致的講述，開學第一件事，童會去新華書店買齊各種教輔書、習題集。這些是童信賴的良師。童越來越發現，她所在的班級配的老師，沒幾個是合格的。她也漸漸不再依賴這些老師，開始自學。只是這樣自學，會耗用很多時間。

林、軒、明、敏、昇都被分去了同一所初中。那個區教學質量不太好。據說他們的班級和童的班級差不多一樣亂。學校還更加不好。

敏說林也在自學。

童和林都是初一開始學外語，林選的是俄語，童在俄日英三種語言中選了英語。她也不知道為什麽這樣選。那個時候俄語和日語在北方更流行，所以初中才會給大家三選一的機會。

小童初一的時候，班裏成績最好的男生是鋼，他數學成績最好，是班裏的數學天才，鋼的母親是別的學校的數學老師，鋼的總成績基本上穩居班級第一。第二名是學習委員娜，她是大學教授的女兒，寫一手漂亮的字，她和昇類似，沒有昇那麽妩媚，沒有昇那麽漂亮，但也同樣的很有心計，思想成熟，很有個性。她經常正話反說，讓別人轉幾個彎才知道她想表達的真實意思是什麽。她以此取笑別人腦子不好使。

娜的氣質與衆不同，她讀的書很多，知識面很廣，她也很早熟。娜從初一下學期開始和班裏三四名男生關系密切。她從不明确表明更喜歡其中的哪一位，所以那幾名男生都圍着她轉。她樂在其中。

因為只有半天上課，這些孩子經常在另半天時間一起寫作業或者玩。有時去看電影，有時打牌，反正都是玩。童多年以後常在後悔，初中的前兩年，如果自己更努力一些，沒有浪費那半天的時間，可能後面自己的路會有很大的不同

童初中班級的學生主要來自四所不同的小學，有的小學從三年級開始就開設了英文課，所以班裏有兩三成的孩子已經有了一些英文基礎，初一英文第一冊教材對他們過于簡單 ，但其餘的孩子都是從初一開始才認識英文的26個字母。剛開始，童學得很辛苦，因為班裏有人會，老師就認為大家都會，講得飛快，童聽得暈頭轉向。

同班同學有選了日語和俄語的，這樣英語課時，她們就去別的教室和別的班同學一起上外語課。

童讓爸爸給自己買了一臺雙卡錄音機，可以放磁帶，也可以錄磁帶。童爸對小童物質上的支持總是很到位的。和學習相關的開支，童爸從不吝惜。小童知道，一定要聽英語磁帶了，不然沒辦法學好英語。她去書店買來了教材配套的磁帶，每天早上起床就把錄音機打開，一邊洗漱、吃飯、穿衣，一邊聽錄音，晚上睡前也聽。反來複去聽，反來複去看書，記單詞、背課文。

一年的努力，初一結束時，童的英文成績已經是那個班的第一名。而且一直保持了三年。

初一快結束時，童有一天無意中在學校操場看到昇，開始以為認錯人了，仔細看去，發現真是她，兩年沒見了，童很興奮地遠遠跑過去和昇打招呼，想要擁抱她，可昇站在原地一動不動，态度非常冷淡，童很尴尬，昇應當早知道童在這所學校，只是沒打算和童聯系。

童看到昇的态度，覺得很意外，兩年沒見，童并不知道自己哪裏得罪了她。童聽說昇是剛剛轉來這所學校。學校班級太多，人太多，後來她們也基本上沒再偶遇過。或者遇到，也當沒遇到了。初一的時候，昇已經長得和十七、八歲的大姑娘一樣了。她們像是兩個世界的人，那以後她們都幹幹淨淨地從彼此的生活中消失了。

初一時，因為童離敏和明很遠，沒有電話，她們有段時間在書信往來。有一次童在信中和敏提起在學校遇到過昇，昇對自己的态度非常冷漠這件事，敏回信時對童說，“昇以前問過我們，她早知道你在那所學校，昇一直不喜歡你，難道你不知道嗎？林和軒都挺喜歡你的，他們和昇關系不好，所以她恨你啊。你又比她成績好。你說你怎麽這都不明白呢？你是真傻還是假傻啊？”

小童覺得敏是旁觀者清，以前她确實沒往這方面想。

童初一的同桌是一位喜歡練氣功的男生--峰。大冬天峰也只穿件薄外套，和別人隔着一個季節。小童怕冷，冬天時通常穿得像只包得嚴實的粽子。她看着峰都覺得冷。

峰身體很好，瘦高個子，眼睛明亮有神，劍眉濃密。感覺像是練武術的人，非常有精神。他也确實每天清晨很早起床，去公園練氣功。

峰非常愛幹淨，衣服從來一塵不染。他成績中等，不太常說話，也從不搗亂。如果童有什麽班級裏的事需要峰幫忙，他也從不推辭。默默幫童做完，默默走開。

坐在前排的鋼如果回頭講話，峰會和他笑說幾句，但一定是小小聲，他不會惹來老師關注。鋼是仗着成績好，老師對他偏愛，就算有錯老師也對他網開一面。他做什麽也不顧忌，經常上課時搗亂，下課時捉弄同學。

童的前面坐着的這位班裏的學霸鋼，非常喜歡捉弄童，他有時會在童的桌子下面抹一些泥巴，童坐起時，會沾到褲子上，有時在她座位的墊子下面放一些尖的石頭，或者是灑一些水。他知道童怕動物和蟲子，他有時下課還故意捉幾只蟲子，偷偷放在童的文具盒裏。等童上課一邊看黑板一邊打開文具盒拿筆時，會失聲尖叫，引來全班哄笑，讓童非常難堪。

此種把戲一再上演，小童也沒搭理他。直到有一天上課，小童打開筆盒時，兩只蟲子突然跳到她手上，她吓了一跳，忍無可忍，直接把文具盒砸在鋼的頭上，突然而來的響聲讓吵鬧的教室一下子靜了下來，也驚動了正在黑板上寫字的地理老師。老師走過來，看着童，了解了原因，因為她偏愛鋼，所以對童說：“你至于嗎？不就是幾只螞蚱嗎？有必要這樣嗎？如果是老虎來了，你怎麽辦？”小童正在氣頭上，沒想到老師這樣偏袒鋼，明明他錯在先，老師一句不批評鋼，只一味說她，她不假思索對老師說：“如果老虎來了，老師你怎麽辦，我就怎麽辦！”

全班哄笑，老師很尴尬，她沒想到童敢公然頂撞她。她像瘋了一樣，指着童，吼叫着讓童站到教室外面去，明天請家長來。

童哼着鼻子，忍着眼淚，仰着頭，一步步走到教室外面去，她可以感到身後無數善意或者惡意的目光目送着她。

小童在教室外面一直站到下課，班主任老師發現之後，和同學們了解了情況，把童和鋼叫去辦公室，當着地理老師的面，把他們狠狠批評了一頓，讓童向地理老師道歉。小童一直在生氣，地理老師也很生氣。小童一直不肯道歉，一直低頭站着。這事情班主任出面處理過後，也就不了了之。老師讓他們回教室上課去了。

童第二天沒有請家長，地理老師也沒再找小童麻煩。那以後，地理老師對小童自然也就沒有好感了。

這件事以後的好處是，鋼收斂了。他知道童不好惹，也不敢明着來了。

初一，因為學校場地太小，體育課改為在校外的旱冰場，兩節體育課并為一節來上。學校走到旱冰場大約二十分鐘。沒有老師教，讓學生們自己滑。這個課，成了自由活動時間。摔了幾跤以後，童很快學會了溜旱冰，當然只是簡單的速滑。有些同學滑得很好，倒滑、花樣都很厲害。

2015-11-19