第25章 章節

玩，我們幹嗎要逼着黃米早熟早慧呢？

後來黃米到小朋友家玩的時候，發現他的小夥伴也有一套英文字母卡片，而且認識好多英文字母，那家的媽媽拿一張出來，那家的小孩子一下就念出來了，這使他大受刺激，回到家就到處找他的字母卡片，找出來就可憐巴巴地央告家裏人：“媽媽，你教我！”“爸爸，你教我！”“奶奶，你教我！”“爺爺，你教我！”

但他不叫太奶奶教他，太奶奶又好氣又好笑：“你還蠻精呢，你曉得太奶奶不認得英語？那你剛好搞錯了，太奶奶不認得英語的詞，但是字母還是認得的。拿來，我教你！”

黃米将信将疑地把字母卡片遞給太奶奶，太奶奶找出第一張a：“這個是‘啊’吧？我怎麽不認得？”

剛巧黃米認識這個a字，知道太奶奶讀錯了，馬上把字母卡片都奪走了：“你不認得！你不認得！”

奶奶見黃米求知若渴，感動得差點掉下淚來，立馬教他認字母，他很快就認識了英語26個字母，而且連大小寫都認識了。他是真正的認識，不管把字母搬家到哪裏，他都能認出來。

但黃米就是不愛背古詩，他在我們這個小區交的幾個小朋友都不是華人，自然都不會背中國的古詩，他沒人比着，就沒動力，家裏人也不逼他背古詩，除了太奶奶之外。

太奶奶總是笑黃米：“說起來，你的爹媽都是大知識分子，兩個爺爺兩個奶奶也都是大知識分子，怎麽你這麽懶，一點也不愛學習呢？”

黃米馬上問太奶奶：“是是‘機器混子’？”

太奶奶曾經講過，說自己有個同事，是廣東或者廣西的人，不會發“知識分子”這個詞的音，總是說得像“機器混子”一樣。沒曾想，太奶奶對家裏幾個大人講的典故，卻被黃米記住了，而且沒記別的，就記住了一個“機器混子”。

太奶奶沒好氣地說：“我說你就愛記這些無名堂吧，教你背首詩，左教也不會，右教也不會，一個‘機器混子’，才說了一遍，就被你記住了。”

老爸替兒子打抱不平：“這怎麽是無名堂呢？這是在研究方言嘛，再說你肯定不止說了一遍，我都聽到過好多遍了。”

太奶奶有點不好意思：“我說了蠻多遍了？唉，人老了，說過什麽都忘記了。”

我們黃米才不管有名堂無名堂呢，馬上問太奶奶：“左腳？”然後伸出左腳，“是是列個（這個）腳？”

太奶奶被他攪糊塗了：“我說了哪個腳嗎？”

“你說了。”

太奶奶還是不明白：“我沒說呀！難道我老得不中用了，剛說過的話，就不記得了？”

老媽在沙發上已經笑成一團了：“哈哈哈哈，太奶奶，你被憨包包扯糊塗了吧？”

黃米看到老媽在笑，知道自己說了俏皮的話，得到了老媽的賞識，好生得意，也跟着“哈哈哈哈”地笑。

太奶奶問：“你們母子倆到底在笑什麽名堂？”

老媽笑夠了，解釋說：“你說‘左教也不會，右教也不會’，他以為你說‘左腳也不會，右腳也不會’，哈哈哈哈。”

太奶奶咕嚕說：“這小子就會鑽空子，教他一點正經東西，他就這裏疼，那裏癢的，不肯好好學，你們也不管一下，我看他到時候上學了，人家都會背唐詩三百首了，他還一首都不會。”

老爸說：“他又不到中國去讀書，美國有哪個學校會要學生背唐詩三百首？”

“那他未必一輩子都不到中國去？”

“就算他去中國，也用不着背唐詩。”

“但這是培養他的智力嘛。”

“這能培養什麽智力？小孩子又不懂得古詩的意思，還不都是死記硬背？”

太奶奶說：“他不背也就算了，但他還挖空心思鑽空子撒。”

于是太奶奶就把黃米鑽空子的故事講給大家聽。

話說太奶奶見黃米不會背古詩，心裏很着急，一有機會就逼着黃米背詩。有一天，太奶奶想教黃米背駱賓王的《鵝》，她知道死記硬背沒什麽用，要在理解的基礎上背誦，于是就先把《鵝》讀幾遍，讓黃米有點整體印象，然後讀一句，講解一句：“第一句是這樣的：鵝鵝鵝——”

黃米插嘴問：“太奶奶，是是結巴呀？”

太奶奶一愣：“你問太奶奶是不是結巴？那你說太奶奶是不是結巴呢？”

黃米看太奶奶不高興的樣子，趕快說：“不是。”

“那你還問什麽？”

“你說‘呃——呃——呃’。”

太奶奶想笑，但又怕損害了自己威嚴的老師形象，沒敢笑出來，很嚴肅地說：“人家這不是結巴，是在寫詩呢。”

黃米又自作聰明伸出兩手，做個撕紙的樣子，說：“撕了。”

“是詩歌的詩，不是撕紙的撕，你就知道撕紙。”太奶奶戴上老花鏡，翻開《少兒學唐詩》，指着一頁說：“看見沒有，不是太奶奶結巴，是人家這詩裏本來就有三個‘鵝’字。”

黃米湊上去看了半天，又沿着太奶奶指的地方數了一陣，問：“是是蠻多鵝？”

太奶奶看書上的解釋，說這個“鵝鵝鵝”并不是很多鵝的意思，而是小孩子看見了鵝，興奮地大叫三聲的意思。但太奶奶不想糾纏于這一個細節，免得誤了教學大計，遂簡單地回答：“是啊，蠻多的鵝。我們看第二句哈，‘曲項向天歌’，‘曲’就是‘彎’的意思，鵝的‘頸扛’是彎的，曉不曉得？”

太奶奶把頭低下，作彎脖子狀，黃米也跟着低頭。

太奶奶接着說：“‘向天歌’呢，就是朝着天唱歌。”

太奶奶揚起頭，兩眼望天，想做個“曲項向天歌”的樣子，但總覺得哪裏有問題，“曲項”，就得頭朝下，但“向天歌”又要頭朝上，不知道是詩裏寫錯了，還是人脖子比不得鵝脖子，沒法同時表達“曲項”和“向天歌”這兩個意思。

黃米看着太奶奶的頭一時低下，一時高揚，不知道太奶奶在幹什麽，他在自己脖子上摸來摸去摸了一陣，一臉同情地對太奶奶說：“我的‘頸扛’就不是彎的，是直的。”

太奶奶忍不住笑出聲來：“哈哈，你這個十八扯！我在教你背詩，你在扯你的‘頸扛’，你這扯的一些什麽名堂啊？”

“無名堂！”

太奶奶笑得眼淚流：“你把太奶奶這句也學會了？”

黃米見自己說的話讓太奶奶笑成這樣，益發得意，不停地嚷：“無名堂！無名堂！你是無名堂！”

太奶奶發威了：“你說誰無名堂？”

“我說——我說——妹妹無名堂？”

“瞎說，妹妹怎麽無名堂了？”

“我說——我說——steven無名堂。”

太奶奶見替罪鼠都扯出來了，趕緊打住，接着往下講：“白毛浮綠水。”

黃米不等太奶奶說完，就跑到太奶奶身邊，兩手扶着太奶奶，問：“是是列樣扶的？”

太奶奶懶得跟他計較了，只想迅速推進到背誦階段，就敷衍說：“是的，是的，是列樣扶的。最後一句哈，‘紅掌撥清波’，就是說鵝鵝的腳掌是紅色的，它在水裏一劃一劃的，水很清，就劃出清清的波浪來了。”

黃米揮動兩臂，在空氣中劃動了一陣，太奶奶正在慶幸這句總算沒被扯歪，黃米又發話了：“我的腳腳就不是紅的。”

太奶奶也被扯歪了：“你的腳腳怎麽不是紅的呢？是肉紅色嘛，肉紅色也是紅的嘛。”

黃米蹲地上去玩自己的腳，扳着腳指頭，嘴裏數着：“大哥，二哥，三哥……”

這是太奶奶教給他的，腳趾頭是兄弟，手指頭是姐妹。

他能數到二十，所以很愛賣弄，不管數什麽，也不管數多少，動不動就一口氣數到二十，等着人家喝彩。但他是個實事求是的人，每數一個，都要落實到具體的東西上，而不是憑空數到二十。他的腳趾頭沒那麽多，他就在腳旁邊的空氣裏一點一點的，仿佛那裏長着一排腳趾頭一樣，一直點出尺把遠：“十八哥，十九哥，二十哥……”

太奶奶打斷他：“你一只腳只有五兄弟，兩只腳也才十兄弟，你怎麽數出二十個來了？未必你把太奶奶的腳搬到你身上去了？”

黃米馬上跑過來數太奶奶的腳趾頭，太奶奶不讓他數：“莫數我的，莫數我的，髒死了。”

但“髒”吓不倒我們黃米，他是個不怕髒，不怕臭的人，你越說什麽東西髒，他越想去碰一碰。最後太奶奶只好讓步：“數吧，數吧，數完了去洗手吧。”

黃米一個一個點着數：“大哥，二哥，三哥——，四哥——是個駝駝——五哥呢？五哥—