第51章 蕭以恒：“這個周末，我家裏只有我一個人”
蕭以恒被老師調到最後一排後, 厲橙沒人看顧，立刻如軟骨頭一樣趴在了課桌上。
帶來的零食都吃完了，他無事可做, 一會兒撕紙疊小青蛙，一會兒彈鋼尺當跳水臺、讓“手指小人”跳水……但自娛自樂的感覺, 實在有點寂寞。
他趁老師不注意, 偷偷回頭看，視線準确地捕捉到了最後一排那個鶴立雞群的身影。不對, 鶴立雞群這個詞不足以形容蕭以恒, 應該是鶴立……呃, 鶴立……厲橙抓耳撓腮地想了一陣，只能承認自己沒文化。
害！只要蕭以恒是“鶴”，那他身邊的其他人連“雞”都撈不上, 只能淪為背景。
只見蕭以恒把展開的花名冊放在腿上，垂眸不知在記錄什麽，一副專心致志的模樣, 看起來……根本不在意座位被調走的事情。
厲橙撇了撇嘴，掏出手機, 給蕭以恒發了個震屏。
果然, 正低頭工作的蕭以恒身體頓了一下，看來是感覺到了手機的震動。可他并沒有把手機掏出來, 而是把手伸進褲兜中，摸索着把震動關掉了。
做完這一切，蕭以恒擡頭看向前排厲橙的方向，兩人的視線隔着整整一個班, 精确地“黏”在了一起。
蕭以恒挑了挑眉毛，問他有何貴幹, 為什麽要在上課期間發消息。
厲橙回了個鬼臉，意思是老子閑得無聊，就樂意騷擾你。
兩人隔空用眉眼傳話，明明沒說一個字，但他們之間的氣氛卻越來越好。
目睹這一切的衛火火眼珠亂轉，埋頭在觀察筆記上編出了一個假料。
站在教室正中央的女老師冷冷一笑，點名：“厲橙，你回頭是要做什麽？是想給全班同學朗讀課文嗎？”
厲橙：“……”
淦，這老師是長了六只眼睛嗎，怎麽他做什麽，都能被她抓到！
厲橙只能不情不願地起身，抓過課本，在後排學妹的提示下匆匆翻到今天上課的這單元，打算用最快速度讀完，結果第一句話還沒出口，他就卡殼了。
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“呃……”
女老師催促：“讀啊，不要讓全班等你。”
厲橙只能硬着頭皮，磕磕絆絆地讀下去。
“第三章 ——《标記行為》。”在讀完标題後，他便停頓了足足三秒。他拼命告訴自己不要胡思亂想，可這些湧入眼中的字，卻像是有自我意識一樣，争先恐後地鑽進了他的回憶裏。
“……标記行為，是Alpha和Omega之間最古老也是最原始的交流方式。
當Omega熱潮期來臨時，omega的心理、生理都會受到很大影響，變得敏感、易怒、同時信息素不受控制地逸散到體外。
alpha在感受到omega的信息素後，就可以進行标記，以此來确定雙方關系。”
好在，接下來的內容就正經多了。
“在過去，‘标記’被視為alpha宣誓主權的一種行為，在标記後，alpha會把一部分信息素留在omega體內，可以讓omega遠離其他alpha的騷擾。
因為标記只發生于alpha和omega之間，這使beta無法與這兩種性別通婚，加劇了三種性別之間的不平等。
但是，随着科技的發展、時代的進步，這種不平等的現象被逐漸打破了。
alpha、omega、beta都可以自由選擇伴侶，詳見第五章 《戀愛自由與婚姻自由》。
即使alpha和omega在一起，也不一定必須有标記行為，詳見第四章 《臨時抑制貼、短效抑制劑與長效抑制手術》。
标記行為要遵循三個原則：第一，雙方自願，第二，在私密安靜的地方進行标記，第三，分清臨時标記與永久标記。”
讀完這一頁的最後一個字，厲橙的勇氣終于消耗殆盡。血液轟隆隆地沖上了他的頭頂，幸虧他坐在第一排，沒人能看到他通紅的耳尖。
憑心而論，這本《國民健康教育》教材确實寫的很好，把三性關系講解的清清楚楚，正适合小朋友啓蒙。
然而，厲橙是個大朋友，還是個真真正正經歷過熱潮期、曾經有過臨時标記的omega，讓他當衆朗讀這一章節，簡直是把他的羞恥心架在火上烤，他不僅感覺臉頰溫度直線上升，甚至位于股動脈位置的腺體也越來越燙。
他下意識地繃緊身體，想要抵禦那逐漸攀升的熱度。可他的腺體位于最敏感的大腿內側，粗糙的牛仔褲布料摩擦着這裏，讓他更加心緒不寧。
他坐回椅子上，眼睛盯着書頁上那重疊交錯的“标記”二字，思緒不由自主地回到了那天在美術教室經歷的一切；又想起了在省運動會的休息室裏，蕭以恒留在他身上的alpha信息素是如何保護他的……
忽然間，厲橙藏在衣袖裏的手機震動了一下。
他似有所覺，直接回頭看向了坐在教室最後一排的蕭以恒。
蕭以恒的視線早就提前等在了那裏。
alpha少年與omega男孩的目光再次融彙在一起。
砰、砰、砰。
厲橙懷疑，全班同學都能聽到他的心跳聲了。
……
之後的課，厲橙完全是神游天外，什麽都沒聽進去。
直到下課鈴聲響起，他的神智再清醒過來。
女老師不知什麽時候回到了講臺上，她嘴唇向下耷拉着，開口的語氣像是大家欠了她很多很多錢。
“好了，作業大家都聽清了？不要覺得《國民健康教育課》是選修課，就不重要！這堂課是和你們的畢業證挂鈎的，除了最後的節課考試外，這次留的大作業也會記入總分成績。”女老師用教鞭敲了敲桌子，教鞭劃過空氣時，發出呼呼的風聲，“不要想着從網上抄一份，我見過的大作業沒有一萬也有八千了，你們哪一句話是抄的，我一清二楚，必須自己寫，聽見沒有？！”
“聽——見——了——”課堂裏，被吓得像是小鹌鹑一樣的孩子們拖長聲音回答着。
唯有厲橙滿頭問號，根本不知道老師在講什麽。
什麽作業？什麽作業？怎麽從來沒人告訴過他這門課還有作業？
“還有，根據教育部的規定，所有15歲以下分化的初中生，大作業是600字，15歲以上分化的高中生，大作業要寫到1200字。”女老師看向坐在講臺邊的厲橙，“厲橙同學，下周六上課時，你的一千二百字大作業，不要忘記交！”
厲橙：“……”
夭壽啊，他連所謂的大作業是什麽還沒搞明白呢，現在突然又天降噩耗，告訴他必須要寫別人的兩倍長。
他平時連寫六百字作文都磕磕絆絆的，從哪裏變出一千二百字的大作業？
等到下課後，厲橙想問問坐在後排的女生作業究竟是什麽，可又不好意思開口，畢竟，向一個比自己足足小五歲的孩子詢問課後作業，這也太tm丢臉了吧。
班裏的人很快就走光了，就連衛火火那個小煤氣罐都咕嚕咕嚕地滾走了。一時間，班裏只剩下磨磨蹭蹭的他，和正在收拾教案的蕭以恒。
同樣空蕩的教室，同樣的兩個人……恍惚間，厲橙還以為回到了那一天。
他趕忙甩甩頭，把腦海裏不切實際的糟糕想法丢幹淨，咳嗽一聲，開口：“……蕭以恒，老師留的作業是什麽啊？”
蕭以恒的動作一停，他擡頭：“你上課沒記？”
厲橙理直氣壯地仰起下巴：“不是有你嘛！”
若厲橙的語文水平好一點的話，就會從自己的行為裏聯想到一個成語——恃寵而驕。
蕭以恒沒了脾氣，爽快地把作文題目告訴了他。
原來，老師留的作業是關于自我性別認知的，每一位學生要圍繞着自己的第二性別，寫一篇在規定字數以上的作文。題材不限，可以是記敘文、可以是議論文，也可以寫一些別的內容。
別看規定的很寬泛，但越是這種作業，越難寫。
厲橙一聽要求，頭皮都要麻了。
“這玩意怎麽寫啊。”他嘟嘟囔囔，“算了，回頭去找黃葉倫，看看他以前怎麽寫的，我參考一下。”
“……”蕭以恒聞言，停頓了幾秒，說出口的話不知為何有點冷，“為什麽要找他？我記得他是個beta。他寫的東西你想怎麽參考？”
“怎麽不能參考了？”厲橙也聽出了他語氣中的冷意，皺眉問，“他是我小弟，我不參考他，我還能參考誰啊，難道參考你嗎？”
“可以。”
“我就說不可……诶？？？？”
蕭以恒移開視線，看向手中的《助教行為準則》的第一條“不準徇私舞弊”，默默合上了書頁。“我是年級第一，他是年級倒數第二，誰的作業更有參考價值，不用我說了吧？”
狡猾的獵人只需要輕輕抛出一個誘餌，呆頭呆腦的小獅子果然傻傻地鑽進了陷阱了。
靠，他雖然從小到大經常抄作業，但是還沒抄過年級第一的作業呢！
“那你的作業在哪兒呢？”
“當然是在我家。”蕭以恒看向他，丹鳳眼裏有光芒隐藏在眸底，“這個周末我爸媽去外地開研讨會，家裏只有我一個人。”
