第10章 Lesson 09

Lesson 09

倪優低頭瞥了一眼聞迦手上，正在奮筆疾書的《名校試題調研》。他的解題思路裏畫着一個她沒有見過的曲線圖。

她讓出光線，站在聞迦右前方，一張張數完所有的紙幣、硬幣，從高到低排列好。

“一共668塊？”倪優報出再三确認後的金額。

“哦。”

聞迦的回應輕乎極輕。

所以，他這是要全捐的意思嗎？這幾乎超過前面十幾個同學的捐款總額了。

感受到女孩子的僵硬，聞迦迷茫地擡起頭：“請問，還有什麽問題嗎？”

倪優抽了抽嘴角：“那個……你不給自己留點生活費嗎？”

聞迦明白了她的意思，這還是他第一次遇見主動勸人“量力”捐款的班委。

他想了想，從倪優手裏抽回10元錢，“抱歉，我忘了給自己留一頓晚飯錢。”

他進一步解釋：“我走讀，就住在學校隔街的XX小區，後面的生活費晚上回家再取就是了。”

聞迦口中的小區，依山傍水、樹豐木茂，再加上附近老公園和菁華高中的加持，是密城有名的高檔住宅區。

原來這是個人民幣玩家。

倪優覺得這就清晰地解釋了，深夜宿舍卧談，女生們讨論起插班生時，他所有的外在裝備都完勝的原因。

倪優發現，他還是個很喜歡數學的……玩家。

另外兩名班委已經收齊捐款，倪優也整理了一下手上的紙幣硬幣，在筆記上寫下“聞迦”二字。

“等等。”

她離開的時候，卻被聞迦叫住。

倪優轉過身，看着他從抽屜裏，取出一只拆開了的白色信封。

他将封面上的文字籠統劃掉，掏出信封裏的粉嫩信紙，随意丢進教室後排的垃圾桶，将空蕩蕩的信封遞給倪優：“你們還是裝起來吧。”

他指了指倪優手上的一沓錢幣，仿佛她捧着的是細菌銅臭。

“謝謝。”真是可怕的、堪比女生的細致和潔癖。

倪優接過信封，忍不住看了一眼正面的文字。劃線之下仍然可辯，左上角的收信人毫無疑問是聞迦。字跡秀氣，有點像女生。

右下角的發信人沒有署名，只印刷着一處非常漂亮的校門校貌，印刷單位是Z市第一中學。

第二天，倪優在廣播站值班。她需要在大課間的時候，配合整隊的體育老師，為同學們播放廣播體操背景樂。

廣播操結束的時候，她看着手上的臨時被活動處老師加塞的小紙條，有點意外。

她組織好語言，發出了通知：

“通知：

高一（1）班的聞迦同學，聽到通知後，請速到團支部活動中心來。”

廣播三遍，她也将聞迦的名字念了三遍。

倪優從廣播站裏出來，等候團支部老師和班主任劉老師的下一步指示。

在聞迦一頭霧水地趕到之前，通過老師們的交流，她基本了解了事情大概。

原來，同學們為患病學姐捐款捐物的事情，被宣傳組織部的老師透露給市報社和電視臺了，這樣既能發動更多的社會力量幫助學姐，也能很好地宣傳學校團結互助的文化風貌。

而媒體記者們為了更加積極全面地報道此事，不僅采訪了校長老師，當事人和家屬，還想要采訪捐款的學生代表。

老師們在辦公室一讨論，那就請這次捐款最多的同學出來接受采訪吧！

劉老師翻了翻本班的捐款明細，于是就有了今天的廣播通知。

“聞迦同學，給你五分鐘的時間組織一下語言。然後我帶你去實驗樓接受采訪，那裏角度最好。”劉老師解釋完，有點小驕傲地看着自己的土豪弟子。

聞迦：“…………”

回應劉老師之前，他幽幽地看了一眼身旁的倪優。

倪優看得出來，他這是在質疑她，說好的捐款金額不比較、不公開呢？

倪優無辜又歉疚地回看他，我還能怎麽辦，我也很絕望啊！

不管怎樣，聞迦覺得如果他和校長舅舅出現在同一個宣傳版面，未來肯定怎麽看怎麽別扭。

而且，他尤其不喜歡，面對一群陌生的叔叔阿姨，擺拍又擺說。

他委婉拒絕：“劉老師，學校發起捐款，是為了引導同學們奉獻愛心、幫助困難同學。愛心的大小，怎麽能用金錢的多少來衡量呢？我覺得班裏随便哪位同學，都有資格站出來接受采訪。”

劉老師被繞進去：“是這個道理，可是，你已經被大家推舉出來了呀！”

“我初來乍到，對學校很多模式還不了解。”聞迦又看了一眼倪優：“而且，我覺得有些同學的語言組織和演說能力，比我好多了，我自愧弗如。”

倪優有種躺在地窖裏中槍的感覺。聽聽這兵不刃血的話鋒，自愧弗如的難道不應該是她嗎？

但是，她想起聞迦最後細心送出的那張信封，鬼使神差地，她對劉老師說：“那就我來吧，雖然我的捐款沒有聞迦同學多，但也超過了大部分同學。而且，我報名參加了學校的演講比賽，這也算是鍛煉一下自己的臨時……演說能力吧。”

第一愛将肯出面，劉老師自然也欣慰，但他也意味深長地對聞迦嘆息：“新同學，你也要積極參加集體活動，盡快和班裏打成一片啊。”

“好的，老師。”

聞迦再看一眼倪優，輕唇淺笑，迤迤然離開了活動中心。

後來，倪優早已記不清她人生第一次，面對手持臺标話筒的記者，在照相機和攝影機前說的那些“感恩母校，祝康學姐”的話。但始終記得，她第一次站在打板燈光下的緊張忐忑，以及她在鏡頭前，總是忍不住狂眨的眼睛。

**

一周之後，以【相信】為主題的，高一年級中英文演講比賽，如期舉行。

101班的四個女生，手挽手奔赴……戰場。

季蕊蕊站在活動樓門口，真誠祝福她們：“姐妹們，我只能送你們到這裏了，大家要活着回來哦！”

四位美少女戰士：“…………”

比賽設置了中文、英文兩個賽場，分別占據了兩間多媒體教室——這也是季蕊蕊的父親出資，為學校贊助的兩間全新的多媒體教室。

許瑛暫時和大家分道，單獨走進了英語賽場。

寬敞的中文賽場裏，首排整齊地坐着，由高二和高三年級的部分語文老師們，所組成的評委五人組。

後面幾排，是零星落座的參賽選手，人數雖然不多，大都是各班語文單科的佼佼者。

“別緊張，我們可是101火箭班，自帶光環的。”程莉安慰大家。

倪優也拍了拍顫抖地最厲害的米菲，這一刻，她覺得自己不只是為自己而戰，更多的是為班集體的榮譽而戰。

抽簽之後，程莉第一個走上講臺。

“評委老師、同學們好，我是高一（1）班的程莉。今天我為大家演講的題目是《相信的力量》……”

不愧是語文課代表，僅憑旁征博引、流暢切題的文章內容，就已經贏得了評委老師和現場同學們的掌聲。

中間出場的米菲同學，因為緊張，表現得磕磕絆絆，但也算中規中矩地完成了任務。

倪優抽取的序號值較大，而排在最後出場。她看着前面這麽多同學的精彩表現，心裏越來越緊張。

所有的演講選手，在臺下似乎非常平淡。但只要站上講臺，使命感賦予到身上的那一刻，他們的眼睛都會燃燒起來。

倪優準備的演講題目是《信仰自己》。

這是一個很大膽的理念，但是她覺得跟随在【信仰】一詞之後的賓語，很少也很多。她想要把所有正能量的信念彙總到一起，便剩下一個理想中的“自己”。

演講方式、章句內容，再加上漫長的等待，都在一寸寸蠶食着她的自信。

尤其是排再她前面，一個高一（8）班的女生，無論演講內容、還是表述能力，都是校園廣播員的水準。但她之前卻從未見過這位女生。

剛剛演講完畢的這位黑馬同學，沒有急着離開現場，而是靜靜地聽着倪優的演講。

和某些同學一樣，她已經聯想到校園宣傳欄裏的紅榜照片，認出了倪優這年級第一名，同時也是校園廣播員的身份。

于是，在一雙雙好奇又探究的眼睛裏，緊張又分心的倪優同學，在演講到一半的時候，突然卡殼，大腦死機了……五秒鐘。

這是可怕又靜默的五秒鐘。她突然想不起來，她一改再改的原稿中，“信仰的目的是為了完善和鞏固自己的內心世界”，這句話後面銜接的是什麽來着？

卡頓的五秒鐘裏，她什麽都想不起來。這空白的五秒鐘，比她過去做一套《五年模拟》還要漫長。

評委組的帶隊老師，是高三年級一位年長臨退休的特級教師，德高望重。他第一個帶頭鼓掌，為倪優解除了困窘，“小同學表現不錯，別緊張啊。”

掌聲蔓延開來，足夠倪優想起新的段落：“如果因為少不更事，而不能确定信仰的方向，到不如在閱歷裏汲取營養，打磨自己的意志，來信仰自己……”

她心裏非常清楚，在演講比賽裏忘詞、卡頓，絕對是兵家大忌。她的晉級機會岌岌可危。

但正因為如此，她才真正地放下了思想包袱，全心全意地享受演講的過程、溝通表達的過程，而不是最初的一個人照本宣科。

對着臺下的評委老師們，她調皮地眨了眨眼睛，臨時加了幾句話：“所以，一個人的意志和勇氣，決定了她未來能走多遠，走多久。呃，就像我今天，剛剛在演講臺上出現的狀況——”

有點不好意思，但又很倔強：“人生難免遇到挫折而故障停滞，但是我沒有落荒而逃、沒有自暴自棄，我還在努力，還在奮鬥，還在展現更好的自己。所以，我仍然相信自己。未來，可以更加完美。”

說完最後一句話，倪優謝幕的時候，贏得了比中場更加熱烈的掌聲。

無論以後能不能進入決賽，她都覺得，這一段旅程已經非常美妙了。