第26章
總愛占點口頭便宜的後果就是，第二天，蔡有陽差點沒起得來。他扶着飽經風霜的老腰，一瘸一拐地去了學校，好不容易上完自己的課，剛回辦公室歇着，吳老師就來找他了。
蔡有陽看到吳老師有點怕：“別告訴我體育老師又請假了——今天本來也沒體育課啊！”
吳老師說：“不是的。”
蔡有陽松了口氣。
吳老師又說：“這次是音樂老師請假了。”
蔡有陽：“……”
蔡有陽很義憤了：“能不能給孩子們一點休息的時間？能不能？”
吳老師說：“如果我能找到音樂老師，肯定讓她來上課。”但現在音樂老師已經“被請假”了，他就算是班主任，也不能去人家裏把人逮回學校。
蔡有陽腰酸背痛，實在不想上課。該講的內容他早就講完了，還上啥？但學校的規定在那，每節課一定要有老師在，不能随便改成自習課。
蔡有陽只能拖着疲倦的身體，去給學生上課了。學生難受，他更難受。
劉威捶胸頓足：“蔡老師，怎麽又是你？”
蔡有陽突然反應過來：“對啊，為什麽每次都是我？”雖然體育老師、音樂老師相繼請假了，但憑什麽每次都是他頂上啊！
蔡有陽想起吳老師笑眯眯的樣子，深感自己是被坑了。他一怒之下，大手一揮，就把整個班都拉到操場上去了。眼瞅着幾個活潑過度的孩子一到操場上就撒丫子跑沒影兒了，蔡有陽忙叫班長把人喊回來，并讓他們在草地上玩游戲。丢手絹、老鷹抓小雞都行。他不是體育老師，很多器械的潛在危險并不了解，萬一學生自由活動出了事，那麻煩可就大了。
劉威吐血道：“現在誰還玩丢手絹啊？”
又是這個倒黴孩子。
蔡有陽把他拎出來，說：“你想玩什麽？”
Advertisement
劉威認真思索片刻，捶掌道：“王者榮耀！”
蔡有陽：“……”
劉威見他臉色不對，連忙改口：“吃雞也行！”
“咚——”蔡有陽賞了他一個腦瓜崩兒。
劉威：“嗷——”
蔡有陽苦口婆心：“小小年紀，玩什麽網絡游戲？對眼睛不好，知道嗎？”
學生們集體看向蔡有陽臉上的眼鏡，沒人說話。
蔡有陽：“……”
蔡有陽很憤怒，于是乾綱獨斷，不再聽取民主意見：“就丢手絹好了。玩兒吧。”
一陣唉聲嘆氣。
蔡有陽并不管這些事兒多的小學生，走到旁邊坐下了。
丢手絹怎麽玩兒來着？
大家面面相觑，片刻後議論了一會兒，手拉手圍成一個圈兒。先是小小的，然後各自往後退去，将圈拉大。
“嗳！”劉威瞥了一眼蔡有陽，給大家使眼色。
同學們會意點頭，帶着共享一個小秘密的心情，挂着神秘的微笑，非常默契地把蔡有陽圍中間了。
蔡有陽給陸沣回了個微信，再擡頭，就發現自己已經變成了圈的中心。
蔡有陽：“？？？”
同學們：“哈哈哈！”
蔡有陽收起手機，盤坐在地上，說：“行，這樣正好老師幫你們監督有沒有人作弊。”
劉威舉手：“老師，我們沒有手絹怎麽辦？”
蔡有陽目光在學生們中間掃了一圈，心想着要不把班長的紅領巾拿過來，但這時劉威又舉手了。
劉威說：“老師，我們可以用王曉曉紮頭發的橡皮筋。”
蔡有陽順着他的目光看去，嚯，這姑娘的橡皮筋上有個好大的紅花，确實挺适合。
王曉曉當即紅了臉，抓了一把雜草就往劉威身上丢：“臭劉威，說什麽呢你！”
劉威嬉皮笑臉。
蔡有陽輕輕咳嗽了幾下。
王曉曉噤聲。她在蔡老師面前說髒話了，會不會被批評啊？
劉威瞥了王曉曉一眼，忙轉移蔡有陽的注意力：“老師，你還沒說手絹怎麽辦呢。”
啧，小男生的心思。
蔡有陽心中暗笑，意味深長地看了一眼劉威，才轉頭對班長說：“把你的紅領巾拿過來。”
班長點點頭，把紅領巾遞給他。
終于一切準備就緒，眼看就能開始玩了，劉威又有話說了。
蔡有陽終于有點不耐煩了，說：“劉威，又有什麽事兒啊？”
劉威嘴張得很大，聲音卻很輕，神情緊張極了：“老師！副校長來了！”
蔡有陽一個激靈，轉頭看去，嚯，不光副校長，還有一群西裝革履、一看就是大佬的人往這兒走呢。
蔡有陽扶額：他這破嘴，好的不靈壞的靈。這可好了，真被副校長逮住了。
怎麽辦呢？
蔡有陽還在想招兒的時候，房新丢了本書給劉威，劉威又沖上前把書塞進了蔡有陽的手裏。“讀書！”劉威迅速跟房新達成了共識。
蔡有陽依計而行，打開書，也不管翻到了哪一頁，立刻就讀了起來。
此時，正陪着教育局領導視察的副校長早在心裏把蔡有陽罵了幾個來回。搞什麽鬼？他一個語文老師，把學生們拉到操場上來算怎麽回事？調研組突擊檢查，他竟給自己添亂子！
副校長決定扣蔡有陽的獎金。
調研組長則對操場上的景象很感興趣。副校長不是說這個時間點沒有體育課嗎？現在卻看到有班級在這裏上課。
調研組長看了一眼懵逼的副校長，笑着拍了拍他的肩膀：“走，咱們看看去。”
蔡有陽耳朵豎得高高的，聽着那群人越走越近，心裏“撲通撲通”的，卻裝作專注的樣子，用自己最溫柔的聲線念着書上的文字。
“當新學校的大門清晰的呈現在母女倆的面前時，小豆豆站住了。因為她以前上學的那所學校的大門有精致的混泥土柱子，校名也寫得很大。而這所新學校的門柱卻是兩棵挂着樹葉的小樹。”
劉威認真地看着蔡有陽，好像已經完全沉浸在故事中了。
其他同學有樣學樣，一副專心致志的模樣。
調研組長看出名堂來了：“這個老師在給孩子們講故事。”
副校長一言難盡地說：“嗯，窗邊的小豆豆。”
調研組長：“是語文老師？”
副校長咬牙：“年輕人有點跳脫，但想法是好的。”
調研組長看着專心聽老師講故事的學生，皺了皺眉，而後松開，神情中很有一些感慨：“這個年輕老師很有一套啊。”
劇情峰回路轉，副校長愕然：“诶？”
調研組長拍了拍副校長的肩膀：“我們應該向年輕老師學習啊。”
副校長已經轉換了心态，換上了笑臉：“我們老一輩的思想老套，跟不上時代咯。”
混在調研組內的房主任，遠遠就看見了房新。這時聽到副校長說書名是《窗邊的小豆豆》，突然想起今天給房新收拾書包的時候，給他帶的課外書就是這本。
房主任又看了一眼蔡有陽手中的書。距離有點遠，看不清是不是自家那本。但他想了一會兒，還是決定站出來說句話。
房主任說：“組長，你看孩子們學習得多認真，平時在教室裏，能達到這麽好的效果嗎？這是非常生動的素質教育的成功案例啊。”
組長點頭：“說得好。”
于是“語文老師帶學生在操場玩耍”這件事，就這麽被調研組長定了性。大家一邊附和，一邊讨論起素質教育的問題了。
一群人遠遠看了一會兒“素質教育的成功案例”，拍了幾張照片，議論紛紛地走了。
過了幾天，校長去開會，回來後滿面春風地找到副校長，說教育局表彰紅星小學了。
“一名優秀的年輕老師為我們學校争了光！”校長說完套話，對副校長小聲說，“這樣的人才要留住。”
副校長心情複雜：“……”
校長看了看周圍，見沒有人，又說：“給他加獎金，但別聲張出去。”
副校長心情更複雜了：他剛準備扣人獎金來着。
校長卻誤會了，說：“你別這麽看我，我也沒辦法。”他用拇指搓了搓食指，說，“表現好的老師很多，但學校經費緊張，你不是不知道啊。”
副校長頭痛地擺擺手：“校長，我知道了。”然後忙不疊地找個借口溜了。
要是再跟校長說下去，保不齊校長再想出個公開表揚的主意。本來蔡有陽就夠跳的了，這一來還不浪到天上去啊！要知道，他教的可是畢業班，不能由着他。
副校長想着，怎麽才能把校長“獎勵蔡有陽”的指示準确傳達出去，而又不讓蔡有陽沾沾自喜，從而變本加厲。
心頭擱了這麽件為難的事，副校長的眉頭都快打結了。
