第14章 月考

日子過的飛快，轉眼已經到11月了，早讀課上，老程跑了過來“三個月一次的月考已經确定了，就在第三周，第三周一周都用來考試，不上課。年級會出排行榜，排行榜會在公告欄挂到下次月考，懂了嗎！”說完又把時間還給了英語老師，自己回到辦公室。

李樂對于排行榜要公告三個月的事情非常的擔心，這萬一要是沒考好咋辦。

同桌比李樂的臉色還難看，李樂的同桌季慧，是一個大美女，被評選為全班四大美女之一，全年級十大美女之一。不過成績真的就不是那麽好了，在幫裏應該是吊車尾那種，不是說她不學習，只是她總有很多事情會占據她的學習時間。季慧的家裏條件不錯，據說在家裏養成的習慣，衣服是一天一換，頭要每天一洗，對了季慧是長發，是齊腰長發，住在宿舍每天都要洗，還要用吹風機吹幹。估計因為家裏不放心，每天下課回宿舍需要和父母打電話，說一下今天一天都做了什麽，不能熬夜，一般9點左右就會上床睡覺，早上起來要檸檬水，諸如此類很多細節事情。如果你是神童，每天靠上課聽講就可以領悟，那這樣也是可以的，偏偏季慧的領悟能力不是很強，就比如老程在說到數軸的正負數值的時候，讓大家在腦海中構圖，然後記住，季慧在課後問李樂“你能把你的構圖畫給我看一下嗎，我按照你的來。”李樂解釋道“老程的意思是按照你自己最好記的方法來構圖，這樣以後遇到數軸問題，你就會比較輕松，我的不代表适合你。”再比如，歷史老師說“我們要先把時間表列出來，然後慢慢補充，按照時間 表記錄事件，這樣你們在做到事件時間的選擇題時就比較容易了。”季慧詫異的問“老師的意思是要我們把一年內所有的事情都背下來嗎。”李樂說，“是讓你先把事件名稱整理出來，按照年份記住事件，不是要把一年的事情背下來。”季慧瞪大了雙眼，沒有明白李樂說的和自己理解的有什麽區別。李樂看她一臉茫然的表情，也就不再解釋了，貌似越解釋越解釋不清楚。

因為要月考了，陳辰和王宇也不敢再悠哉的過日子，畢竟那大字報不是開玩笑的。兩人十分自動自覺的早上跟着孫周和李樂起床，跟着去櫻花園看書，不過此時的櫻花園和彼時的櫻花園可不一樣，到處都是人。李樂有一種要錯覺，這只是一個月考，萬一是高考，那會不會樹上也蹲着人。這樣根本沒有辦法靜下心來看書，孫周他們又去操場轉了一圈，草坪上早已經坐了許多人，教室的人還真不多，但是大家白天基本都是在教室，誰也不想花更多的時間在這坐着，于是轉了一圈大家回到了宿舍，以前嬉鬧聲不絕于耳，現在居然一點都聽不見了，孫周很滿意，大家決定以後早起洗漱結束就在宿舍看書。

李樂自從有了touch後，早起的晨讀就變成了先聽一遍課本的英語課文，再看時自己閱讀。陳辰問他為什麽不早讀語文，李樂說“我哥的建議是早上的時間還是給英語的好。”雖然李歡也說不出來原因，但是李樂還是按照他的經驗來學習。語文的背誦就留到了語文早讀和晚上睡覺前，背文言文真的可以睡着。

這天早上陳辰在背書，背到一半申請特別痛苦“我真不懂，為什麽老周要我們背那麽多課文，明明後面就沒有閱讀全文并背誦。”

王宇點頭同意，他也很想問這個問題。

李樂帶着耳機直接裝沒有聽到，孫周一邊看書一邊回答道“考試總會有超綱的內容來拉開分數，你可以選擇不要這些分數。”

分數二字把陳辰和王宇的一切抱怨都打回肚子裏，分分分學生的命根啊。

“錯別字就錯別字，說什麽通假字。”今早老周說要默寫課文，王宇預先默寫一遍，看看錯誤率怎麽樣，結果，錯字有點多。

李樂到是同意這個觀點“我也這麽覺得，明明就是他們寫錯了字，結果到現在就變成了通假字，我們寫對的字，反而是錯的，太不公平了。”

孫周對于他們的想法只能笑道“他們要是知道他們曾近随手寫的東西可以讓後人又讀又背又默寫，估計會認真的看看有沒有錯字。”

李樂想想也是，他們怎麽會知道他們寫的東西會被後人拿來膜拜呢，哎…活在古代真好。

“別忘記古代有科舉，所以不要去羨慕他們。”孫周就像知道李樂在想什麽一樣“那時候科舉絕對比現在高考還可怕，想想範進。”

李樂沉默了，還是現在好。

兩個星期一晃而過，學校安排從周一上午開始初一所有學生考試，初二所有學生下午考試，初三不參加月考，因為他們有模拟考試。初三照常上課。一人一個座位，所有班級考試順序打亂，所以前後肯定不會是自己本班同學，初一老師監考初二，初二老師監考初一，一個考場三個老師，前面坐一個，後面坐一個，還有一個來回巡視，老師不可以帶水杯，因為喝水都會發出聲音，女老師不給穿高跟鞋，因為高跟鞋走路也有聲音，監考老師手機必須全部關機，學生不允許帶手機進入考場，帶手機者，不管是否開機都按作弊處置。不得不說實驗的監考還是很嚴格的。

Advertisement

第一天考語文、地理，第二天考數學、生物，第三天考英語、歷史，第四天考物理、政治，第五天各科老師對答案，大家開始估分。

李樂覺得估分這東西太不科學了，現在高考都是知分填報志願，為什麽他們還需要估分，老程解釋道“以前是要估分，現在是知分，但是你怎麽知道六年後你考的時候是估分還是知分呢？要是知分你們沒有任何損失，要是估分，你覺得到時候再學習會不會太遲了，讓你們現在就養成良好的習慣。”這麽義正言辭的話，誰敢說我不估分呢，老程當數學老師真是太吃虧了，語文也完全可以讓她去教。

李樂所在的考場特別的幸運，只有兩個是一班的，一個是他還有一個叫蘇雲的女生，很容易含羞，基本沒說過話，所以就等同于李樂在這個教室不認識任何人。

第一天考完回到宿舍，陳辰催着他把答案寫出來，又找孫周要了答案和王宇兩個人去找相同項。

“你估計你語文作文扣幾分。”李樂躺床上問還在看生物筆記的孫周。

“5分以內吧，我寫的是議論文。”

這句話一出，宿舍其他三個人都傻掉了。這次的作文題目是“我的老師”這種題目孫周寫的是議論文？？？不是在逗我吧。

李樂覺得自己跟不上學霸的思維，閉嘴拿出數學常錯題型看起來。

不過顯然王宇忍不住“孫周，你作文題目是‘我的老師’不？這題目你怎麽寫議論文的，求指教。”

孫周眼都沒有擡一下“我就闡述了下我希望的老師是什麽樣子，現在的老師是有哪些樣子，然後對比下我希望中的老師和現實中老師的差距，接着總結下這兩種情況産生的原因，最後的中心論點是現實和想象的差距，再贊美下現在我的老師。”

王宇此時的心裏陰影面積很值得去求證，不過李樂忙着看錯題沒空，陳辰忙着對正确率沒空，王宇只能自我消化。

第二天數學和生物，沒有任何主觀題都是客觀題，對就是對錯就是錯，根本沒有任何需要思考的地方，所以當王宇和孫周對完答案之後，面如死灰。

第三天的英語，讓陳辰直接給孫周和李樂跪拜了。

“我想知道為什麽此刻這裏你們都選擇了‘the’作為前綴，明明‘a’就可以了啊。”陳辰拿着閱讀理解的填空問道。