第35章 李樂的弱項
中午吃飯的時候，陳辰義憤填膺的說道“你說這衛生是不是和老魯的工資挂鈎啊，要不他為啥那麽生氣。”
“你應該在老魯說話的時候勇敢的站起來問，現在問我們我們也不知道啊。”王宇對于他事後諸葛亮的做法相當鄙視“我被罵的時候你咋不出來。”
“大哥，那可是班主任，我還不想被他記名字，所以只能委屈你了。”陳辰一副敢怒不敢言的表情“咱老大也沒說話啊。”
“咱老大是誰？”
“孫周啊。”陳辰的語氣中表現出你是不是傻“咱學霸必須是老大啊，生日也是第一啊。”
王宇點點頭，表示同意。
正在默默吃飯的孫周躺槍，但是此時他無法發表任何言論，只好繼續吃飯。
下午李樂放學後拿着昨天做好的試卷去找王老師，有幾個地方不是很能理解。辦公室裏，王老師在耐心給李樂講解“你這個選項的确沒有錯，但是錯在你的口語化了，在我們一般做試卷的時候，還是要偏向正規化。這個地方就是語法問題，這試卷還是有點提高，你可以放在後面再做。”
“我懂了，謝謝老師。”李樂拿着試卷，謝謝老師後往外走。
在出門的時候聽到老魯的聲音“沒學會走先去學跑。”
李樂不明所以的搖搖頭走了出去。
晚上正好任言兮打電話過來聊天的時候無意中說起了這件事“你說這老魯是不是特別搞笑。”
“是蠻搞笑的。”任言兮聽完，反而沒有他那麽樂觀，從李樂他們日常的談論中，發現這個老魯簡直就是奇葩，而且莫名其妙的突然針對李樂，這不太科學。不過他暫時不告訴李樂，他希望他自己是想錯了。
“對了，今天王老師說你給我的卷子提高的有點多，建議我往後放放，你怎麽看？”
“我建議你還是繼續做吧，本身你就是提前預習的，畢竟高考是全國的，B市還是比較全面的。”
“那我就繼續，有不懂的先問孫周吧嗎，要不被老魯看到又要說這些莫名其妙的話了。”
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“不行你就留着問我，我每天晚上給你打電話好了。”
“呵呵，每晚電話有點誇張，有孫周在呢不怕。”
此時孫周在一邊聽到，非常不削且大聲的說道“就是有我呢，不需要擔心。”
李樂不知道任言兮聽到沒有，用無奈的眼神看了一眼孫周，然後對任言兮說“先這樣吧，我還要看書。”
挂了電話之後，李樂拿出化學書記公式。李樂現在漸漸發現自己的立刻成績不是特別理想，理解有點跟不上，高二要分文理，他想在努力看看，如果經過一年的努力理科成績還是沒有起色的話，就要選擇文科了。
“李樂，你看生物，你準備學理？”王宇此時洗漱完畢從衛生間出來。
李樂搖搖頭，他自己還沒有做決定呢。
陳辰笑道“我家樂樂學文可能性不高，就他那地理成績，堪憂。”
“我只是地理在七科中最難，也沒有特別難。”李樂氣勢洶洶的說道，他也不知道為什麽他文科中地理會那麽差，完全差出了奇跡。100分的試卷也就80分左右，初中有這麽差啊。
“路癡都這樣。”孫周總結道“地理是文科中的立刻，這完全就是空間感不強的原因。”
李樂被孫周說的無言以對，貌似真的是這麽回事。
“你首先要把這些在腦海中有一個空間立體圖像，你必須自己建立好坐标，要不你總是推算不出區域，你推算不出區域，就算你把人文地理背的再好，也沒用啊。”孫周的話特別簡單，就是對于想象力不好的人來說特別的不好理解。
陳辰也點點頭，孫周說的真簡單，就是對于普通人的他們真難。
李樂點點頭，還是自己慢慢摸索好了。
李樂研究了好久也沒有在腦海中建立經緯度的空間圖，想了半天，只好用最古老的辦法死記硬背，不過效果甚微。至于化學公式倒是用死記硬背非常管用。更不用說理科中的文科生物了，只要是用記憶能解決的事情，對于靠勤奮來學習的李樂來說都不是什麽大事。
這天是高一第一次月考結束後的解析時間。老魯拿着試卷走進教室，慣例皺着眉“你們看看你們的教室，這是豬窩嗎，我在這上課都受不了，趕緊給我打掃衛生。把你們周圍的垃圾都給我扔出去。”
全班估計此時都很無語，你說老魯都是是語文老師還是衛生老師，每天第一件事就是說衛生，地上只要有一張紙都要被說。全班出動，周圍有垃圾的撿垃圾，沒有垃圾的制造垃圾也要出去溜一圈，要不等老魯來看到位子上有髒，你沒動，又是一陣說教。周圍班級對于一班只要上班主任的課就會這麽從班級到垃圾桶走一趟已經習以為常了。
試卷發下來的時候，老魯說道“你們自己看一下這次考的哪個題目我沒有給你們說過，考在90分以下的，你們都給我自我檢讨以下。”
李樂在心裏咋舌，這試卷有很多都是超綱的好不好，就光是默寫詩句裏的十分，有兩分都是沒有學過的。他怎麽好意思這麽說。
李樂此刻的心情是全班大多數人的，都有點憤憤不平，但是作為好學生，大家都沒有站起來和老師理論，默默承受了。
“而且通過這次月考，我發現很多同學都有偏科現象，偏文或者偏理都不好，即使你們高二要分班，都是要過會考的，會考過不去，你們就畢不了業，而且我們班的目标不是畢業而是名牌大學，現在很多名牌大學對你們會考成績都是有要求的，像B市的B大和Q大都要求每門功課會考成績都是A，你們現在這成績有幾個可以的，就因為會考成績不行，你們高考考的再好也進不去理想的大學，你們不覺得可惜我都覺得害臊！”
老魯看了大家一會又說道“我居然還發現有的同學不偏文不偏理，只是單純的偏科。不管文理你都有一門不行，我就不知道你高二要怎麽辦了，簡直不知道每天在想什麽。現在我們來講解試卷。”
孫周莫名的看一眼老魯，他覺得老魯的最後那個話是有意對李樂說的，他看了下旁邊的李樂，貌似毫無感覺，他也就沒有多說什麽。
在老魯眼裏這張什麽含量都沒有的卷子，可謂是給1班一個沉重的打擊。
下課後，同學們三三兩兩的在一起說道“我就不信作者在寫那文章，在描寫藍色窗簾的時候會有那麽多內心描寫，根本就是因為他家裏就是藍色的窗簾。”
周圍的同學都同意，但是剛才怎麽不敢說呢。不過當時如果大家真在課堂上說了，今天他們這一天都要在罰寫課文中度過了。敢怒不敢言的高中生們啊！
李樂這次的地理成績還是不太理想，生物和化學明顯進步了，但是這種進步在老魯眼裏是看不到的。不過相對于李樂來說還是很滿意的，至少努力是有效果的。
李樂在聽完地理老師的講解後，放學之後還特地去找了餘老師單獨再把不會的問了一遍。餘老師知道李樂的地理成績不太理想，他一直以為李樂會選擇理科，也以為李樂會直接放棄地理，但是他沒有想到李樂居然課後還特地來問他地理知識。好學的學生沒有老師會不喜歡，餘老師用他不甚标準的普通話，給李樂講解這他的迷茫區。餘老師也發現了，李樂不是不想學習地理，而是他的空間感真的不是太強。所以他決定單獨給他開小竈，幫他補習地理，即使他将來選擇理科，至少現在他是她的學生。
